text
stringlengths 13
32.8k
| corrected_text
stringlengths 13
32.8k
|
|---|---|
وزیر علوم درجمع استادان نمونه: سن بازنشستگی استادان نمونه به ۷۰ سال افزایش می‌یابد دانشگاه باید مهد چالشهای گفتمانی و خط دهنده و برنامه‌ریز جریانات سیاسی باشد وزیر علوم در جمع استادان نمونه کشور گفت: از استادان نمونه کشور انتظار می‌رود که رویکرد دانایی محوری و گفتمان علمی را به عنوان یک بحث فرهنگی در دانشگاهها توسعه و رونق بخشند. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر محمد مهدی زاهدی در اولین مجمع عمومی استادان نمونه دانشگاه‌های سراسر کشور که در دانشگاه تهران برگزار شد، افزود: ثوصیه ما در جهت تلاش برای دانایی محوری و توسعه گفتمان علمی به معنی عدم تمایل به مباحث سیاسی نیست؛ بلکه برعکس، دانشگاه باید مهد چالشهای گفتمانی باشد ولی این امر، بدان معنی نیست که دانشگاه، ابزار دست سیاسیون قرار بگیرد. وی تأکید کرد: دانشگاه نه‌تنها نباید تحت تأثیر القائات سیاسی قرار بگیرد؛ بلگه باید خط دهنده و برنامه‌ریز جریانات سیاسی باشد و مهمترین عنصر پیاده شدن این آرمان، دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاهها و در رأس آنها استادان نمونه هستند. وزیر علوم با ذکر این نکته که در جامعه اطلاعاتی نمی‌توان هیچ تفکری را با تهدید و ارعاب حاکم کرد، افزود: اگر چه دانشگاهها باید پرچمدار کرسیهای آزاد اندیشی و حاکمیت دانایی محوری باشند، باید توجه داشته باشنذ که ناخودآگاه تحت تأثیر جوسازیها و القائات رسانه‌ها قرار نگیرند. دکتر زاهدی سپس به اقدامات انجام‌شده در جهت ارتقای جایگاه استادان نمونه اشاره کرد و گفت: در بنیاد نخبگان، استادان نمونه از مصادیق نخبگان شناخته شدند و این امر به لحاظ معنوی، اهمیت ویژهای دارد. در شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز برای اعضای هیأت علمی با مرتبه علمی «استاد تمامی»، بویژه استادان نمونه تسهیلات مناسبی در نظر گرفته‌شده که امیدوارم بزودی تصویب شود. وی افزود: همچنین قرار است با تصویب در هیأت امنای دانشگاهها و افزایش سن بازنشستگی استادان نمونه از ۶۵ به ۷۰ سال، دانشگاهها بتوانند از توان و ظرفیت علمی اسثادان نمونه، حداکثر استفاده را بکنند. وزیر علوم در ادامه سپس از استادان نمونه خواست، در تعریف و تعیین شاخصهای لازم برای انتخاب «استاد نمونه» بازنگری کنند و توان استادان در ترویج فرهنگ علمی در دانشگاه را در کنار توان آموزشی و پژوهشی آنان، به عنوان یک شاخص در نظر بگیرند. دکتر زاهدی در پایان قول داد که مشاوره‌ها و راهنماییها که از اطاق فکر استادان نمونه بیرون بیاید، با وسواس و دقت، در تصمیم گیریها لحاظ شود.
|
وزیر علوم درجمع استادان نمونه: سن بازنشستگی استادان نمونه به ۷۰ سال افزایش می‌یابد دانشگاه باید مهد چالشهای گفتمانی و خط دهنده و برنامه‌ریز جریانات سیاسی باشد وزیر علوم در جمع استادان نمونه کشور گفت: از استادان نمونه کشور انتظار می‌رود که رویکرد دانایی محوری و گفتمان علمی را به عنوان یک بحث فرهنگی در دانشگاهها توسعه و رونق بخشند. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر محمد مهدی زاهدی در اولین مجمع عمومی استادان نمونه دانشگاه‌های سراسر کشور که در دانشگاه تهران برگزار شد، افزود: توصیه ما در جهت تلاش برای دانایی محوری و توسعه گفتمان علمی به معنی عدم تمایل به مباحث سیاسی نیست؛ بلکه برعکس، دانشگاه باید مهد چالشهای گفتمانی باشد ولی این امر، بدان معنی نیست که دانشگاه، ابزار دست سیاسیون قرار بگیرد. وی تأکید کرد: دانشگاه نه‌تنها نباید تحت تأثیر القائات سیاسی قرار بگیرد؛ بلکه باید خط دهنده و برنامه‌ریز جریانات سیاسی باشد و مهمترین عنصر پیاده شدن این آرمان، دانشجویان و اعضای هیات علمی دانشگاهها و در رأس آنها استادان نمونه هستند. وزیر علوم با ذکر این نکته که در جامعه اطلاعاتی نمی‌توان هیچ تفکری را با تهدید و ارعاب حاکم کرد، افزود: اگر چه دانشگاهها باید پرچمدار کرسیهای آزاد اندیشی و حاکمیت دانایی محوری باشند، باید توجه داشته باشند که ناخودآگاه تحت تأثیر جوسازیها و القائات رسانه‌ها قرار نگیرند. دکتر زاهدی سپس به اقدامات انجام‌شده در جهت ارتقای جایگاه استادان نمونه اشاره کرد و گفت: در بنیاد نخبگان، استادان نمونه از مصادیق نخبگان شناخته شدند و این امر به لحاظ معنوی، اهمیت ویژهای دارد. در شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز برای اعضای هیأت علمی با مرتبه علمی «استاد تمامی»، بویژه استادان نمونه تسهیلات مناسبی در نظر گرفته‌شده که امیدوارم بزودی تصویب شود. وی افزود: همچنین قرار است با تصویب در هیأت امنای دانشگاهها و افزایش سن بازنشستگی استادان نمونه از ۶۵ به ۷۰ سال، دانشگاهها بتوانند از توان و ظرفیت علمی استادان نمونه، حداکثر استفاده را بکنند. وزیر علوم در ادامه سپس از استادان نمونه خواست، در تعریف و تعیین شاخصهای لازم برای انتخاب «استاد نمونه» بازنگری کنند و توان استادان در ترویج فرهنگ علمی در دانشگاه را در کنار توان آموزشی و پژوهشی آنان، به عنوان یک شاخص در نظر بگیرند. دکتر زاهدی در پایان قول داد که مشاوره‌ها و راهنماییها که از اطاق فکر استادان نمونه بیرون بیاید، با وسواس و دقت، در تصمیم گیریها لحاظ شود.
|
گردهمایی دانش‌آموختگان موسسه آموزش عالی سوره برگزار می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در این برنامه که به منظور تاسیس و انتخابات جامعه دانش‌آموختگان سوره برگزار می‌شود جمعی از مسئولان و مدیران سازمان تبلیغات اسلامی، مدیران حوزه هنری، مدیران موسسه آموزش عالی سوره و همچنین جمعی از هنرمندان، استادان و اعضای هیات علمی این موسسه حضور دارند. همچنین در این برنامه از جمعی از دانش آموختگان نمونه و استادان پیشکسوت این موسسه تقدیر می‌شود. اجرای برنامه‌های موسیقی، تئاتر و نمایشگاهی از فعالیتهای دانشجویان در زمینه‌های فرهنگی و هنری در گذشته و حال و همچنین غرفه‌های عکس یادگاری و ذکر خاطره‌ای از درگذشتگان سوره از جمله برنامه‌های جنبی این گردهمایی می‌باشد.
|
گردهمایی دانش‌آموختگان موسسه آموزش عالی سوره برگزار می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در این برنامه که به منظور تاسیس و انتخابات جامعه دانش‌آموختگان سوره برگزار می‌شود جمعی از مسئولان و مدیران سازمان تبلیغات اسلامی، مدیران حوزه هنری، مدیران موسسه آموزش عالی سوره و همچنین جمعی از هنرمندان، استادان و اعضای هیات علمی این موسسه حضور دارند. همچنین در این برنامه از جمعی از دانش آموختگان نمونه و استادان پیشکسوت این موسسه تقدیر می‌شود. اجرای برنامه‌های موسیقی، تئاتر و نمایشگاهی از فعالیتهای دانشجویان در زمینه‌های فرهنگی و هنری در گذشته و حال و همچنین غرفه‌های عکس یادگاری و ذکر خاطره‌ای از درگذشتگان سوره از جمله برنامه‌های جنبی این گردهمایی می‌باشد.
|
نتایج آزمون دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام‌نور اعلام شد نتایج آزمون دوره‌های فراگیر مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه پیام‌نور اعلام شد. به گزارش سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون نوبت چهارم دوره‌های فراگیر در مقتع کارشناسی و نوبت سوم در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام‌نور از طریق سایت دانشگاه به آدرس www. pnu. ac. ir اعلام شد. همچنین نتایج مشروطین اسفند ماه ۸۲ که درس مشروطی خود را در آزمون مرداد ماه ۸۳ امتحان داده‌اند، متعاقبا اعلام خواهد شد. دانشگاه پیام نور همچنین با صدور اطلاعیه‌ای اعلام کرد: دانشگاه هیچ مجوزی برای هیچ موسسه‌ای اعم از دولتی، خصوصی، فرهنسگراها به منظور ثبت‌نام، تشکیل کلاسهای رفع اشکال گروهی، حل مسائل و غیره صادر نکرده است و چنین موسساتی با این دانشگاه ارتباطی ندارد.
|
نتایج آزمون دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام‌نور اعلام شد نتایج آزمون دوره‌های فراگیر مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه پیام‌نور اعلام شد. به گزارش سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون نوبت چهارم دوره‌های فراگیر در مقطع کارشناسی و نوبت سوم در مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه پیام‌نور از طریق سایت دانشگاه به آدرس www. pnu. ac. ir اعلام شد. همچنین نتایج مشروطین اسفند ماه ۸۲ که درس مشروطی خود را در آزمون مرداد ماه ۸۳ امتحان داده‌اند، متعاقبا اعلام خواهد شد. دانشگاه پیام نور همچنین با صدور اطلاعیه‌ای اعلام کرد: دانشگاه هیچ مجوزی برای هیچ موسسه‌ای اعم از دولتی، خصوصی، فرهنسگراها به منظور ثبت‌نام، تشکیل کلاسهای رفع اشکال گروهی، حل مسائل و غیره صادر نکرده است و چنین موسساتی با این دانشگاه ارتباطی ندارد.
|
همایش یکروزه آسیب‌شناسی مفهوم روابط عمومی در بابلسر برگزار می‌شوذ
|
همایش یکروزه آسیب‌شناسی مفهوم روابط عمومی در بابلسر برگزار می‌شود
|
وضعیت اقتصادی و میزان تحصیلات والدین از مهمترین عوامل در موفقیت محصلان است محمدتقی علوی یزدی، مجری این طرح پژوهشی در این‌باره به خبرنگار آموزشی ایسنا، گفت: نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که اولا فرضیه اصلی برای ۷۰ درصد جامعه مورد بررسی مورد تایید است و مهمترین عوامل موففیت، وضعیت اقتصادی خوب خانواده، تحصیلات بالای والدین بوده و مخصوصا مادران فرهنگی و شاغل توانسته‌اند موفقترین افراد را به جامعه اسلامی تحویل دهند. وی تصریح کرد: در مورد ۳۰ درصد افراد ناموفق مشخص گردید که شرط موفقیت تحصیلی و اجتماعی، تنها داشتن استعداد یادگیری نیست بلکه دو عامل بازدارنده بیروین و درونی می‌تواند استعدادها را ضایع نمایند، وجود عوامل بازدارنده بیرونی یعنی ضعف اقتصادی، جو نامناسب عاطفی خانواده و موقعیت بد جغرافیایی باعث شده است که تعدادی از معدل بیست‌ها حتی نتوانند مقتع ابتدایی را به پایان برسانند. وی، عدم استعداذ یادگیری در سطح عالی، عدم علاقه به ادامه تحصیل برای کسب مدارج علمی را از جمله عوامل بازدارنده درونی عنوان کرد و گفت: تاکید ما بر معدل بیست‌هایی بوده است که با عدم استعداد یادگیری در سطح عالی بنا به دلایل معرفی‌شده با اخذ نمرات ۲۰ غیر واقعی به گروه معدل بیست‌ها پیوسته‌اند که دز طول ۱۴ سال گذشته بر تعداد این معدل بیست‌ها به طور بی‌رویه‌ای اضافه‌شده است و این در حالی است که در یکی از شهرهای تابعه استان یزد درصد این افزایش حدود ۸۰ / ۸۶ درصد بوده است. این محقق تاکید دارد: مطالعه زندگی معدل بیست‌های ناموفق نشان می‌دهد که نه‌تنها از زندگی، تحصیل و اجتماعی خود احساس رضایت ندارند بلکه در مواردی طرز تفکر آنان شبیه به افراد ناسازگار است، به همین دلیل به والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی، آموزگاران دبستانی، مشاوران مدارس راهنمایی، دبیران مقطع متوسطه و بالاخره مسوولین آموزش و پرورش پیشنهاد می‌شود تا زمانی که تست‌های استاندار جهت تشخیص واقعی استعدادها در مدارس وجود ندارد، منطقی‌ترین روش ارزشیابی آن است که به دانش آموزان خود نمرات واقعی بدهند. علوی یزدی در پایان ثصریح کرد: این پیشنهاد باعث می‌گردد تا جوانان جامعه جوان ما، واقع گراتر رشد نموده و یک تصویز ذهنی واقعی از خود داشته باشند و بدیهی است که انسان‌های واقع‌گرا از زندگی واقعی خود بیشتر احسا رضایت می‌نمایند.
|
وضعیت اقتصادی و میزان تحصیلات والدین از مهمترین عوامل در موفقیت محصلان است محمدتقی علوی یزدی، مجری این طرح پژوهشی در این‌باره به خبرنگار آموزشی ایسنا، گفت: نتایج به دست آمده نشان می‌دهد که اولا فرضیه اصلی برای ۷۰ درصد جامعه مورد بررسی مورد تایید است و مهمترین عوامل موفقیت، وضعیت اقتصادی خوب خانواده، تحصیلات بالای والدین بوده و مخصوصا مادران فرهنگی و شاغل توانسته‌اند موفقترین افراد را به جامعه اسلامی تحویل دهند. وی تصریح کرد: در مورد ۳۰ درصد افراد ناموفق مشخص گردید که شرط موفقیت تحصیلی و اجتماعی، تنها داشتن استعداد یادگیری نیست بلکه دو عامل بازدارنده بیروین و درونی می‌تواند استعدادها را ضایع نمایند، وجود عوامل بازدارنده بیرونی یعنی ضعف اقتصادی، جو نامناسب عاطفی خانواده و موقعیت بد جغرافیایی باعث شده است که تعدادی از معدل بیست‌ها حتی نتوانند مقطع ابتدایی را به پایان برسانند. وی، عدم استعداد یادگیری در سطح عالی، عدم علاقه به ادامه تحصیل برای کسب مدارج علمی را از جمله عوامل بازدارنده درونی عنوان کرد و گفت: تاکید ما بر معدل بیست‌هایی بوده است که با عدم استعداد یادگیری در سطح عالی بنا به دلایل معرفی‌شده با اخذ نمرات ۲۰ غیر واقعی به گروه معدل بیست‌ها پیوسته‌اند که در طول ۱۴ سال گذشته بر تعداد این معدل بیست‌ها به طور بی‌رویه‌ای اضافه‌شده است و این در حالی است که در یکی از شهرهای تابعه استان یزد درصد این افزایش حدود ۸۰ / ۸۶ درصد بوده است. این محقق تاکید دارد: مطالعه زندگی معدل بیست‌های ناموفق نشان می‌دهد که نه‌تنها از زندگی، تحصیل و اجتماعی خود احساس رضایت ندارند بلکه در مواردی طرز تفکر آنان شبیه به افراد ناسازگار است، به همین دلیل به والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی، آموزگاران دبستانی، مشاوران مدارس راهنمایی، دبیران مقطع متوسطه و بالاخره مسوولین آموزش و پرورش پیشنهاد می‌شود تا زمانی که تست‌های استاندار جهت تشخیص واقعی استعدادها در مدارس وجود ندارد، منطقی‌ترین روش ارزشیابی آن است که به دانش آموزان خود نمرات واقعی بدهند. علوی یزدی در پایان تصریح کرد: این پیشنهاد باعث می‌گردد تا جوانان جامعه جوان ما، واقع گراتر رشد نموده و یک تصویر ذهنی واقعی از خود داشته باشند و بدیهی است که انسان‌های واقع‌گرا از زندگی واقعی خود بیشتر احسا رضایت می‌نمایند.
|
دانشکده علوم حدیث همزمان با سال پیامبر اعظم (ص) برگزار می‌کند: دوره آموزشی سیره نبوی از طریق شبکه اینترنت دوره آموزشی سیره نبوی بعنوان یکی از رشته‌های جشنواره الکترونیکی پیامبراعظم (ص) توسط دانشکده مجازی علوم حدیث برگزار می‌شود. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، جشنواره الکترونیکی پیامبر اعظم (ص) توسط سازمان ملی جوانان با همکاری سازمان‌ها و نهادهای مختلف فرهنگی کشور اجرا می‌شود که در یکی از بخشهای این جشنواره دوره آموزشی سیره نبوی از طریق شبکه اینترنت ارائه می‌شود. این گزارش حاکیست، این دوره آموزش طی ۱۶ جلسه به صورت تعاملی از طریق شبکه اینترنت ارائه می‌شود و شرکت کنندگان در جشنواره برای رقاپت در این دوره آموزش باید پس از گذراندن دروس در آزمون پایان دوره که در دو مرحله برگزار می‌شود شرکت کنند. در این جشنواره الکترونیکی که گسترده‌ترین برنامه فرهنگی و هنری است که به مناسبت سال پیامبر اعظم (ص) برگزار می‌شود علاوه بر دروس آموزش سیره نبوی رشته‌های متنوع دیگری همچون وبلاگ نویسی، کتابخوانی، گرافیک، کاریکاتور، شعر، داستان کوتاه، عکاسی، خوشنویسی، چهل حدیث نویسی، نماهنگ و فیلم کوتاه پیش‌بینی‌شده است. اضافه می‌شود، آدرس پایگاه این جشنواره www. payambar. ir می‌باشد برگزیدگان این آزمونها از جوایز ارزشمندی همچون سفر معنوی عمره برخوردار خواهند شد. لازم به ذکر است، دانشکده علوم حدیث از سال ۱۳۸۴ با مجوز وزارت علوم تحقیقات و فناوری اقدام به برگزاری دوره‌های الکترونیکی (مجازی) در رشته علوم حدیث از طریق پایگاه اینترنتی www. hadith. ac. ir کرد.
|
دانشکده علوم حدیث همزمان با سال پیامبر اعظم (ص) برگزار می‌کند: دوره آموزشی سیره نبوی از طریق شبکه اینترنت دوره آموزشی سیره نبوی بعنوان یکی از رشته‌های جشنواره الکترونیکی پیامبراعظم (ص) توسط دانشکده مجازی علوم حدیث برگزار می‌شود. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، جشنواره الکترونیکی پیامبر اعظم (ص) توسط سازمان ملی جوانان با همکاری سازمان‌ها و نهادهای مختلف فرهنگی کشور اجرا می‌شود که در یکی از بخشهای این جشنواره دوره آموزشی سیره نبوی از طریق شبکه اینترنت ارائه می‌شود. این گزارش حاکیست، این دوره آموزش طی ۱۶ جلسه به صورت تعاملی از طریق شبکه اینترنت ارائه می‌شود و شرکت کنندگان در جشنواره برای رقابت در این دوره آموزش باید پس از گذراندن دروس در آزمون پایان دوره که در دو مرحله برگزار می‌شود شرکت کنند. در این جشنواره الکترونیکی که گسترده‌ترین برنامه فرهنگی و هنری است که به مناسبت سال پیامبر اعظم (ص) برگزار می‌شود علاوه بر دروس آموزش سیره نبوی رشته‌های متنوع دیگری همچون وبلاگ نویسی، کتابخوانی، گرافیک، کاریکاتور، شعر، داستان کوتاه، عکاسی، خوشنویسی، چهل حدیث نویسی، نماهنگ و فیلم کوتاه پیش‌بینی‌شده است. اضافه می‌شود، آدرس پایگاه این جشنواره www. payambar. ir می‌باشد برگزیدگان این آزمونها از جوایز ارزشمندی همچون سفر معنوی عمره برخوردار خواهند شد. لازم به ذکر است، دانشکده علوم حدیث از سال ۱۳۸۴ با مجوز وزارت علوم تحقیقات و فناوری اقدام به برگزاری دوره‌های الکترونیکی (مجازی) در رشته علوم حدیث از طریق پایگاه اینترنتی www. hadith. ac. ir کرد.
|
نخستین مرکز آموزش عالی بین‌المللی دانشگاه موناش استرالیا در کیش آغاز به کار کرد به گزارش خبرنگار اعزامی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر حمید عباچی، با اشاره به اینکه این مرکز اسفند ماه سال گذشته در رشته مهندسی برق و سیستم‌های کامپیوتر با پذیرش ۳۰ دانشجو اولین دوره آموزشی خود را در کیش آغاز کرده است، افزود: دانشجویان دوره چهار ساله این رشته را در گرایشهای برق نرم‌افزار و سخت‌افزار، کنترل، کامپیوتر و مهندسی پزشکی به صورت دو دوره دو ساله در دانشگاه کیش و موناش استرالیا سپری کرده و مدرک رسمی دانشگاه مذکور را دریافت می‌کنند. وی سقف پذیرش دانشجو در این رشته را ۲۰۰ نفر اعلام و پیش‌بینی کرد که تعداد دانشجویان این دانشگاه از ۳۰ نفر فراتر رفته و رشته‌های تحصیلی این مرکز نیز به مهندسی مواد، پتروشیمی، راه و ساختمان، مکانیک، صنایع افزایش یابد. دکتر عباچی افزود: دانشگاه موناش استرالیا با ۴۰ سال سابقه تحصیل دارای ۵۰ هزار دانشجو در شش زیر گروه بوده و دارای ۳ زیر مجموعه در مالزی، افریقای جنوبی و کیش است. وی شرایط تحصیلی و آموزش این دوره را کاملا همسان، همزمان و تحت نظر دانشگاه موناش استرالیا خواند و اظهار کرد: دانشجویان به جای پرداخت سالانه ۱۲ هزار دلار شهریه تحصیل در دانشگاه موناش استرالیا می‌توانند دو سال تحصیل خود را با پرداخت سالانه شش هزاردلار امریکا در دانشگاه کیش سپری کنند. به علاوه هم‌اکنون اساتید این رشته از دانشگاه صنعتی شریف تامین شده و در این زمینه تبادل با اساتید سایر دانشگاه‌های کشور صورت گرفته است. استاد دانشگاه موناش استرالیا با اعلام آغاز مرحله دوم پذیرش دانشجوی این رشته در پایان تیر ماه جاری، گفت: دانشجویان و کسانی که در کنکور سراسری پذیرفته نشده‌اند، پس از اعلام فراخوان دانشگاه کیش بعد از کنکور سراسری به شرط داشتن مدرک تحصیلی رشته ریاضی، معدل ۱۵ به بالا و نمره ۱۲ به بالا نمره ۶ از ۹ در آزمون ieltf که به طور رسمی توسط شورای فرهنگی بریتانیا در تهران برگزار می‌شود در این رشته پذیرفته می‌شوند. همچنین حسین زمان، مدیر اجرای دوره بین‌المللی مشترک دانشگاه کیش و موناش استرالیا با اعلام اینکه اولین مرکز آموزش عالی فعالیت بین‌المللی رسمی خود را در کشور از اسفند ماه سال گذشته آغاز کرده است، گفت: بیشتر دانشجویان علاقمند به تحصیل در خارج از کشور پس از دیپلم بلافاصله به سایر کشورها مراجعه کرده و معمولا با مشکلات بسیاری نظیر ناتوانی و عدم تسلط به زبان انگلیسی مواجه می‌شوند، بر این اساس برقراری دوره‌های مشترک و فنی جهت تقویت پایه آموزش عالی در داخل کشور بوده و راه چند ساله روشهای آموزشی را در مدتی کوتاه سپری خواهد کرد. نماینده دانشگاه موناش استرالیا در کیش در پایان گفت: دور اول پذیرش دانشجو در این رشته از بین ۳۰۰ متقاضی صورت گرفته و از این بین ۳۰ نفر انتخاب شدند.
|
نخستین مرکز آموزش عالی بین‌المللی دانشگاه موناش استرالیا در کیش آغاز به کار کرد به گزارش خبرنگار اعزامی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر حمید عباچی، با اشاره به اینکه این مرکز اسفند ماه سال گذشته در رشته مهندسی برق و سیستم‌های کامپیوتر با پذیرش ۳۰ دانشجو اولین دوره آموزشی خود را در کیش آغاز کرده است، افزود: دانشجویان دوره چهار ساله این رشته را در گرایشهای برق نرم‌افزار و سخت‌افزار، کنترل، کامپیوتر و مهندسی پزشکی به صورت دو دوره دو ساله در دانشگاه کیش و موناش استرالیا سپری کرده و مدرک رسمی دانشگاه مذکور را دریافت می‌کنند. وی سقف پذیرش دانشجو در این رشته را ۲۰۰ نفر اعلام و پیش‌بینی کرد که تعداد دانشجویان این دانشگاه از ۳۰ نفر فراتر رفته و رشته‌های تحصیلی این مرکز نیز به مهندسی مواد، پتروشیمی، راه و ساختمان، مکانیک، صنایع افزایش یابد. دکتر عباچی افزود: دانشگاه موناش استرالیا با ۴۰ سال سابقه تحصیل دارای ۵۰ هزار دانشجو در شش زیر گروه بوده و دارای ۳ زیر مجموعه در مالزی، افریقای جنوبی و کیش است. وی شرایط تحصیلی و آموزش این دوره را کاملا همسان، همزمان و تحت نظر دانشگاه موناش استرالیا خواند و اظهار کرد: دانشجویان به جای پرداخت سالانه ۱۲ هزار دلار شهریه تحصیل در دانشگاه موناش استرالیا می‌توانند دو سال تحصیل خود را با پرداخت سالانه شش هزاردلار امریکا در دانشگاه کیش سپری کنند. به علاوه هم‌اکنون اساتید این رشته از دانشگاه صنعتی شریف تامین شده و در این زمینه تبادل با اساتید سایر دانشگاه‌های کشور صورت گرفته است. استاد دانشگاه موناش استرالیا با اعلام آغاز مرحله دوم پذیرش دانشجوی این رشته در پایان تیر ماه جاری، گفت: دانشجویان و کسانی که در کنکور سراسری پذیرفته نشده‌اند، پس از اعلام فراخوان دانشگاه کیش بعد از کنکور سراسری به شرط داشتن مدرک تحصیلی رشته ریاضی، معدل ۱۵ به بالا و نمره ۱۲ به بالا نمره ۶ از ۹ در آزمون ieltf که به طور رسمی توسط شورای فرهنگی بریتانیا در تهران برگزار می‌شود در این رشته پذیرفته می‌شوند. همچنین حسین زمان، مدیر اجرای دوره بین‌المللی مشترک دانشگاه کیش و موناش استرالیا با اعلام اینکه اولین مرکز آموزش عالی فعالیت بین‌المللی رسمی خود را در کشور از اسفند ماه سال گذشته آغاز کرده است، گفت: بیشتر دانشجویان علاقمند به تحصیل در خارج از کشور پس از دیپلم بلافاصله به سایر کشورها مراجعه کرده و معمولا با مشکلات بسیاری نظیر ناتوانی و عدم تسلط به زبان انگلیسی مواجه می‌شوند، بر این اساس برقراری دوره‌های مشترک و فنی جهت تقویت پایه آموزش عالی در داخل کشور بوده و راه چند ساله روشهای آموزشی را در مدتی کوتاه سپری خواهد کرد. نماینده دانشگاه موناش استرالیا در کیش در پایان گفت: دور اول پذیرش دانشجو در این رشته از بین ۳۰۰ متقاضی صورت گرفته و از این بین ۳۰ نفر انتخاب شدند.
|
دومین گردهمایی انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه مازندران برگزار می‌شود به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، دفتر انجمنهای علمی دانشجویی حوزه معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه مازندران مناسبت هفته پژوهش و به منظور بررسی وضعیت گذشته، حال و ارایه راهکارهای توسعه فعالیت انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه دومین گردهمایی انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه مازندران را در روز سه‌شنبه ۲۶ آذر ماه جاری از ساعت ۱۰ صبح در سالن مطالعه کتابخانه دانشکده علوم کشاورزی ساری برگزار می‌نماید، از کلیه دبیران و اعضا شورای مرکز انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه برای شرکت در این گردهمایی دعوت به عمل می‌آید.
|
دومین گردهمایی انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه مازندران برگزار می‌شود به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، دفتر انجمنهای علمی دانشجویی حوزه معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه مازندران مناسبت هفته پژوهش و به منظور بررسی وضعیت گذشته، حال و ارایه راهکارهای توسعه فعالیت انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه دومین گردهمایی انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه مازندران را در روز سه‌شنبه ۲۶ آذر ماه جاری از ساعت ۱۰ صبح در سالن مطالعه کتابخانه دانشکده علوم کشاورزی ساری برگزار می‌نماید، از کلیه دبیران و اعضا شورای مرکز انجمنهای علمی دانشجویی دانشگاه برای شرکت در این گردهمایی دعوت به عمل می‌آید.
|
تقویم تحصیلی دانشگاه پیام نور مشهد اعلام شد به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، واحد آموزش دانشگاه پیام نور منطقه ۸ تقویم تحصلیی ترم اول دانشگاه پیام نور مشهد را اعلام کرد. بر این اساس انتخاب واحد حضوری دانشجویان از تاریخ ۲۲ شهریور آغاز شده و به مدت ۱۱ روز تا دوم مهرماه جاری ادامه خواهد داشت. آغاز سال تحصیلی نیز همانند سایر مراکز آموزشی عالی کشور اول مهرماه خواهد بود و زمان حذف و اضافه این ترم از ۲۱ لغایت ۲۵ آبانماه اعلام‌شده است. مهلت حذف اضطراری دروس از ۲۶ آبان تا دهم دیماه اعلام‌شده است. پایان کلاسهای ترم اول نیز دهم دی اعلام‌شده و امتحانات دانشگاه پیام‌نور مشهد از ۱۷ دی به مدت یک ماه برگزار خواهد شد.
|
تقویم تحصیلی دانشگاه پیام نور مشهد اعلام شد به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، واحد آموزش دانشگاه پیام نور منطقه ۸ تقویم تحصلیی ترم اول دانشگاه پیام نور مشهد را اعلام کرد. بر این اساس انتخاب واحد حضوری دانشجویان از تاریخ ۲۲ شهریور آغاز شده و به مدت ۱۱ روز تا دوم مهرماه جاری ادامه خواهد داشت. آغاز سال تحصیلی نیز همانند سایر مراکز آموزشی عالی کشور اول مهرماه خواهد بود و زمان حذف و اضافه این ترم از ۲۱ لغایت ۲۵ آبانماه اعلام‌شده است. مهلت حذف اضطراری دروس از ۲۶ آبان تا دهم دیماه اعلام‌شده است. پایان کلاسهای ترم اول نیز دهم دی اعلام‌شده و امتحانات دانشگاه پیام‌نور مشهد از ۱۷ دی به مدت یک ماه برگزار خواهد شد.
|
هفتمین اجلاس مشترک هیاتهای امنای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی برگزار شد به گزارش خبرنگار آموزشی ایسنا، در این اجلاس یک روزه، هیاتهای امنای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی کشور درباره تنوع‌بخشی به منابع مالی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی شامل توسعه قراردادهای آموزشی و پژوهشی با دستگاه‌های اجرایی، گسترش موسسه‌های آموزش عالی غیردولتی، جذب امکانات، منابع و کمکهای مالی از شخصیتهای حقیقی و حقوقی، توسعه دوره‌های کوتاه‌مدت، حرفه‌ای و آزاد آموزش عالی، گسترش آموزشهای نیمه حضوری در دانشگاه پیام نور و دانشگاه‌های حضوری، گسترش دوره‌های شبانه در دوره‌های عمومی و تحصیلات تکمیلی، برگزاری آموزشهای مجازی و از راه دور، پذیرش دانشجو اضافه بر ظرفیت رسمی از داوطلبان داخلی و خارجی با اخذ هزینه‌های تحصیلی، بهره‌گیری بیشتر از تسهیلات و منابع بین‌المللی، همکاری و مشارکت در دوره‌ها و طرحهای مشترک آموزشی و تحقیقات بین‌المللی، کسب درآمد از محل فروش دانش فنی به بحث و بررسی می‌پردازند. همچنین اصلاح ماده ۴۲ آیین‌نامه مالی و معاملاتی دانشگاهها و موسسه‌های آموزش عالی و پژوهشی و بررسی و تصویب سیاستهای تنظیم بودجه سال ۸۲ دانشگاهها و موسسه‌های آموزش عالی و پژوهشی شامل بهبود شاخصهای آموزشی، تقویت تحقیقات دانشگاهی، افزایش اعتبارات فعالیتهای اصلی دانشگاهها و مراکز پژوهشی، توجه به رفع معضلات معیشتی، دانشجویان، کارکنان و اعضای هیات علمی، تقویت فعالیتهای علمی، فرهنگی، اجتماعی، ورزشی و فوق‌برنامه دانشجویی، گسترش روابط مبادلات و همکاریهای علمی بین‌المللی، افزایش سهم درآمدهای اختصاصی از اعتبارات دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی مورد بحث و بررسی قرار می‌گیرد. در این اجلاس بهینه‌سازی مدیریت منابع مالی، افزایش بهره‌وری در امور اداری و خدماتی، واگذاری امور اداری و خدماتی به بخش غیردولتی و کوچک‌سازی تشکیلات، توجه خاص به امور فناوری اطلاعات و ارتباتات در بخشهای آموزشی، پژوهشی و اداری و خدماتی، حفظ و نگهداری و استفاده بهینه از تجهیزات دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، تاکید بر اتمام طرحها و پروژه‌های نیمه‌تمام، بهره‌برداری مرحله‌ای از طرحهای آموزشی و کمک‌آموزشی و استفاده از سایر منابع برای بهبود شاخصهای کالبدی مورد توجه قرار می‌گیرد.
|
هفتمین اجلاس مشترک هیاتهای امنای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی برگزار شد به گزارش خبرنگار آموزشی ایسنا، در این اجلاس یک روزه، هیاتهای امنای دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی کشور درباره تنوع‌بخشی به منابع مالی دانشگاهها و موسسات آموزش عالی و پژوهشی شامل توسعه قراردادهای آموزشی و پژوهشی با دستگاه‌های اجرایی، گسترش موسسه‌های آموزش عالی غیردولتی، جذب امکانات، منابع و کمکهای مالی از شخصیتهای حقیقی و حقوقی، توسعه دوره‌های کوتاه‌مدت، حرفه‌ای و آزاد آموزش عالی، گسترش آموزشهای نیمه حضوری در دانشگاه پیام نور و دانشگاه‌های حضوری، گسترش دوره‌های شبانه در دوره‌های عمومی و تحصیلات تکمیلی، برگزاری آموزشهای مجازی و از راه دور، پذیرش دانشجو اضافه بر ظرفیت رسمی از داوطلبان داخلی و خارجی با اخذ هزینه‌های تحصیلی، بهره‌گیری بیشتر از تسهیلات و منابع بین‌المللی، همکاری و مشارکت در دوره‌ها و طرحهای مشترک آموزشی و تحقیقات بین‌المللی، کسب درآمد از محل فروش دانش فنی به بحث و بررسی می‌پردازند. همچنین اصلاح ماده ۴۲ آیین‌نامه مالی و معاملاتی دانشگاهها و موسسه‌های آموزش عالی و پژوهشی و بررسی و تصویب سیاستهای تنظیم بودجه سال ۸۲ دانشگاهها و موسسه‌های آموزش عالی و پژوهشی شامل بهبود شاخصهای آموزشی، تقویت تحقیقات دانشگاهی، افزایش اعتبارات فعالیتهای اصلی دانشگاهها و مراکز پژوهشی، توجه به رفع معضلات معیشتی، دانشجویان، کارکنان و اعضای هیات علمی، تقویت فعالیتهای علمی، فرهنگی، اجتماعی، ورزشی و فوق‌برنامه دانشجویی، گسترش روابط مبادلات و همکاریهای علمی بین‌المللی، افزایش سهم درآمدهای اختصاصی از اعتبارات دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی مورد بحث و بررسی قرار می‌گیرد. در این اجلاس بهینه‌سازی مدیریت منابع مالی، افزایش بهره‌وری در امور اداری و خدماتی، واگذاری امور اداری و خدماتی به بخش غیردولتی و کوچک‌سازی تشکیلات، توجه خاص به امور فناوری اطلاعات و ارتباطات در بخشهای آموزشی، پژوهشی و اداری و خدماتی، حفظ و نگهداری و استفاده بهینه از تجهیزات دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، تاکید بر اتمام طرحها و پروژه‌های نیمه‌تمام، بهره‌برداری مرحله‌ای از طرحهای آموزشی و کمک‌آموزشی و استفاده از سایر منابع برای بهبود شاخصهای کالبدی مورد توجه قرار می‌گیرد.
|
وزارت علوم: خبر فروش رشته‌های دانشگاهی روزنامه کیهان کذب است به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، در این نمابر آمده است: آستانه‌ی اعلام نتایج آزمون سراسری دانشگاهها، روزنامه‌ی کیهان مورخه‌ی ۱۳ / ۶ / ۸۱ با درج خبر کذب فروش رشته‌های تحصیلی دانشگاهی، موجب نگرانی افکار عمومی و ایجاد بدبینی در اذهان جوانان داوطلب ورود به دانشگاهها شده است. روابط عمومی وزارت علوم افزود: عملکرد سازمان سنجش آموزش کشور در طول سالیان گذشته با داشتن کارنامه‌ی درخشان برگزاری موفق آزمون سراسری دانشگاهها از هرگونه شائبه‌ای به دور است و به هیچ وجه ورود داوطلبی به دانشگاه بدون شرکت در آزمون سراسری و کسب اولویت علمی امکانپذیر نبوده و نیست و این واقعیتی است که در طی سالهای پس از انقلاب اسلامی همواره وجود داشته و خواهد داشت و این موضوع به حدی مورد تأکید بوده و هست که حتی آزمون سراسری داوطلب ذخیره ندارد و از سوی دیگر همواره سهمیه‌های مختلف ازجمله سهمیه ایثارگران نیز در وحله اول توسط خود متقاضیان مربوط در آن سهمیه پر می‌شود، از این رو حق پیگیری این تهمت و خبر کذب به علت تشویش اذهان عمومی و نگرانی و بدبینی جمع کثیری از هموطنان و ایجاد التهاب در جامعه در آستانه اعلام نتایج آزمون سراسری و آغاز سال تحصیلی جدید برای این وزارت محفوظ است.
|
وزارت علوم: خبر فروش رشته‌های دانشگاهی روزنامه کیهان کذب است به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، در این نمابر آمده است: آستانه‌ی اعلام نتایج آزمون سراسری دانشگاهها، روزنامه‌ی کیهان مورخه‌ی ۱۳ / ۶ / ۸۱ با درج خبر کذب فروش رشته‌های تحصیلی دانشگاهی، موجب نگرانی افکار عمومی و ایجاد بدبینی در اذهان جوانان داوطلب ورود به دانشگاهها شده است. روابط عمومی وزارت علوم افزود: عملکرد سازمان سنجش آموزش کشور در طول سالیان گذشته با داشتن کارنامه‌ی درخشان برگزاری موفق آزمون سراسری دانشگاهها از هرگونه شائبه‌ای به دور است و به هیچ وجه ورود داوطلبی به دانشگاه بدون شرکت در آزمون سراسری و کسب اولویت علمی امکانپذیر نبوده و نیست و این واقعیتی است که در طی سالهای پس از انقلاب اسلامی همواره وجود داشته و خواهد داشت و این موضوع به حدی مورد تأکید بوده و هست که حتی آزمون سراسری داوطلب ذخیره ندارد و از سوی دیگر همواره سهمیه‌های مختلف ازجمله سهمیه ایثارگران نیز در وحله اول توسط خود متقاضیان مربوط در آن سهمیه پر می‌شود، از این رو حق پیگیری این تهمت و خبر کذب به علت تشویش اذهان عمومی و نگرانی و بدبینی جمع کثیری از هموطنان و ایجاد التهاب در جامعه در آستانه اعلام نتایج آزمون سراسری و آغاز سال تحصیلی جدید برای این وزارت محفوظ است.
|
کارنامه داوطلبان آزمون دستیار تخصصی وزارت بهداشت نیمه اول اردیبهشت توزیع می‌شود دکتر حمید هنرپیشه، معاون دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت در گفتوگو با خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر افزود: توزیع کارنامه و اعلام نمرات و رتبه‌های داوطلبان آزمون پذیرش دستیار تخصصی وزارت بهداشت از ۱۲ الی ۱۴ اردیبهشت‌ماه سال آینده صورت می‌گیرد. وی گفت: داوطلبان حداکثر تا ساعت ۱۶ روز چهاردهم فرصت دارند تا فرم انتخاب رشثه تکمیل‌شده را به دانسگاه تحویل دهند و دانشگاهها نیز باید تا روز شانزدهم فرمهای تکمیل‌شده را به دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت تحویل دهند. دکتر هنرپیشه در خاتمه تصریح کرد: داوطلبان می‌توانند با توجه به در نظر گرفتن این نمرات و رتبه‌ها نسبت به انتخاب رشته حود اقدام کنند.
|
کارنامه داوطلبان آزمون دستیار تخصصی وزارت بهداشت نیمه اول اردیبهشت توزیع می‌شود دکتر حمید هنرپیشه، معاون دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت در گفتوگو با خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر افزود: توزیع کارنامه و اعلام نمرات و رتبه‌های داوطلبان آزمون پذیرش دستیار تخصصی وزارت بهداشت از ۱۲ الی ۱۴ اردیبهشت‌ماه سال آینده صورت می‌گیرد. وی گفت: داوطلبان حداکثر تا ساعت ۱۶ روز چهاردهم فرصت دارند تا فرم انتخاب رشته تکمیل‌شده را به دانشگاه تحویل دهند و دانشگاهها نیز باید تا روز شانزدهم فرمهای تکمیل‌شده را به دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت تحویل دهند. دکتر هنرپیشه در خاتمه تصریح کرد: داوطلبان می‌توانند با توجه به در نظر گرفتن این نمرات و رتبه‌ها نسبت به انتخاب رشته خود اقدام کنند.
|
دانشجویان دانشگاه آزاد بم جهت ادامه تحصیل به سایر واحدها معرفی شذند به گزارش خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، این دانشجویان به واحدهای دانشگاهی تهران سماء، آشتیان، اراک، اسلامشهر، قائم‌شهر، خوی، رودهن، زرند، زنجان، سوادکوه، شاهرود، شبستر، شهرکرد، علوم و تحقیقات تهران، گاشان، کرج، کرمان، مراغه، میمه، ورامین و … که مورد درخواست آنان بوده است جهت ادامه تحصیل معرفی شدند. همچنین سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی طی بخشنامه‌ای به کلیه واحدهای مذکور اعلام نمود که نهایت همکاری و مساغدت را با دانشجویان مذکور داشته باشند. ضمنا از آنجایی که دانشجویان واحد بم متقاضی برگزاری امتحان توسط اساتید خود بوده‌اند، مقرر شد که امتحان پایان ترم جاری آنها در واحدهای تهران شمال، تبریز، کرمان و قائم‌شهر برگزار شود. دانشگاه آزاد اسلامی در راستای خدمات بیمه‌ای برنامه‌ریزی‌شده دانشگاه، تسهیلات زیر زا به دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بم پرداخت می‌کند. ۱ - هزینه پزشکی ناشی از حادثه تا سقف ۳ میلیون ریال. ۲ - در صورت نقص عضو و از کار افتادگی کلی و جزئی ناشی از حادثه تا سقف ۲۰ میلیون ریال. ۳ - در صورت فوت ناشی از حادثه مبلغ ۱۰ میلیون ریال.
|
دانشجویان دانشگاه آزاد بم جهت ادامه تحصیل به سایر واحدها معرفی شدند به گزارش خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، این دانشجویان به واحدهای دانشگاهی تهران سماء، آشتیان، اراک، اسلامشهر، قائم‌شهر، خوی، رودهن، زرند، زنجان، سوادکوه، شاهرود، شبستر، شهرکرد، علوم و تحقیقات تهران، کاشان، کرج، کرمان، مراغه، میمه، ورامین و … که مورد درخواست آنان بوده است جهت ادامه تحصیل معرفی شدند. همچنین سازمان مرکزی دانشگاه آزاد اسلامی طی بخشنامه‌ای به کلیه واحدهای مذکور اعلام نمود که نهایت همکاری و مساعدت را با دانشجویان مذکور داشته باشند. ضمنا از آنجایی که دانشجویان واحد بم متقاضی برگزاری امتحان توسط اساتید خود بوده‌اند، مقرر شد که امتحان پایان ترم جاری آنها در واحدهای تهران شمال، تبریز، کرمان و قائم‌شهر برگزار شود. دانشگاه آزاد اسلامی در راستای خدمات بیمه‌ای برنامه‌ریزی‌شده دانشگاه، تسهیلات زیر را به دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بم پرداخت می‌کند. ۱ - هزینه پزشکی ناشی از حادثه تا سقف ۳ میلیون ریال. ۲ - در صورت نقص عضو و از کار افتادگی کلی و جزئی ناشی از حادثه تا سقف ۲۰ میلیون ریال. ۳ - در صورت فوت ناشی از حادثه مبلغ ۱۰ میلیون ریال.
|
گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه، جزو چهار گروه برتر زیست کشور است دکتر صفایی شیرازی مدیر گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا با بیان اینکه این گروه آموزشی از سال ۱۳۵۲ در مقطع کارشناسی کار خود را آغاز کرده است، گفت: در سال ۱۳۷۴ مقطع کارشناسی ارشد و سال گذشته نیز تنها دوره دکتری کشور در دانشگاه رازی کرمانشاه تاسیس شد. وی افزود: دانشجویان رشته زیست دانشکده علوم کرمانشاه در مقطع کارشناسی در دو شاخه علوم جانوری و زیست عمومی، در مقطع کارشناسی ارشد در شاخه‌های بیوسیستماتیک، گیاهی و جانوری جنین شناسی، اکولوژی، فیزیولوژی، سلولی، مولکولی و بیوشیمی و در دوره دکترا در گرایش سلولی، مولکولی مشغول به تحصیل می‌باشند. دکتر صفایی شیرازی با اعلام اینکه هم‌اکنون در مقطع کارشناسی ارشد ۵۴ دانشجو و در دوره دکتری هفت دانشجو مشغول تحصیل می‌باشد، اظهار داشت: گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه جزو چهار گروه برتر کشور است و از امکانات آزمایشگاهی خوبی برخودار است که ازجمله می‌توان به آزمایشگاه بافت سلولی، جانوری، گیاهی، ژنتیک، میکروب و بیوشیمی اشاره کرد، همچنین در گروه زیست دو دانشیار، ده استادیار، چهار مربی، دو مربی آموزشیار و چهار کارشناس مشغول فعالیت هستند. وی انجمن علمی زیست را از انجمنهای فعال دانشگاهی دانست و گفت: این انجمن در سال ۱۳۷۸ تاسیس شده است که برگزاری ده سمینار داخلی، ارایه هشت مقاله در سطح کشور، کسب مقام سوم همایش تهران، بازدید علمی، کسب عنوان بهترین منتقد همایش اصفهان در سال گذشته، تشکیل بانک cdهای آموزشی، انتشار نشریه‌های دریچه و فرگشت و برگزاری آزمونهای آزمایشی کارشناسی ارشد ازجمله فعالیتهای این انجمن است. دکتر صفایی شیرازی درخصوص بازار کار فارغ‌التحصیلان گروه زیست گفت: دانشجویان زیست نباید با انگیزه یافتن شغل این رشته را انتخاب کنند، بلکه باید با نگرش کسب اطلاعات علمی درباره زیست به این رشته نگاه کنند، با این وجود فارغ‌التحصیلان رشته زیست می‌توانند در آموزش و پرورش، کارخانه‌های مواد غذایی و اداره‌های بهداشت فعالیت کنند. دکتر صفایی شیرازی در خاتمه اظهار داشت: گروه زیست هم‌اکنون در سطح استان با موسسه‌های مختلفی همکاری دارد که می‌توان به شرکت نفت و محیط‌زیست اشاره کرد.
|
گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه، جزو چهار گروه برتر زیست کشور است دکتر صفایی شیرازی مدیر گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا با بیان اینکه این گروه آموزشی از سال ۱۳۵۲ در مقطع کارشناسی کار خود را آغاز کرده است، گفت: در سال ۱۳۷۴ مقطع کارشناسی ارشد و سال گذشته نیز تنها دوره دکتری کشور در دانشگاه رازی کرمانشاه تاسیس شد. وی افزود: دانشجویان رشته زیست دانشکده علوم کرمانشاه در مقطع کارشناسی در دو شاخه علوم جانوری و زیست عمومی، در مقطع کارشناسی ارشد در شاخه‌های بیوسیستماتیک، گیاهی و جانوری جنین شناسی، اکولوژی، فیزیولوژی، سلولی، مولکولی و بیوشیمی و در دوره دکترا در گرایش سلولی، مولکولی مشغول به تحصیل می‌باشند. دکتر صفایی شیرازی با اعلام اینکه هم‌اکنون در مقطع کارشناسی ارشد ۵۴ دانشجو و در دوره دکتری هفت دانشجو مشغول تحصیل می‌باشد، اظهار داشت: گروه زیست دانشکده علوم دانشگاه رازی کرمانشاه جزو چهار گروه برتر کشور است و از امکانات آزمایشگاهی خوبی برخودار است که ازجمله می‌توان به آزمایشگاه بافت سلولی، جانوری، گیاهی، ژنتیک، میکروب و بیوشیمی اشاره کرد، همچنین در گروه زیست دو دانشیار، ده استادیار، چهار مربی، دو مربی آموزشیار و چهار کارشناس مشغول فعالیت هستند. وی انجمن علمی زیست را از انجمنهای فعال دانشگاهی دانست و گفت: این انجمن در سال ۱۳۷۸ تاسیس شده است که برگزاری ده سمینار داخلی، ارایه هشت مقاله در سطح کشور، کسب مقام سوم همایش تهران، بازدید علمی، کسب عنوان بهترین منتقد همایش اصفهان در سال گذشته، تشکیل بانک cdهای آموزشی، انتشار نشریه‌های دریچه و فرگشت و برگزاری آزمونهای آزمایشی کارشناسی ارشد ازجمله فعالیتهای این انجمن است. دکتر صفایی شیرازی درخصوص بازار کار فارغ‌التحصیلان گروه زیست گفت: دانشجویان زیست نباید با انگیزه یافتن شغل این رشته را انتخاب کنند، بلکه باید با نگرش کسب اطلاعات علمی درباره زیست به این رشته نگاه کنند، با این وجود فارغ‌التحصیلان رشته زیست می‌توانند در آموزش و پرورش، کارخانه‌های مواد غذایی و اداره‌های بهداشت فعالیت کنند. دکتر صفایی شیرازی در خاتمه اظهار داشت: گروه زیست هم‌اکنون در سطح استان با موسسه‌های مختلفی همکاری دارد که می‌توان به شرکت نفت و محیط‌زیست اشاره کرد.
|
همزمان با هفته پژوهش؛ نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار می‌شود این نمایشگاه از بیست و سوم لغایت بیست و نهم آذر ماه جاری در موزه ملی تاریخ علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران به ارایه جدیدترین دسثاوردهای پژوهشی، معاونت‌های پژوهشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران و همچنین مراکز تحقیقاتی این دانشگاه خواهد پرداخت. علاقمندان می‌توانند جهت بازدید از این نمایشگاه به آدرس خیابان کارگر شمالی - خیابان شهید فرشی مقدم (شانزدهم) - کوچه مدرسه مراجعه نمایند.
|
همزمان با هفته پژوهش؛ نمایشگاه دستاوردهای پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار می‌شود این نمایشگاه از بیست و سوم لغایت بیست و نهم آذر ماه جاری در موزه ملی تاریخ علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران به ارایه جدیدترین دستاوردهای پژوهشی، معاونت‌های پژوهشی دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی تهران و همچنین مراکز تحقیقاتی این دانشگاه خواهد پرداخت. علاقمندان می‌توانند جهت بازدید از این نمایشگاه به آدرس خیابان کارگر شمالی - خیابان شهید فرشی مقدم (شانزدهم) - کوچه مدرسه مراجعه نمایند.
|
معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد: انتخاب رشته نیازمند تخصص ویژهای نیست دکتر جمشید قنبری، معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر، افزود: دفتر استعدادهای درخشان به دلیل برخورداری از آگاهی کافی درخصوص وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و ذانشجویان و رتبه‌ها و رشته محل‌ها به گونه مناسبی می‌تواند داوطلبان را بدون دریافت هزینه در انتخاب رشته راهنمایی کند. وی به داوطلبان هشدار داد: به دلیل فزونی تعداد رشته محل‌ها برای ورود به دانشگاه‌های دولتی انتخاب رشته داوطلبان نیازمند تخصص ویژهای نیست و داوطلبان باید مراقب باشند تا در دام افراد غیر خبره که تنها رویکردی اقتصادی به این امر دارند نشوند. دکتر قنبری به داوطلبین توصیه کرد: در انتخاب رشته‌های دانشگاه ابتدا اولویت‌های مختلف علاقه مندی خود را تعیین و سپس به محل‌ها توجه کنند تا این محل‌ها شرایط این افراد کاملا منطبق باشد. وی در خاتمه افزود: داوطلبان با در نظر گرفتن دو فاکتور مذکور باید رشته محل‌ها را با اولویت رشته‌های نوبت اول به نوبت دوم طبقه‌بندی نمایند.
|
معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد: انتخاب رشته نیازمند تخصص ویژهای نیست دکتر جمشید قنبری، معاون آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر، افزود: دفتر استعدادهای درخشان به دلیل برخورداری از آگاهی کافی درخصوص وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و دانشجویان و رتبه‌ها و رشته محل‌ها به گونه مناسبی می‌تواند داوطلبان را بدون دریافت هزینه در انتخاب رشته راهنمایی کند. وی به داوطلبان هشدار داد: به دلیل فزونی تعداد رشته محل‌ها برای ورود به دانشگاه‌های دولتی انتخاب رشته داوطلبان نیازمند تخصص ویژهای نیست و داوطلبان باید مراقب باشند تا در دام افراد غیر خبره که تنها رویکردی اقتصادی به این امر دارند نشوند. دکتر قنبری به داوطلبین توصیه کرد: در انتخاب رشته‌های دانشگاه ابتدا اولویت‌های مختلف علاقه مندی خود را تعیین و سپس به محل‌ها توجه کنند تا این محل‌ها شرایط این افراد کاملا منطبق باشد. وی در خاتمه افزود: داوطلبان با در نظر گرفتن دو فاکتور مذکور باید رشته محل‌ها را با اولویت رشته‌های نوبت اول به نوبت دوم طبقه‌بندی نمایند.
|
/ شوراها در نگاه دانشگاهیان / معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران: تعامل شورای شهر با اساتید در تصمیم‌گیری برای توسعه شهر و کشور ضروری است دکتر ابوالفضل واحدی، معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران در گفت و گو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار داشت: شورای شهر یکی از ارکان موثر در توسعه تجربه مردم‌سالاری در کشور است و توانایی وارد کردن این تجربه در اعماق و بافت‌های مختلف شهری و روستایی را خواهد داشت. وی با اشاره به تجربه ناموفق شورای شهر در برخی از شهرها، افزود: با این حال شورای شهر در کل یک امر سرنوشت‌ساز بوده و امید است تا مردم کشور هم در زمینه تعیین سرنوشت خود و تمرین مردم‌سالاری که از استراتژی‌های نظام است، مشارکت داشته باشند. معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران تصریح کرد: مردم باید اولویت و انتخاب خود را در جهت انتخاب افراد صادف، امین، متخصس و کاردان برای شوراها اختصاص دهند. وی اظهار امیدواری کرد که احزاب و گروه‌های سیاسی نیز در انتخابات شورا، افراد متخصص در زمینه شهری و شهرسازی و مدیریت امور شهری را به مردم معرفی کنند. دکتر واحدی، استفاده از نظرات تخصصی اساثید و اعضای هیات علمی را از انتظارات خود از اعضای شورای شهر ذانست و افزود: تخصصی‌ترین مجامع از نظر صلاحیت‌های علمی دانشگاهها هستند، لذا شورای شهر می‌تواند از نظرات اساتید در تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی برای حل مشکلات مردم استفاده کنند. معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران، توجه شورای شهر به مقوله آموزش و به خصوص آموزش عالی و نقش بی‌بدیل آنان در توسعه شهرها و جوامع مختلف را در سرنوشت شهر و شهرسازی و مدیریت امور شهری موثر دانست و ادامه داد: موسسات آموزش عالی کشور در شهرهای بزرگ دچار مشکلات عدیده‌ای هستند و توجه و اولویت شوزای شهر در جهث رفع این معضلات در زمینه‌های مختلف محدودیت‌های ابعادی و مشکلات ایجاد شده از نظر کاربری فضاهای آموزشی دانشگاه بسیار الزامی است.
|
/ شوراها در نگاه دانشگاهیان / معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران: تعامل شورای شهر با اساتید در تصمیم‌گیری برای توسعه شهر و کشور ضروری است دکتر ابوالفضل واحدی، معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران در گفت و گو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار داشت: شورای شهر یکی از ارکان موثر در توسعه تجربه مردم‌سالاری در کشور است و توانایی وارد کردن این تجربه در اعماق و بافت‌های مختلف شهری و روستایی را خواهد داشت. وی با اشاره به تجربه ناموفق شورای شهر در برخی از شهرها، افزود: با این حال شورای شهر در کل یک امر سرنوشت‌ساز بوده و امید است تا مردم کشور هم در زمینه تعیین سرنوشت خود و تمرین مردم‌سالاری که از استراتژی‌های نظام است، مشارکت داشته باشند. معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران تصریح کرد: مردم باید اولویت و انتخاب خود را در جهت انتخاب افراد صادق، امین، متخصص و کاردان برای شوراها اختصاص دهند. وی اظهار امیدواری کرد که احزاب و گروه‌های سیاسی نیز در انتخابات شورا، افراد متخصص در زمینه شهری و شهرسازی و مدیریت امور شهری را به مردم معرفی کنند. دکتر واحدی، استفاده از نظرات تخصصی اساتید و اعضای هیات علمی را از انتظارات خود از اعضای شورای شهر دانست و افزود: تخصصی‌ترین مجامع از نظر صلاحیت‌های علمی دانشگاهها هستند، لذا شورای شهر می‌تواند از نظرات اساتید در تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی برای حل مشکلات مردم استفاده کنند. معاون آموزشی دانشگاه علم و صنعت ایران، توجه شورای شهر به مقوله آموزش و به خصوص آموزش عالی و نقش بی‌بدیل آنان در توسعه شهرها و جوامع مختلف را در سرنوشت شهر و شهرسازی و مدیریت امور شهری موثر دانست و ادامه داد: موسسات آموزش عالی کشور در شهرهای بزرگ دچار مشکلات عدیده‌ای هستند و توجه و اولویت شورای شهر در جهت رفع این معضلات در زمینه‌های مختلف محدودیت‌های ابعادی و مشکلات ایجاد شده از نظر کاربری فضاهای آموزشی دانشگاه بسیار الزامی است.
|
دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران: دانشگاه‌های کشور در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا جایگاهی ندارند رتبه‌بندی نباید باعث ایجاد تنش بین دانشگاه‌های کشور شود دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران با ابراز تاسف از اینکه دانشگاه‌های کشورمان حتی در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا جایگاهی ندارند، تاکید کرد: اگر به دانشمندان ارج ننهیم، آزادی و انگیزه علمی را در آنان تقویت نکنیم و آزمایشگاه‌های کشور را تجهیز نکرده و مدیریت علمی و دانشگاهی کشور اصلاح و به سامان نشود، ارتقای جایگاه علمی دانشگاه‌های کشور تنها با افزایش اعتبارات ممکن نمی‌شود. دکتر محمد توکل در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اشاره به جایگاه ایران در اطلس جهانی رتبه‌بندی دانشگاهها و مراکز علمی دنیا، اظهار کرد: متاسفانه جایگاه ایران در این اطلس بسیار پایین است، به گونه‌ای که نه‌تنها دانشگاه‌های ما جزو ۵۰۰ دانشگاه برتر دنیا نیستند، بلکه در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا نیز جایگاهی ندارند. وی با بیان اینکه با هدف ارتقای این جایگاه باید اقدامات اساسی علمی برای رشد ثولید علمی کشور صورت گیرد، گفت: برخی از این اقدامات تولید علم، چاپ مقالات، انجام تحقیقات و افزایش کیفیت آموزش عالی است تا از طریق آن بتوان با دستاوردهای کمی و کیفی در این عرصه‌ها، جایگاه خود را در رده‌بندی دانشگاهها و مراکر علمی دنیا ارتقا دهیم. دکتر توکل با بیان اینکه این فعالیتها تنها جنبه تبلیغاتی ندارند، اظهار کرد: اهمیت این امر بیش از این، در این است که دانشگاه‌های کشور اگر تولید علمی و تحقیقاتی خود را بالا ببرند اولین جایی که منتفع می‌شود خود کشور است، به عبارت دیگر هرگونه سرمایه گذاری و تلاش برای ارتقای جایگاه دانشگاه‌های کشور در رده‌بندی علمی دنیا، بیشترین منفعت را به خود کشور می‌رساند، چرا که اگر توسعه علمی و فناوری نداشته باشیم، توسعه همه‌جانبه کشور تحقق ناپذیر خواهد ماند. به گفته دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران، توسعه جامع کشور اتفاق نمی‌افتد جز از طریق توسعه علمی، تحقیقاتی و فناوری؛ همچنین توسعه علمی، فنی و تحقیقاتی در کشور اتفاق نمی‌افتد مگر اینکه دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی به لحاظ پارامترهای کمی و کیفی تقویت گردند. دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران اظهار کرد: حتی اگر قرار گرفتن حداقل یک یا دو دانشگاه کشور در سطح دانشگاه‌های برتر دنیا، یکی از اهداف توسعه آموزش عالی و مراکز تحقیقاتی کشور با جنبه رکورد و تبلیغاتی آن باشد، با این حال، باز اولین منفعت این است که با افزایش سطح علمی کشور، توسعه جامع و همه‌جانبه کشور محقق شده است. ضرورت اعمال مدیریت درست و تصویب برنامه‌های سنجیده برای ارتقای جایگاه علمی کشور دکتر توکل با بیان اینکه تحقق این اهداف تنها با صحبت و بیان، اجرایی نمی‌شود، گفت: باید این اهداف را با اعمال مدیریت درست، تصویب برنامه‌های سنجیده و حساب‌شده و قابل نظارت و کنترل، با تزریق کافی اعتبارات ریالی و ارزی، با تمهیدات لازم برای پرورش نیروی انسانی علمی برای دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، نظارت بر سازمان کار علمی و مناسب پیشرفت علمی و همچنین فراهم آوردن شرایط فرهنگی و اجتماعی مناسب و در خور برای دانشمندان و دانش پژوهان کشور محقق کنیم تا دانشمندان در کنار مواهب مادی از یک جایگاه و پرستیژ فرهنگی اجتماعی در خور و شایسته‌ای برخوردار باشند تا در نهایت برای انجام کار علمی دلگرم بوده و برای پیشرفت کشور نهایت تلاش خود را به کار گیرند. دکتر توکل با بیان اینکه هیچ‌یک از این اقدامات جایگزین هم نمی‌شوند، گفت: اگر به دانشمندان ارج ننهیم، آزادی و انگیزه علمی را در آنان تقویت نکنیم و مرتبه و جایگاه فرهنگی برجسته‌ای برای دانشمندان در کشور تدارک نبینیم و از سوی دیگر اگر آزمایشگاه‌های کشور تجهیز نباشند و یا مدیریت علمی و دانشگاهی کشور اصلاح و به سامان نشود، تنها با افزایش اعتبارات مسائل حل نمی‌شود، در نتیجه مسائل مالی، مدیریتی، سازمانی و فرهنگی باید با هم نگاه شوند و برای همه آنها تمهیداتی فراهم شود تا کشور در بعد علمی آمادگی پیشرفت را پیدا کند. وی با بیان اینکه توسعه علمی کشور خواست کلیه مسؤولان نظام از بدو انقلاب اسلامی بوده است، گفت: بنابراین این عزم در رده‌های بالا وجود دارد ولی باید با تمهیدات عینی و ملموس همراه باشد، در غیر این صورت این اهداف عملی نمی‌شود. دکتر توکل ادامه داد: با اینکه ایران در تاریخ تمدن کشورها مهد علم بوده است، متاسفانه دانشگاه‌های ایران دارای رتبه مناسبی در میان دانشگاه‌های دنیا نیستند، این در حالیست که تعداد زیادی از دانشگاه‌های کشورهای آسیایی که دارای سابقه تمدنی بسیار پایین‌تری نسبت به ما هستند، در حال حاضر جزو دانشگاه‌های برتر دنیا و آسیا قرار دارند. ملاکهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های دنیا تا حد زیادی ملاکهای علمی است دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران در خصوص شاخصهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های برتر جهان، اظهار کرد: این شاخصها بر اساس مراکز مختلف ارزیابی کننده بین ۳۰ تا ۱۰۰ شاخص متفاوت است که عمده آنها علمی است، به عنوان مثال تعداد تحقیقات انجام‌شده در دانشگاهها، تعداد مقالات چاپ‌شده در مجلات معتبر جهانی، تعداد ارجاعات به مقالات علمی تولید شده یک دانشگاه، تعداد اساتید دانشگاه و نسبت آن به دانشجویان، تعداد دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی، تعداد سرانه تحقیقات و مقالات علمی بر حسب اعضای هیات علمی و تعداد کشفیات علمی و اختراعات ثبت‌شده به اسم دانشگاهیان برخی از ملاکهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های دنیاست. به گفته وی، شاخص تعداد ارجاعات به مقالات علمی اعضای هیات علمی در بزرگترین دانشگاه‌های کشور طی ۱۰ سال گذشته حدود ۵ تا ۷ هزار مورد است، این در حالیست که این میانگین در دانشگاه‌های کشورترکیه به عنوان کشور همسایه ما بالای ۱۵ هزار مورد است یعنی سه برابر، بنابراین طبیعی است که ایران در این رتبه‌بندی جایی مناسب ندارد و این مساله ارتباطی با افراد رتبه‌بندی کننده، ندارد. طرح رتبه‌بندی در داخل کشور بدون ایجاد تنش داخلی اجرا شود دکتر توکل اجرای طرح رتبه‌بندی در داخل کشور را هم مثبت و هم منفی دانست و گفت: تلاشهایی که تا کنون در این خصوص صورت گرفته گاهی اوقات به دعوا و تنش میان دانشگاه‌های داخل ختم شده است، بنابراین باید اقداماتی برای جلوگیری از وقوع اینگونه اتفاقات انجام شود. وی با بیان اینکه در کنار این رتبه‌بندی باید مقایسه‌ای بین وضعیت دانشگاه‌های داخل با دانشگاه‌های خارج از کشور صورت بگیرد، تصریح کرد: به عنوان مثال زمانیکه دانشگاه و یا یک مرکز آموزش عالی در داخل کشور برتر شناخته می‌شود، باید این دانشگاه با برترین دانشگاه‌های دنیا مقایسه شود تا پس از شناسایی نقاط ضعف و قوت در جهت ارتقا و دستیابی به جایگاه برتر اقدام کند، همچنین اگر هدف پیشبرد علمی دانشگاهها و مراکز علمی کشور است، اینکار باید بدون ایجاد تنش داخلی انجام شود. دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو ادامه داد: به جای اینکه برجسته‌سازی کنیم یعنی گزارش رتبه‌بندی را در موارد و بطوری مطرح کنیم که باعث ایجاد تنش بین دانشگاهها شود، در جایی مطرح کنیم که باعث ایجاد رقابت مثبت بین دانشگاهها شود، به عنوان مثال یک زمان مطرح شد که مهمترین کاربرد رتبه‌بندی دانشگاهها در توزیع اعتبارات دانشگاهی است، در این راستا زمانیکه به یک دانشگاه عقب‌افتاده به همین دلیل اعتبارات پایینی اختصاص یابد مطمئنا باعث ایجاد تنش و خصومت بین این دانشگاه و دانشگاه‌های پیشرفته می‌شود، ذر صورتیکه به این دانشگاه برای پیشرفت باید اعتبارات بیشتری تخصیص یابد تا به ایجاد رقابت سازنده بین دانشگاهها کمک کند. به گفته وی، همچنین در صورتیکه اطلاعاتی کامل و جامع در کنار طرح رتبه‌بندی در اختیار دانشگاهها قرار گیرد بسیاری از تنش‌ها کاهش می‌یابد. به عنوان مثال در کنار رتبه‌بندی باید مشخص شود سوابق تاسیس، میزان بودجه، تعداد اعضای هیات علمی و سایر شاخصهای یک دانشگاه حائز رتبه پایین در مقایسه با سایر دانشگاهها چگونه است و در این صورت است که جایگاه دانشگاهها قابل‌فهم می‌شود. دکتر توکل در خاتمه طی توصیه‌ای به مجریان طرح رتبه‌بندی دانشگاهها، اظهار کرد: این طرح باید با استفاده از تجربیات مراکز رتبه‌بندی کننده معتبر دنیا و با همان شاخصها انجام شود تا طی آن دانشگاه‌های کشور با دانشگاه‌های دارای رتبه دنیا قابل‌مقایسه باشند.
|
دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران: دانشگاه‌های کشور در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا جایگاهی ندارند رتبه‌بندی نباید باعث ایجاد تنش بین دانشگاه‌های کشور شود دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران با ابراز تاسف از اینکه دانشگاه‌های کشورمان حتی در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا جایگاهی ندارند، تاکید کرد: اگر به دانشمندان ارج ننهیم، آزادی و انگیزه علمی را در آنان تقویت نکنیم و آزمایشگاه‌های کشور را تجهیز نکرده و مدیریت علمی و دانشگاهی کشور اصلاح و به سامان نشود، ارتقای جایگاه علمی دانشگاه‌های کشور تنها با افزایش اعتبارات ممکن نمی‌شود. دکتر محمد توکل در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اشاره به جایگاه ایران در اطلس جهانی رتبه‌بندی دانشگاهها و مراکز علمی دنیا، اظهار کرد: متاسفانه جایگاه ایران در این اطلس بسیار پایین است، به گونه‌ای که نه‌تنها دانشگاه‌های ما جزو ۵۰۰ دانشگاه برتر دنیا نیستند، بلکه در بین ۲۰۰۰ دانشگاه برتر دنیا نیز جایگاهی ندارند. وی با بیان اینکه با هدف ارتقای این جایگاه باید اقدامات اساسی علمی برای رشد تولید علمی کشور صورت گیرد، گفت: برخی از این اقدامات تولید علم، چاپ مقالات، انجام تحقیقات و افزایش کیفیت آموزش عالی است تا از طریق آن بتوان با دستاوردهای کمی و کیفی در این عرصه‌ها، جایگاه خود را در رده‌بندی دانشگاهها و مراکز علمی دنیا ارتقا دهیم. دکتر توکل با بیان اینکه این فعالیتها تنها جنبه تبلیغاتی ندارند، اظهار کرد: اهمیت این امر بیش از این، در این است که دانشگاه‌های کشور اگر تولید علمی و تحقیقاتی خود را بالا ببرند اولین جایی که منتفع می‌شود خود کشور است، به عبارت دیگر هرگونه سرمایه گذاری و تلاش برای ارتقای جایگاه دانشگاه‌های کشور در رده‌بندی علمی دنیا، بیشترین منفعت را به خود کشور می‌رساند، چرا که اگر توسعه علمی و فناوری نداشته باشیم، توسعه همه‌جانبه کشور تحقق ناپذیر خواهد ماند. به گفته دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران، توسعه جامع کشور اتفاق نمی‌افتد جز از طریق توسعه علمی، تحقیقاتی و فناوری؛ همچنین توسعه علمی، فنی و تحقیقاتی در کشور اتفاق نمی‌افتد مگر اینکه دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی به لحاظ پارامترهای کمی و کیفی تقویت گردند. دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران اظهار کرد: حتی اگر قرار گرفتن حداقل یک یا دو دانشگاه کشور در سطح دانشگاه‌های برتر دنیا، یکی از اهداف توسعه آموزش عالی و مراکز تحقیقاتی کشور با جنبه رکورد و تبلیغاتی آن باشد، با این حال، باز اولین منفعت این است که با افزایش سطح علمی کشور، توسعه جامع و همه‌جانبه کشور محقق شده است. ضرورت اعمال مدیریت درست و تصویب برنامه‌های سنجیده برای ارتقای جایگاه علمی کشور دکتر توکل با بیان اینکه تحقق این اهداف تنها با صحبت و بیان، اجرایی نمی‌شود، گفت: باید این اهداف را با اعمال مدیریت درست، تصویب برنامه‌های سنجیده و حساب‌شده و قابل نظارت و کنترل، با تزریق کافی اعتبارات ریالی و ارزی، با تمهیدات لازم برای پرورش نیروی انسانی علمی برای دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی، نظارت بر سازمان کار علمی و مناسب پیشرفت علمی و همچنین فراهم آوردن شرایط فرهنگی و اجتماعی مناسب و در خور برای دانشمندان و دانش پژوهان کشور محقق کنیم تا دانشمندان در کنار مواهب مادی از یک جایگاه و پرستیژ فرهنگی اجتماعی در خور و شایسته‌ای برخوردار باشند تا در نهایت برای انجام کار علمی دلگرم بوده و برای پیشرفت کشور نهایت تلاش خود را به کار گیرند. دکتر توکل با بیان اینکه هیچ‌یک از این اقدامات جایگزین هم نمی‌شوند، گفت: اگر به دانشمندان ارج ننهیم، آزادی و انگیزه علمی را در آنان تقویت نکنیم و مرتبه و جایگاه فرهنگی برجسته‌ای برای دانشمندان در کشور تدارک نبینیم و از سوی دیگر اگر آزمایشگاه‌های کشور تجهیز نباشند و یا مدیریت علمی و دانشگاهی کشور اصلاح و به سامان نشود، تنها با افزایش اعتبارات مسائل حل نمی‌شود، در نتیجه مسائل مالی، مدیریتی، سازمانی و فرهنگی باید با هم نگاه شوند و برای همه آنها تمهیداتی فراهم شود تا کشور در بعد علمی آمادگی پیشرفت را پیدا کند. وی با بیان اینکه توسعه علمی کشور خواست کلیه مسؤولان نظام از بدو انقلاب اسلامی بوده است، گفت: بنابراین این عزم در رده‌های بالا وجود دارد ولی باید با تمهیدات عینی و ملموس همراه باشد، در غیر این صورت این اهداف عملی نمی‌شود. دکتر توکل ادامه داد: با اینکه ایران در تاریخ تمدن کشورها مهد علم بوده است، متاسفانه دانشگاه‌های ایران دارای رتبه مناسبی در میان دانشگاه‌های دنیا نیستند، این در حالیست که تعداد زیادی از دانشگاه‌های کشورهای آسیایی که دارای سابقه تمدنی بسیار پایین‌تری نسبت به ما هستند، در حال حاضر جزو دانشگاه‌های برتر دنیا و آسیا قرار دارند. ملاکهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های دنیا تا حد زیادی ملاکهای علمی است دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو در ایران در خصوص شاخصهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های برتر جهان، اظهار کرد: این شاخصها بر اساس مراکز مختلف ارزیابی کننده بین ۳۰ تا ۱۰۰ شاخص متفاوت است که عمده آنها علمی است، به عنوان مثال تعداد تحقیقات انجام‌شده در دانشگاهها، تعداد مقالات چاپ‌شده در مجلات معتبر جهانی، تعداد ارجاعات به مقالات علمی تولید شده یک دانشگاه، تعداد اساتید دانشگاه و نسبت آن به دانشجویان، تعداد دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی، تعداد سرانه تحقیقات و مقالات علمی بر حسب اعضای هیات علمی و تعداد کشفیات علمی و اختراعات ثبت‌شده به اسم دانشگاهیان برخی از ملاکهای رتبه‌بندی دانشگاه‌های دنیاست. به گفته وی، شاخص تعداد ارجاعات به مقالات علمی اعضای هیات علمی در بزرگترین دانشگاه‌های کشور طی ۱۰ سال گذشته حدود ۵ تا ۷ هزار مورد است، این در حالیست که این میانگین در دانشگاه‌های کشورترکیه به عنوان کشور همسایه ما بالای ۱۵ هزار مورد است یعنی سه برابر، بنابراین طبیعی است که ایران در این رتبه‌بندی جایی مناسب ندارد و این مساله ارتباطی با افراد رتبه‌بندی کننده، ندارد. طرح رتبه‌بندی در داخل کشور بدون ایجاد تنش داخلی اجرا شود دکتر توکل اجرای طرح رتبه‌بندی در داخل کشور را هم مثبت و هم منفی دانست و گفت: تلاشهایی که تا کنون در این خصوص صورت گرفته گاهی اوقات به دعوا و تنش میان دانشگاه‌های داخل ختم شده است، بنابراین باید اقداماتی برای جلوگیری از وقوع اینگونه اتفاقات انجام شود. وی با بیان اینکه در کنار این رتبه‌بندی باید مقایسه‌ای بین وضعیت دانشگاه‌های داخل با دانشگاه‌های خارج از کشور صورت بگیرد، تصریح کرد: به عنوان مثال زمانیکه دانشگاه و یا یک مرکز آموزش عالی در داخل کشور برتر شناخته می‌شود، باید این دانشگاه با برترین دانشگاه‌های دنیا مقایسه شود تا پس از شناسایی نقاط ضعف و قوت در جهت ارتقا و دستیابی به جایگاه برتر اقدام کند، همچنین اگر هدف پیشبرد علمی دانشگاهها و مراکز علمی کشور است، اینکار باید بدون ایجاد تنش داخلی انجام شود. دبیر کل کمیسیون ملی یونسکو ادامه داد: به جای اینکه برجسته‌سازی کنیم یعنی گزارش رتبه‌بندی را در موارد و بطوری مطرح کنیم که باعث ایجاد تنش بین دانشگاهها شود، در جایی مطرح کنیم که باعث ایجاد رقابت مثبت بین دانشگاهها شود، به عنوان مثال یک زمان مطرح شد که مهمترین کاربرد رتبه‌بندی دانشگاهها در توزیع اعتبارات دانشگاهی است، در این راستا زمانیکه به یک دانشگاه عقب‌افتاده به همین دلیل اعتبارات پایینی اختصاص یابد مطمئنا باعث ایجاد تنش و خصومت بین این دانشگاه و دانشگاه‌های پیشرفته می‌شود، در صورتیکه به این دانشگاه برای پیشرفت باید اعتبارات بیشتری تخصیص یابد تا به ایجاد رقابت سازنده بین دانشگاهها کمک کند. به گفته وی، همچنین در صورتیکه اطلاعاتی کامل و جامع در کنار طرح رتبه‌بندی در اختیار دانشگاهها قرار گیرد بسیاری از تنش‌ها کاهش می‌یابد. به عنوان مثال در کنار رتبه‌بندی باید مشخص شود سوابق تاسیس، میزان بودجه، تعداد اعضای هیات علمی و سایر شاخصهای یک دانشگاه حائز رتبه پایین در مقایسه با سایر دانشگاهها چگونه است و در این صورت است که جایگاه دانشگاهها قابل‌فهم می‌شود. دکتر توکل در خاتمه طی توصیه‌ای به مجریان طرح رتبه‌بندی دانشگاهها، اظهار کرد: این طرح باید با استفاده از تجربیات مراکز رتبه‌بندی کننده معتبر دنیا و با همان شاخصها انجام شود تا طی آن دانشگاه‌های کشور با دانشگاه‌های دارای رتبه دنیا قابل‌مقایسه باشند.
|
جزییات توزیع کارت آزمون جامع دارندگان مدرک معادل اعلام شد به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، کارت ورود به جلسه آزمون جامع دارندگان مدرک معادل کاردانی به کارشناسی سال ۱۳۸۴ در روزهای چهارشنبه ۱۴ و پنجشنبه ۱۵ دیماه چاری در ۲۱۵ شهرستان مختلف توزیع می‌شود. بز این اساص کارتهای ورود به جلسه در شهر تهران در دانشگاه‌های تربیت معلم برای خواهران و صنعتی امیر کبیر برای برادران توزیع می‌شود. گفتنی است این آزمون صبح روز جمعه ۱۶ دیماه سال جاری در سراسر کشور به طور همزمان برگزار می‌شود. اطلاعات لازم در این رابطه در نشریه پیک سنجش روز دوشنبه پنجم دیماه منتشر می‌شود.
|
جزییات توزیع کارت آزمون جامع دارندگان مدرک معادل اعلام شد به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، کارت ورود به جلسه آزمون جامع دارندگان مدرک معادل کاردانی به کارشناسی سال ۱۳۸۴ در روزهای چهارشنبه ۱۴ و پنجشنبه ۱۵ دیماه جاری در ۲۱۵ شهرستان مختلف توزیع می‌شود. بر این اساس کارتهای ورود به جلسه در شهر تهران در دانشگاه‌های تربیت معلم برای خواهران و صنعتی امیر کبیر برای برادران توزیع می‌شود. گفتنی است این آزمون صبح روز جمعه ۱۶ دیماه سال جاری در سراسر کشور به طور همزمان برگزار می‌شود. اطلاعات لازم در این رابطه در نشریه پیک سنجش روز دوشنبه پنجم دیماه منتشر می‌شود.
|
آزمون دکترای دانشگاه اصفهان ۱۳ اردیبهشت برگزار می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دانشگاه اصفهان دز رشته‌های زبان و ادبیات فارسی، شیمی- تجزیه، تاریخ- اسلام، شیمی- شیمی فیزیک، تاریخ- ایران دوره اسلامی، شیمی- معدنی، جغرافیای انسانی- برنامه‌ریزی شهری، فیزیگ، جغرافیای انسانی- برنامه‌ریزی روستایی، علوم اقتصادی، جغرافیای طبیعی- ژئوموفولوژی، مدیریت بازرگانی- بازاریابی، جغرافیای طبیعی- اقلیم شناسی، مدیریت بازرگانی- رفتار سازمانی و مدیریت منابع انسانی، جامعه شناسی، روانشناسی عمومی، فلسفه، مدیریت آموزشی، آمورش زبان انگلیسی، برنامه‌ریزی درسی، زبان و ادبیات عرب، مشاوره، زبانشناسی همگانی، کامپیوتر- نرم‌افزار آمار، کامپیوتر- معماری کامپیوتر، ریاضی- آنالیز، ریاضی- جبر، زمین شناسی- چینه و قسیل شناسی و میکروبیولوژی دانشجوی دکترا می‌پذیرد. گفتنی است، دارا بودن گواهی فارغ التحصیلی کارشناسی ارسد یا بالاتر از دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی داخل یا خارج، داستن میانکین کل دوره‌ی کارشناسی ارشد حداقل ۱۵، دارا بودن حداقل نمره ۵۰۰ در آزمون تافل، حداقل نمره ۵ / ۵ در ielts، حداقل نمره ۴۵۰ در tolimo و حداقل نمره ۵۰ در mche برخی از شرایط لازم برای ثبت‌نام است. همچنین داوطلبانی که ۷۰ درصد یکی از نمرات ذکر شده را نیز کسب نموده باشند، می‌توانند در آزمون تخصصی شرکت کنند. اما این دسته از داوطلبان به شزط قبولی در آزمون دکتری، باید حداکثر تا پایان نیمسال اول ۸۷ - ۸۶، حداقل نمره ذگر شده در این بند را در یکی از این آزمونها کسب کنند. همچنین، کسب حد نصاب لازم در آزمون ورودی به دوره‌ی دکتری از دیگر شرایط ثبت‌نام است. بر اساس این گزارش، پذیرش دانشجو به ترتیب پس از موفقیت در آزمون کتبی تخصصی و احراز حدنصاب قبولی، انجام مصاحبه علمی و رعایت مقررات وزارت علوم و طی مراحل گزینش انجام می‌شود. همچنین، تقاضانامه تکمیل شده‌ی ثبت‌نام،، یک برگ فتوکپی شناسنامه، چهار قطعه عکس ۴ × ۳، فتوکپی مدرک تحصیلی و یا گواهی موقت پایان تحصیلات دوره‌ی کارشناسی ارشد و ریز نمرات تحصیلی کارشناسی ارشد تایید شده توسط دانشگاه مربوط، گواهی اشتغال به تخصیل با ذکر معدل اخذ شده به غیر از نیمسال آخر برای دانشجویان فعلی از اداره کل آموزش یا تحصیلات تکمیلی دانشگاه، فتوکپی کارت پایان خدمت یا معافیت دائم، اصل حواله‌ی بانکی وجه ثبت‌نام، ارائه فتوکپی مدارک اززشیابی شده کارشناسی ارشد توسط وزارت علوم با ذکر مغدل کل برای فارغ التحصیلان خارج از کشور از مدارک لازم برای ثبت‌نام است. آزمون تخصصی دکتری دانشگاه اصفهان در ۱۳ اردیبهشت برگزار می‌شود. شایان ذکر است، تحصیل در دوره دکتری دانشگاه اصفهان به صورت تمام وقت و زمان شروع به تحصیل از اول مهر ماه ۸۶ می‌باشد. شرط لازم برای شرکت در مصاحبه‌ی علمی احراز خدنصاب قبولی در آزمون کتبی تخصصی است. چنانچه در هر یک از مراحل ثبت‌نام، برگزاری آزمون و تحصیل در دانشگاه اصقهان مشخص گردد که داوطلب دارای شرایط مندرج در آگهی پذیرش دانشجو نبوده است، از ثبت‌نام، شرکت در آزمون یا ادامه‌ی تحصیل وی جلو گیری بعمل آمده و مطابق مقررات با وی رفتار می‌شود. گفتنی است، مهلت ارسال مدرک زبان تا ۲۰ شهریور ۱۳۸۶ تمدید شده است.
|
آزمون دکترای دانشگاه اصفهان ۱۳ اردیبهشت برگزار می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دانشگاه اصفهان در رشته‌های زبان و ادبیات فارسی، شیمی- تجزیه، تاریخ- اسلام، شیمی- شیمی فیزیک، تاریخ- ایران دوره اسلامی، شیمی- معدنی، جغرافیای انسانی- برنامه‌ریزی شهری، فیزیک، جغرافیای انسانی- برنامه‌ریزی روستایی، علوم اقتصادی، جغرافیای طبیعی- ژئوموفولوژی، مدیریت بازرگانی- بازاریابی، جغرافیای طبیعی- اقلیم شناسی، مدیریت بازرگانی- رفتار سازمانی و مدیریت منابع انسانی، جامعه شناسی، روانشناسی عمومی، فلسفه، مدیریت آموزشی، آموزش زبان انگلیسی، برنامه‌ریزی درسی، زبان و ادبیات عرب، مشاوره، زبانشناسی همگانی، کامپیوتر- نرم‌افزار آمار، کامپیوتر- معماری کامپیوتر، ریاضی- آنالیز، ریاضی- جبر، زمین شناسی- چینه و فسیل شناسی و میکروبیولوژی دانشجوی دکترا می‌پذیرد. گفتنی است، دارا بودن گواهی فارغ التحصیلی کارشناسی ارشد یا بالاتر از دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی داخل یا خارج، داشتن میانگین کل دوره‌ی کارشناسی ارشد حداقل ۱۵، دارا بودن حداقل نمره ۵۰۰ در آزمون تافل، حداقل نمره ۵ / ۵ در ielts، حداقل نمره ۴۵۰ در tolimo و حداقل نمره ۵۰ در mche برخی از شرایط لازم برای ثبت‌نام است. همچنین داوطلبانی که ۷۰ درصد یکی از نمرات ذکر شده را نیز کسب نموده باشند، می‌توانند در آزمون تخصصی شرکت کنند. اما این دسته از داوطلبان به شرط قبولی در آزمون دکتری، باید حداکثر تا پایان نیمسال اول ۸۷ - ۸۶، حداقل نمره ذکر شده در این بند را در یکی از این آزمونها کسب کنند. همچنین، کسب حد نصاب لازم در آزمون ورودی به دوره‌ی دکتری از دیگر شرایط ثبت‌نام است. بر اساس این گزارش، پذیرش دانشجو به ترتیب پس از موفقیت در آزمون کتبی تخصصی و احراز حدنصاب قبولی، انجام مصاحبه علمی و رعایت مقررات وزارت علوم و طی مراحل گزینش انجام می‌شود. همچنین، تقاضانامه تکمیل شده‌ی ثبت‌نام،، یک برگ فتوکپی شناسنامه، چهار قطعه عکس ۴ × ۳، فتوکپی مدرک تحصیلی و یا گواهی موقت پایان تحصیلات دوره‌ی کارشناسی ارشد و ریز نمرات تحصیلی کارشناسی ارشد تایید شده توسط دانشگاه مربوط، گواهی اشتغال به تحصیل با ذکر معدل اخذ شده به غیر از نیمسال آخر برای دانشجویان فعلی از اداره کل آموزش یا تحصیلات تکمیلی دانشگاه، فتوکپی کارت پایان خدمت یا معافیت دائم، اصل حواله‌ی بانکی وجه ثبت‌نام، ارائه فتوکپی مدارک ارزشیابی شده کارشناسی ارشد توسط وزارت علوم با ذکر معدل کل برای فارغ التحصیلان خارج از کشور از مدارک لازم برای ثبت‌نام است. آزمون تخصصی دکتری دانشگاه اصفهان در ۱۳ اردیبهشت برگزار می‌شود. شایان ذکر است، تحصیل در دوره دکتری دانشگاه اصفهان به صورت تمام وقت و زمان شروع به تحصیل از اول مهر ماه ۸۶ می‌باشد. شرط لازم برای شرکت در مصاحبه‌ی علمی احراز حدنصاب قبولی در آزمون کتبی تخصصی است. چنانچه در هر یک از مراحل ثبت‌نام، برگزاری آزمون و تحصیل در دانشگاه اصفهان مشخص گردد که داوطلب دارای شرایط مندرج در آگهی پذیرش دانشجو نبوده است، از ثبت‌نام، شرکت در آزمون یا ادامه‌ی تحصیل وی جلو گیری بعمل آمده و مطابق مقررات با وی رفتار می‌شود. گفتنی است، مهلت ارسال مدرک زبان تا ۲۰ شهریور ۱۳۸۶ تمدید شده است.
|
فرجام پرونده دانشگاه هاوایی در ابهام گزارش ایسنا از واکنشها به تبرئه یک حکم معاون وزیر علوم: درصورت ضرورت اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع دانشگاه هاوایی منتشرمی‌شود پرونده دانشگاه غیرمجاز هاوایی شاید یگی از مهمترین پرونده‌های حقوقی در عرصه آموزش عالی کشور به شمار می‌رود، پرونده‌ای که ار سال ۱۳۸۰ با شکایت وزارت علوم مطرح شد. این پرونده در دوره وزارت دکتر مصطفی معین تشکیل شد و در دوره دکتر چعفر توفیقی وزیر سابق پیگیری شد و پیگیری آن تا به امروز نیز ادامه دارد. دانشگاه غیرمجاز هاوایی در سال ۱۳۷۲ تاسیس شد و از سال ۱۳۷۴ فعالیتهای خود را در قالب پذیرش دانشجو و آموزش در مقاتع مختلف آموزش عالی آغاز کرد، اقدامی که در سال ۱۳۷۹ از سوی وزارت علوم غیرقانونی و مدارک آن غیرمعتبر اعلام شد. دانشگاه هاوایی در آن زمان که مورد شکایت وزارت علوم قرار گرفت، دارای بیش از ۵ هزار دانشجو و ۲ هزار و ۵۰۰ فارغ‌التحصیل بود که همگی آنها شناسایی شده‌اند هرچند برخی از آنها نیز از قضات، معاونان وزراء و مسوولان کشور بودند و این امر نگرانی وزارت علوم در تاثیرگذاری و اخلال در روند بررسی پرونده را در برداشت. با شکایت وزارتین علوم و بهداشت، اولین دادگاه رسیدگی به پرونده دانشگاه غیرقانونی هاوایی سوم آبان ماه به صورت علنی در شعبه ۱۰۰۹ مجتمع قضایی ولیعصر (عج) برگزار شذ و طی آن متهم برونده، اتهام ایجاد موسسه غیرقانونی را نپذیرفت. براساس کیفرخواست صادره برای این پرونده، اتهام «اردشیر- ق» متهم اصلی پرونده تاسیس موسسه آموزشی بدون اخذ مجوز قانونی موضوع «ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی و تحقیقات و فرهنگی که بدون اخذ مجوز قانونی ارائه‌شده و می‌شود» است. به گزارش ایسنا، ذومین و آخرین جلسه ذادگاه پرونده دانشگاه هاوایی نیز به ریاست قاضی محمدخانی ۱۴ دیماه در همان شعبه در حالی برگزار شد که معاون حقوقی وزارت علوم پیش از آن، از روند پیگیری این پرونده و طولانی شدن آن انتقاد کرده بود. با برگزاری دومین و آخرین جلسه دادگاه و براساس حکم بدوی صادره، متهم پرونده دانشگاه هاوایی به ۳ سال حبس تعزیری (بازدارنده) و تعطیلی دانشگاه هاوایی در ایران محکوم شد، این در حالیست که براساس اظهارات وکیل مدیر موسسه هاوایی، شعبه ۱۲ دادگاه تجدید نظر استان تهران «اردشیر- ق» متهم پرونده را از اتهام کلاهبرداری تبرئه کرده و حکم ۳ سال وی نیز نقض شده است. ادعایی که رییس شعبه ۱۰۰۹ دادگاه عمومی مجتمع قضایی ولیعصر (عج) از آن اظهار بی‌اطلاعی کرد و گفت: هنوز پرونده دانشگاه هاوایی از دادگاه تجدیدنظر به شعبه برنگشته است و خبری مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی نشنیده‌ام. سید سعید برقعی اظهار کرد: بیش از شش ماه است که این پرونده در دادگاه تجدیدنظر است و ما پس از تکمیل پرونده و کامل شدن ابلاغها منتظر نتیجه از سوی دادگاه تجدیدنظر هستیم. معاون حقوقی وزارت علوم: در صورت ضرورت اسامی فارغ‌الثحصیلان ذینفع منتشر می‌شود دکتر حسینی، معاون حقوقی وزارت علوم نیز با بیان اینکه هنوز هیچ حکمی در خسوص تبرئه رییس موسسه غیرقانونی هاوایی به ما ابلاغ نشده است، به ایسنا گفت: این در حالیست که وکیل رییس موسسه غیر قانونی هاوایی شماره دادنامه مربوط به حکم تبرئه را نیز اعلام کرده که این خود جای سوال دارد که یک وکیل قبل از صدور حکم چگونه نسبت به آن اطلاع دارد. وی با پیان اینکه وزارت علوم ادله متغن و مستند فراوانی در خصوص غیر قانونی بودن فعالیت این موسسه و کلاهبردار بودن مسئول آن در اختیار دارد، گفت: در صورت صحت خبر تبرئه رییس موسسه هاوایی، وزارت علوم مجددا مساله را پیگیری خواهد کرد، چرا که این مساله در کذشته نیز توسط همین شعبه ۱۲ تجدیدنظر تکرار شده بود این در حالیست که در «بند ح قانون ۵۱» برنامه آمده است: اعطای مدرک و یا واسطه شدن برای اعطای مدرک دانشگاهی تحت هر عنوان بدون مجوز از سوی وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و ارشاد ممنوع است و اشخاص مختلف نیز مشمول ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی، تحقیقاتی و فرهنگی که بدون اخذ مجوز فعالیت می‌کنند، می‌شوند. وی‌افزود: همچنین بر اساس این قانون کسانی که اینگونه موسسات را راه‌اندازی کرده و یا در این خصوص واسطه می‌شوند در حکم کلاهبردار تلقی می‌شوند. دکتر حسینی با بیان اینکه متاسفانه تعداد زیادی از افراد فعال در دستگاه‌های مختلف کشور از این دانشگاه غیر قانونی مدرک گرفته‌اند، گفت: تا کنون هیچ مدرکی از سوی این دانشگاه به تایید وزارت علوم نرسیده و حتی ارزشیابی نیز نشده است. وی با بیان اینکه وزارت علوم نام برخی از افرادی را که از این موسسه مدرک خود را اخذ کرده‌اند را نیز در اختیار دارد، گفت: در صورت ضرورت این اسامی اعلام و منتشر می‌کند تا مشخص شود که منافع چه کسانی با این مساله گره خورده و حکم تبرئه به سود چه کسانی است. به گفته وی، برخورد قانونی صحیح با این موسسات یک عامل بازدارنده برای دیگرانی است که به دنبال اینگونه سود جویی‌ها هستند، از سوی دیگر عدم برخورد قانونی با این موسسات تبعات منفی زیادی به دنبال حواهد داشت. معاون پارلمانی وزارت علوم در خاتمه گقت: از دستگاه قضایی انتظار دارد که بر اساس قوانین با متخلفین برخورد شود تا این امر به اعتبار مدارک علمی در کسور و استاندارد سازی بیانجامد. وزیر سابق علوم: تبرئه متهم پرونده هاوایی آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور ندارد دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق علوم، تحقیقات و فناوری نیز در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران اظهار کرد: به موجب قانون وزارت علوم هر شخصی که اقدام به فعالیت آموزشی می‌کند باید از وزارت علوم مجوز اخذ کند به همین دلیل رمانی که بنده مسئولیت وزارت را پر عهده داشتم نسبت به پیگیری پرونده موسسات غیر قانونی و فاقد مجوز نهایت تلاش خود را به کار گرفتم و خوشبختانه با وجود پیچیدگی‌های موجود در پرونده موسسه آمورش عالی غیرمجاز هاوایی، این پرونده در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح و همه بر غیر قانونی بودن آن اجماع داشتند حتی ریاست قوه قضاییه نیز بر غیر مجاز و غیر قانونی بودن این موسسه تاکید داشت. وی افزود: این پرونده در نهایت به محکومیت موسس این مرکز غیر مجاز آموزش عالی انجامید. وی با بیان اینکه تبرئه متخلفان اینگونه پرونده‌ها آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور نخواهد داشت گفت: اگر تبرئه موسس مرکز آموزش عالی هاوایی به معنای ادامه فعالیت این موسسه باشد خلاف قانون بوده و جزو اختیارات وزارت علوم است که این مسئله را پیگیری کند. دکتر توفیقی در خاتمه خاطر نشان کرد: اگر با متخلقان اینگونه پرونده‌ها برخورد مناسبی صورت نگیرد تضمین کیفیت آموزش عالی و استاندازد سازی مراکز آموزش عالی با مشکلات متعددی روبرو خواهد شد. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی: تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف دارد دکتر عامری مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم نیز در این باره به ایسنا اظهار کرد: بر اساس قانون ساختار و تشکیلات وزارت علوم گسترش آموزش عالی و نظارت بر کلیه موسسات آموزشی اعم از دولتی و غیردولتی بر عهده وزارت علوم است و وزارت علوم در این خصوص حساسیتهای بسیار بالایی را در خصوص تاسیس مراکز دانشگاهی اعمال می‌کند. وی با بیان اینگه تاسیس دانشگاهها بر اساس یک رویه کاملا کارشناسی صورت می‌گیرد، گفت: در این راستا امکانات آموزشی، فضای آموزشی، نحوه صدور مدرک و غیره مورد بررسی دقیف قرار می‌گیرد با این حال در خصوص برخی موسساتی که خودسرانه و بدون اخذ مجوز، اقدام به تاسیس واحد دانشگاهی و یا ارائه مدرک در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا می‌کنند هیچ‌یک از این مراحل طی نمی‌شود و نظارتی نیز بر قوانین آموزشی آنان نیز وجود ندارد، بنابراین تاسیس موسسات فاقد مجوز وزارت علوم غیر قانونی است و تشخیص این مساله نیز بر عهده وزارت علوم است. وی با بیان اینکه تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف و تعجب فراوانی دارد اظهار کرد: این مساله باعث اعتراض جامعه علمی کشور می‌شود و منجر می‌شود وزارت علوم به عنوان متولی گسترش آموزش عالی نتواند فعالیتهای غیرمجاز در عرصه آموزش عالی را کنترل و نظم دهی کند. وی با بیان اینکه کلیه ارگانها برای شروع به کار از متولی اصلی خود مجوز اخذ می‌کنند، اظهار کرد: چطور ممکن اصت در مورد آموزش عالی با این حساسیت و اهمیت بالا شاهد اینگونه برخوردهای نادرست و غیر موثر می‌شویم. دکتر عامری خاطر نشان کرد: وزارت علوم در حال حاضر در حال پیگیری پرونده موسسه آموزشی غیر مجاز هاوایی است و از تمام اهرم‌ها و راهکارهای حقوقی خود برای برخوزد با افراد متخلف و به سرانجام رساندن این پرونده استفاده می‌کند. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم در خاتمه با بیان اینکه امسال سال نظارت و ارزیاپی تلقی می‌شود، اظهار کرد: اینگونه برخوردهای نامناسب با افراد متخلف در عرصه آموزش عالی باعث یاس و دلسردی مراکز آموزش عالی قانونی که بر اساس دستور العمل مصوب وزارت علوم فعالیت می‌کنند می‌شود، بنابراین امیدواریم که از این پس شاهد برخورد مناسب در این زمینه باشیم تا چامعه علمی با خیال آسوده به فعالیت خود ادامه دهد. واکنش مجلسیون به خبر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی رییص کمیسیون آموزش و تحقیقات: مچلس دلایل صدور حکم تپرئه از سوی دادگاه تجدیدنظر را پیگیری می‌کند همچنین رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز با ابراز تعجب از صدور حکم تبرئه متهم پرونده ذانشگاه هاوایی از سوی دادگاه تجدیدنظر، گفت: باید جزییات آن بررسی شود، لذا از وزارت علوم می‌خواهیم تا گزارش دهد دلایلی که اقامه کرد و دلایلی که دادگاه رای داد چه بوده است تا بر مبنای آن اقدام کنیم، همچنین با قوه قضاییه نیز در این رابطه مذاکره خواهیم کرد. دکتر علی عباسپور تهرانی فرد در گقت‌وگو پا خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه در خصوص تبرئه متهم دانشگاه هاوایی اطلاعات دقیقی نداریم، افزود: تا جایی که مطلع هستیم، فعالیت این دانشگاه براساس صدور مجوز توسط شورای عالی گسترش نبوده است. وی تصریح کرد: اینکه یک موسسه در خارج از کشور فعالیت داشته و به طور مکاتبه‌ای دانشجو می‌پذیرد در خاک جمهوری اسلامی ایران باید زیر نظر وزارت علوم فعالیت کند. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در ادامه پا تاکید بر اینکه آنچه تا کنون از این دانشگاه شنیده‌شده طی نکردن مسیر قانونی برای پذیرش دانشجو در ایران در دادن مدرک تحصیلی است، گفت: در خاک ایران هرگونه فعالیتی که صورت می‌گیرد باید بر مبنای مجوز وزارت علوم و مراجع قانونی چون مجلس یا شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد، لذا موسسه خارجی نمی‌تواند بدون اخد مجوز در گشور فعالیتی داشته باشند و مدرک خارجی در داخل کشور هیچ‌گونه اعتباری ندارد مگر آنکه وزارت علوم تایید کند. وی یادآور شد: مدارکی که تا کنون این دانشگاه صادر کرده بود بدون تایید وزارت علوم، توسط برخی از ارگانها پذیرفته و مزایایی برایش در نظر گرفته‌شده است. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: مجلس پیگیری خواهد کرد که مبانی صدور رای دادگاه تجدیدنظر مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی چه بوده است و توضیح لازم را از وزارت علوم و فوه قضاییه خواهد خواست. رییس کمیته آموزش غالی مجلس: آموزش عالی نباید فدای یک سری منافع شود حسین امیری خامکامی رییس کمیته آموزش عالی مجلس نیز گفت: چنانچه موسسه‌ای بدون هماهنگی با دستگاه‌های مسئول در داخل کشور غیر قانونی فعالیت کرده و سپس تبرئه شود، سنگ روی سنگ بند نخواهد شد. حسین امیری خامکانی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران با بیان اینکه فعالیت موسسه آموزش عالی فاقد مجوز وزارت علوم، غیرقانونی است، اظهار کزد: در این موسسات معلوم نیست که مدارکشان چگونه صادر می‌شود و تشکیل کلاسها و برگزاری امتحانات آنان نیز مشخص نیست. وی افزود: موسسه آموزش عالی هاوایی هیچ مجوزی از سوی وزارت غلوم، برای فعالیت و صدور مدرک دریافت نکرده بود. نماینده مردم زرند تصریح کرد: عملکرد و فعالیت هر موسسه‌ای که در این کشور بخواهد بدون هماهنگی با وزارت علوم و با یدک کشیدن نام یک موسسه خارجی و بدون آزمون و استانداردسازی معمول کشوز دانشجو بپذیرد، غیر قانونی است. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با ابراز بی اطلاعی از دلیل تبرئه این موسسه آموزش عالی گفت: قطعا مجلس و کمیسیون نسبت به این حکم عکس‌العمل نشان داده و باید منتظر واکنش کمیسیون ماند، لذا نباید اجازه داد که این شائبه پیش آید و استانداردهای آموزشی بویژه در آموزش عالی کشور فدای یک سری منافع شود.
|
فرجام پرونده دانشگاه هاوایی در ابهام گزارش ایسنا از واکنشها به تبرئه یک حکم معاون وزیر علوم: درصورت ضرورت اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع دانشگاه هاوایی منتشرمی‌شود پرونده دانشگاه غیرمجاز هاوایی شاید یکی از مهمترین پرونده‌های حقوقی در عرصه آموزش عالی کشور به شمار می‌رود، پرونده‌ای که از سال ۱۳۸۰ با شکایت وزارت علوم مطرح شد. این پرونده در دوره وزارت دکتر مصطفی معین تشکیل شد و در دوره دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق پیگیری شد و پیگیری آن تا به امروز نیز ادامه دارد. دانشگاه غیرمجاز هاوایی در سال ۱۳۷۲ تاسیس شد و از سال ۱۳۷۴ فعالیتهای خود را در قالب پذیرش دانشجو و آموزش در مقاطع مختلف آموزش عالی آغاز کرد، اقدامی که در سال ۱۳۷۹ از سوی وزارت علوم غیرقانونی و مدارک آن غیرمعتبر اعلام شد. دانشگاه هاوایی در آن زمان که مورد شکایت وزارت علوم قرار گرفت، دارای بیش از ۵ هزار دانشجو و ۲ هزار و ۵۰۰ فارغ‌التحصیل بود که همگی آنها شناسایی شده‌اند هرچند برخی از آنها نیز از قضات، معاونان وزراء و مسوولان کشور بودند و این امر نگرانی وزارت علوم در تاثیرگذاری و اخلال در روند بررسی پرونده را در برداشت. با شکایت وزارتین علوم و بهداشت، اولین دادگاه رسیدگی به پرونده دانشگاه غیرقانونی هاوایی سوم آبان ماه به صورت علنی در شعبه ۱۰۰۹ مجتمع قضایی ولیعصر (عج) برگزار شد و طی آن متهم پرونده، اتهام ایجاد موسسه غیرقانونی را نپذیرفت. براساس کیفرخواست صادره برای این پرونده، اتهام «اردشیر- ق» متهم اصلی پرونده تاسیس موسسه آموزشی بدون اخذ مجوز قانونی موضوع «ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی و تحقیقات و فرهنگی که بدون اخذ مجوز قانونی ارائه‌شده و می‌شود» است. به گزارش ایسنا، دومین و آخرین جلسه دادگاه پرونده دانشگاه هاوایی نیز به ریاست قاضی محمدخانی ۱۴ دیماه در همان شعبه در حالی برگزار شد که معاون حقوقی وزارت علوم پیش از آن، از روند پیگیری این پرونده و طولانی شدن آن انتقاد کرده بود. با برگزاری دومین و آخرین جلسه دادگاه و براساس حکم بدوی صادره، متهم پرونده دانشگاه هاوایی به ۳ سال حبس تعزیری (بازدارنده) و تعطیلی دانشگاه هاوایی در ایران محکوم شد، این در حالیست که براساس اظهارات وکیل مدیر موسسه هاوایی، شعبه ۱۲ دادگاه تجدید نظر استان تهران «اردشیر- ق» متهم پرونده را از اتهام کلاهبرداری تبرئه کرده و حکم ۳ سال وی نیز نقض شده است. ادعایی که رییس شعبه ۱۰۰۹ دادگاه عمومی مجتمع قضایی ولیعصر (عج) از آن اظهار بی‌اطلاعی کرد و گفت: هنوز پرونده دانشگاه هاوایی از دادگاه تجدیدنظر به شعبه برنگشته است و خبری مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی نشنیده‌ام. سید سعید برقعی اظهار کرد: بیش از شش ماه است که این پرونده در دادگاه تجدیدنظر است و ما پس از تکمیل پرونده و کامل شدن ابلاغها منتظر نتیجه از سوی دادگاه تجدیدنظر هستیم. معاون حقوقی وزارت علوم: در صورت ضرورت اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع منتشر می‌شود دکتر حسینی، معاون حقوقی وزارت علوم نیز با بیان اینکه هنوز هیچ حکمی در خصوص تبرئه رییس موسسه غیرقانونی هاوایی به ما ابلاغ نشده است، به ایسنا گفت: این در حالیست که وکیل رییس موسسه غیر قانونی هاوایی شماره دادنامه مربوط به حکم تبرئه را نیز اعلام کرده که این خود جای سوال دارد که یک وکیل قبل از صدور حکم چگونه نسبت به آن اطلاع دارد. وی با بیان اینکه وزارت علوم ادله متغن و مستند فراوانی در خصوص غیر قانونی بودن فعالیت این موسسه و کلاهبردار بودن مسئول آن در اختیار دارد، گفت: در صورت صحت خبر تبرئه رییس موسسه هاوایی، وزارت علوم مجددا مساله را پیگیری خواهد کرد، چرا که این مساله در گذشته نیز توسط همین شعبه ۱۲ تجدیدنظر تکرار شده بود این در حالیست که در «بند ح قانون ۵۱» برنامه آمده است: اعطای مدرک و یا واسطه شدن برای اعطای مدرک دانشگاهی تحت هر عنوان بدون مجوز از سوی وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و ارشاد ممنوع است و اشخاص مختلف نیز مشمول ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی، تحقیقاتی و فرهنگی که بدون اخذ مجوز فعالیت می‌کنند، می‌شوند. وی‌افزود: همچنین بر اساس این قانون کسانی که اینگونه موسسات را راه‌اندازی کرده و یا در این خصوص واسطه می‌شوند در حکم کلاهبردار تلقی می‌شوند. دکتر حسینی با بیان اینکه متاسفانه تعداد زیادی از افراد فعال در دستگاه‌های مختلف کشور از این دانشگاه غیر قانونی مدرک گرفته‌اند، گفت: تا کنون هیچ مدرکی از سوی این دانشگاه به تایید وزارت علوم نرسیده و حتی ارزشیابی نیز نشده است. وی با بیان اینکه وزارت علوم نام برخی از افرادی را که از این موسسه مدرک خود را اخذ کرده‌اند را نیز در اختیار دارد، گفت: در صورت ضرورت این اسامی اعلام و منتشر می‌کند تا مشخص شود که منافع چه کسانی با این مساله گره خورده و حکم تبرئه به سود چه کسانی است. به گفته وی، برخورد قانونی صحیح با این موسسات یک عامل بازدارنده برای دیگرانی است که به دنبال اینگونه سود جویی‌ها هستند، از سوی دیگر عدم برخورد قانونی با این موسسات تبعات منفی زیادی به دنبال خواهد داشت. معاون پارلمانی وزارت علوم در خاتمه گفت: از دستگاه قضایی انتظار دارد که بر اساس قوانین با متخلفین برخورد شود تا این امر به اعتبار مدارک علمی در کشور و استاندارد سازی بیانجامد. وزیر سابق علوم: تبرئه متهم پرونده هاوایی آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور ندارد دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق علوم، تحقیقات و فناوری نیز در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران اظهار کرد: به موجب قانون وزارت علوم هر شخصی که اقدام به فعالیت آموزشی می‌کند باید از وزارت علوم مجوز اخذ کند به همین دلیل زمانی که بنده مسئولیت وزارت را بر عهده داشتم نسبت به پیگیری پرونده موسسات غیر قانونی و فاقد مجوز نهایت تلاش خود را به کار گرفتم و خوشبختانه با وجود پیچیدگی‌های موجود در پرونده موسسه آموزش عالی غیرمجاز هاوایی، این پرونده در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح و همه بر غیر قانونی بودن آن اجماع داشتند حتی ریاست قوه قضاییه نیز بر غیر مجاز و غیر قانونی بودن این موسسه تاکید داشت. وی افزود: این پرونده در نهایت به محکومیت موسس این مرکز غیر مجاز آموزش عالی انجامید. وی با بیان اینکه تبرئه متخلفان اینگونه پرونده‌ها آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور نخواهد داشت گفت: اگر تبرئه موسس مرکز آموزش عالی هاوایی به معنای ادامه فعالیت این موسسه باشد خلاف قانون بوده و جزو اختیارات وزارت علوم است که این مسئله را پیگیری کند. دکتر توفیقی در خاتمه خاطر نشان کرد: اگر با متخلفان اینگونه پرونده‌ها برخورد مناسبی صورت نگیرد تضمین کیفیت آموزش عالی و استاندارد سازی مراکز آموزش عالی با مشکلات متعددی روبرو خواهد شد. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی: تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف دارد دکتر عامری مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم نیز در این باره به ایسنا اظهار کرد: بر اساس قانون ساختار و تشکیلات وزارت علوم گسترش آموزش عالی و نظارت بر کلیه موسسات آموزشی اعم از دولتی و غیردولتی بر عهده وزارت علوم است و وزارت علوم در این خصوص حساسیتهای بسیار بالایی را در خصوص تاسیس مراکز دانشگاهی اعمال می‌کند. وی با بیان اینکه تاسیس دانشگاهها بر اساس یک رویه کاملا کارشناسی صورت می‌گیرد، گفت: در این راستا امکانات آموزشی، فضای آموزشی، نحوه صدور مدرک و غیره مورد بررسی دقیق قرار می‌گیرد با این حال در خصوص برخی موسساتی که خودسرانه و بدون اخذ مجوز، اقدام به تاسیس واحد دانشگاهی و یا ارائه مدرک در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا می‌کنند هیچ‌یک از این مراحل طی نمی‌شود و نظارتی نیز بر قوانین آموزشی آنان نیز وجود ندارد، بنابراین تاسیس موسسات فاقد مجوز وزارت علوم غیر قانونی است و تشخیص این مساله نیز بر عهده وزارت علوم است. وی با بیان اینکه تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف و تعجب فراوانی دارد اظهار کرد: این مساله باعث اعتراض جامعه علمی کشور می‌شود و منجر می‌شود وزارت علوم به عنوان متولی گسترش آموزش عالی نتواند فعالیتهای غیرمجاز در عرصه آموزش عالی را کنترل و نظم دهی کند. وی با بیان اینکه کلیه ارگانها برای شروع به کار از متولی اصلی خود مجوز اخذ می‌کنند، اظهار کرد: چطور ممکن است در مورد آموزش عالی با این حساسیت و اهمیت بالا شاهد اینگونه برخوردهای نادرست و غیر موثر می‌شویم. دکتر عامری خاطر نشان کرد: وزارت علوم در حال حاضر در حال پیگیری پرونده موسسه آموزشی غیر مجاز هاوایی است و از تمام اهرم‌ها و راهکارهای حقوقی خود برای برخورد با افراد متخلف و به سرانجام رساندن این پرونده استفاده می‌کند. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم در خاتمه با بیان اینکه امسال سال نظارت و ارزیابی تلقی می‌شود، اظهار کرد: اینگونه برخوردهای نامناسب با افراد متخلف در عرصه آموزش عالی باعث یاس و دلسردی مراکز آموزش عالی قانونی که بر اساس دستور العمل مصوب وزارت علوم فعالیت می‌کنند می‌شود، بنابراین امیدواریم که از این پس شاهد برخورد مناسب در این زمینه باشیم تا جامعه علمی با خیال آسوده به فعالیت خود ادامه دهد. واکنش مجلسیون به خبر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات: مجلس دلایل صدور حکم تبرئه از سوی دادگاه تجدیدنظر را پیگیری می‌کند همچنین رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز با ابراز تعجب از صدور حکم تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی از سوی دادگاه تجدیدنظر، گفت: باید جزییات آن بررسی شود، لذا از وزارت علوم می‌خواهیم تا گزارش دهد دلایلی که اقامه کرد و دلایلی که دادگاه رای داد چه بوده است تا بر مبنای آن اقدام کنیم، همچنین با قوه قضاییه نیز در این رابطه مذاکره خواهیم کرد. دکتر علی عباسپور تهرانی فرد در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه در خصوص تبرئه متهم دانشگاه هاوایی اطلاعات دقیقی نداریم، افزود: تا جایی که مطلع هستیم، فعالیت این دانشگاه براساس صدور مجوز توسط شورای عالی گسترش نبوده است. وی تصریح کرد: اینکه یک موسسه در خارج از کشور فعالیت داشته و به طور مکاتبه‌ای دانشجو می‌پذیرد در خاک جمهوری اسلامی ایران باید زیر نظر وزارت علوم فعالیت کند. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در ادامه با تاکید بر اینکه آنچه تا کنون از این دانشگاه شنیده‌شده طی نکردن مسیر قانونی برای پذیرش دانشجو در ایران در دادن مدرک تحصیلی است، گفت: در خاک ایران هرگونه فعالیتی که صورت می‌گیرد باید بر مبنای مجوز وزارت علوم و مراجع قانونی چون مجلس یا شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد، لذا موسسه خارجی نمی‌تواند بدون اخد مجوز در کشور فعالیتی داشته باشند و مدرک خارجی در داخل کشور هیچ‌گونه اعتباری ندارد مگر آنکه وزارت علوم تایید کند. وی یادآور شد: مدارکی که تا کنون این دانشگاه صادر کرده بود بدون تایید وزارت علوم، توسط برخی از ارگانها پذیرفته و مزایایی برایش در نظر گرفته‌شده است. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: مجلس پیگیری خواهد کرد که مبانی صدور رای دادگاه تجدیدنظر مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی چه بوده است و توضیح لازم را از وزارت علوم و قوه قضاییه خواهد خواست. رییس کمیته آموزش عالی مجلس: آموزش عالی نباید فدای یک سری منافع شود حسین امیری خامکامی رییس کمیته آموزش عالی مجلس نیز گفت: چنانچه موسسه‌ای بدون هماهنگی با دستگاه‌های مسئول در داخل کشور غیر قانونی فعالیت کرده و سپس تبرئه شود، سنگ روی سنگ بند نخواهد شد. حسین امیری خامکانی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران با بیان اینکه فعالیت موسسه آموزش عالی فاقد مجوز وزارت علوم، غیرقانونی است، اظهار کرد: در این موسسات معلوم نیست که مدارکشان چگونه صادر می‌شود و تشکیل کلاسها و برگزاری امتحانات آنان نیز مشخص نیست. وی افزود: موسسه آموزش عالی هاوایی هیچ مجوزی از سوی وزارت علوم، برای فعالیت و صدور مدرک دریافت نکرده بود. نماینده مردم زرند تصریح کرد: عملکرد و فعالیت هر موسسه‌ای که در این کشور بخواهد بدون هماهنگی با وزارت علوم و با یدک کشیدن نام یک موسسه خارجی و بدون آزمون و استانداردسازی معمول کشور دانشجو بپذیرد، غیر قانونی است. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با ابراز بی اطلاعی از دلیل تبرئه این موسسه آموزش عالی گفت: قطعا مجلس و کمیسیون نسبت به این حکم عکس‌العمل نشان داده و باید منتظر واکنش کمیسیون ماند، لذا نباید اجازه داد که این شائبه پیش آید و استانداردهای آموزشی بویژه در آموزش عالی کشور فدای یک سری منافع شود.
|
رییس دانشگاه صنعتی شیراز: ظرفیت پذیرش دانشگاه در دو ماه آینده اعلام می‌شود تعداد رشته‌های دانشگاه افزایش می‌یابد دکتر جلیل مقدسی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، منطقه فارس افزود: از سال جاری رشته الکترونیک در مقطع کارشناسی ارشد و رشته‌های فناوری اطلاعات، مخابرات الکترونیک و کنترل در مقاطع کاردانی یا کارشناسی دانشجو می‌پذیریم. وی ادامه داد: طرح راه‌اندازی چندین رشته فنی و مهندسی جدید به شورای گسترش آموزش عالی ارائه‌شده است که امیدواریم با تصویب رشته‌های جدید ظرفیت پذیرش دانشجو در این دانشگاه افزایش یابد. رییس دانشگاه صنعتی شیراز خاطر نشان کرد: همچنان ظرفیتهای دانشگاه صنعتی شیراز برای پذیرش دانشجو در سال تحصیلی ۸۵ - ۸۴ قطعی نشده است و ظرف دو ماه آینده میزان پذیرش این دانشگاه اعلام خواهد شد.
|
رییس دانشگاه صنعتی شیراز: ظرفیت پذیرش دانشگاه در دو ماه آینده اعلام می‌شود تعداد رشته‌های دانشگاه افزایش می‌یابد دکتر جلیل مقدسی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، منطقه فارس افزود: از سال جاری رشته الکترونیک در مقطع کارشناسی ارشد و رشته‌های فناوری اطلاعات، مخابرات الکترونیک و کنترل در مقاطع کاردانی یا کارشناسی دانشجو می‌پذیریم. وی ادامه داد: طرح راه‌اندازی چندین رشته فنی و مهندسی جدید به شورای گسترش آموزش عالی ارائه‌شده است که امیدواریم با تصویب رشته‌های جدید ظرفیت پذیرش دانشجو در این دانشگاه افزایش یابد. رییس دانشگاه صنعتی شیراز خاطر نشان کرد: همچنان ظرفیتهای دانشگاه صنعتی شیراز برای پذیرش دانشجو در سال تحصیلی ۸۵ - ۸۴ قطعی نشده است و ظرف دو ماه آینده میزان پذیرش این دانشگاه اعلام خواهد شد.
|
/ معرفی رشته‌های دانشگاهی / ×××× مهندسی شیمی ×××× به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، مهندس شیمی رشته‌ای است که دانش شیمی را از محدوده‌ی آزمایشگاه به دنیای کار و صنعت وارد می‌کند. مهندسان شیمی از نتایج آزمایشگاهی برای ساخت محصولاتی نظیر پلاستیک، دارو، موادشوینده و سوخت‌ها در واحدهای عملی استفاده می‌کنند و همچنین برای بالابردن تولید، کاهش هزینه‌ها و ارتقای کیفی محصولات برنامه‌ریزی می‌کند. انرژی هسته‌ای، صنایع غذایی، توسعه‌ی منابع جدید انرژی، تحقیقات، مدیریت، پردازش داده‌ها و میزان و بازار فروش از دیگر زمینه‌های فعالیت مهندسان شیمی می‌باشد. برنامه تحصیلی رشته‌ی مهندسی شیمی شباهتهای زیادی با رشته‌ی شیمی دارد، با این تفاوت که دانشجویان مهندسی شیمی واحد‌هایی در ارتباط با دیگر رشته‌های مهندسی نظیر ترمودینامیک، مکانیک سیالات، انتقال جرم، طراحی فرآیند و گنترل را نیز می‌گذرانند. این آموزشها به مهندسان شیمی این امکان را می‌دهد که مشکلات هنگام انجام فرآیند و ایرادات روند سیستم در اثر تغییرات اتفاقی را برطرف کنند. آنها همچنین بر روی طرح‌هایی برای توسعه‌ی سیستم، ارزیابی دستگاه‌های جدید و بهبود بخشیدن به تجهیزات قدیمی و فرآیندها کار می‌کنند. دستیابی به امنیت، سلامت و بهبودهای محیطی هم، قسمت عمده‌ای از دنیای کاری مهندسان شیمی می‌باشد. فارغ‌التحصیلان مهندسی شیمی تقریبا در تمامی واحدهای تولید شیمیایی از جمله نفت و پتروشیمی، گاز، صنایع غذایی، سلولزی، معدنی، آلی و واحدهای مربوط به تولید انرژی و برق از فرصت‌های اشتغال برخوردارند. بیوتکنولوژی، کارخانه‌های داروسازی، مراکز دانشگاهی و طراحی مهندسی دولتی و خصوصی هم از این افراد استفاده می‌کنند. رشد روز افزون فعالیتهای شیمیایی، نفتی و پتروشیمی در کشور و توجه به زمینه‌های جدیدی نظیر بیوتکنولوژی دورنمای این زشته را در کشور روشن‌تر کرده است. البته داوطلبان ورود به رشته‌ی مهندسی شیمی نباید از ضرورت علاقه‌ی عمیق به شیمی، ریاضی و فیزیک جهت موفقیت در این رشته غافل باشند.
|
/ معرفی رشته‌های دانشگاهی / ×××× مهندسی شیمی ×××× به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، مهندس شیمی رشته‌ای است که دانش شیمی را از محدوده‌ی آزمایشگاه به دنیای کار و صنعت وارد می‌کند. مهندسان شیمی از نتایج آزمایشگاهی برای ساخت محصولاتی نظیر پلاستیک، دارو، موادشوینده و سوخت‌ها در واحدهای عملی استفاده می‌کنند و همچنین برای بالابردن تولید، کاهش هزینه‌ها و ارتقای کیفی محصولات برنامه‌ریزی می‌کند. انرژی هسته‌ای، صنایع غذایی، توسعه‌ی منابع جدید انرژی، تحقیقات، مدیریت، پردازش داده‌ها و میزان و بازار فروش از دیگر زمینه‌های فعالیت مهندسان شیمی می‌باشد. برنامه تحصیلی رشته‌ی مهندسی شیمی شباهتهای زیادی با رشته‌ی شیمی دارد، با این تفاوت که دانشجویان مهندسی شیمی واحد‌هایی در ارتباط با دیگر رشته‌های مهندسی نظیر ترمودینامیک، مکانیک سیالات، انتقال جرم، طراحی فرآیند و کنترل را نیز می‌گذرانند. این آموزشها به مهندسان شیمی این امکان را می‌دهد که مشکلات هنگام انجام فرآیند و ایرادات روند سیستم در اثر تغییرات اتفاقی را برطرف کنند. آنها همچنین بر روی طرح‌هایی برای توسعه‌ی سیستم، ارزیابی دستگاه‌های جدید و بهبود بخشیدن به تجهیزات قدیمی و فرآیندها کار می‌کنند. دستیابی به امنیت، سلامت و بهبودهای محیطی هم، قسمت عمده‌ای از دنیای کاری مهندسان شیمی می‌باشد. فارغ‌التحصیلان مهندسی شیمی تقریبا در تمامی واحدهای تولید شیمیایی از جمله نفت و پتروشیمی، گاز، صنایع غذایی، سلولزی، معدنی، آلی و واحدهای مربوط به تولید انرژی و برق از فرصت‌های اشتغال برخوردارند. بیوتکنولوژی، کارخانه‌های داروسازی، مراکز دانشگاهی و طراحی مهندسی دولتی و خصوصی هم از این افراد استفاده می‌کنند. رشد روز افزون فعالیتهای شیمیایی، نفتی و پتروشیمی در کشور و توجه به زمینه‌های جدیدی نظیر بیوتکنولوژی دورنمای این رشته را در کشور روشن‌تر کرده است. البته داوطلبان ورود به رشته‌ی مهندسی شیمی نباید از ضرورت علاقه‌ی عمیق به شیمی، ریاضی و فیزیک جهت موفقیت در این رشته غافل باشند.
|
واحد خواهران انجمن ریاضی دانشگاه قم منحل شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، در این نامه با بیان آنچه که آن را دخالت‌ها و تهمت‌های بی جا و بی‌مورد مسئولین و بی‌توجهی مجموعه معاونت دانشجویی فرهنگی این دانسگاه عنوان‌شده، آمده است: انجمن غلمی ریاضی از آغاز کار تنها با اهداف علمی تمام وجه همت خود را در راه رشد و ارتقای سطح علمی دانشگاه قرار داد. بر هیچ‌کس پوشیده نیست که این انجمن از فعال‌ترین انجمنهای علمی دانشگاه قم بوده و به نوبه خود تاثیر بسزایی در افزایش میزان فعالیت سایر انجمن‌ها داشته است. اما قواغنین دست و پاگیر دانشگاه قم، چون همیشه انگیزه‌ها و اراده‌ها را سرد و بی‌رمق می‌نماید. نه‌تنها قوانین غیر مکتوب که اجحاف‌ها، تهمت‌ها و اهانت‌ها چنین فضایی را برای انجمن می‌بسث. اعضای فعال انجمن ریاضی که تنها به امید افزایش آگاهی و رشد علمی دانشجویان به دنبال اجرای برنامه‌های خود بودند هر روز با تمت‌ها و اهانتهای روبرو می‌شذند که سکوت و مقاومت در برابر آنها تنها چاره ادامه راه بود به رغم مقاومت‌های اعضای این انجمن در برابر فشارها و محدودیت‌های ایجاد شده توسط مسئولین مربوط و غیر مربوط در راه نیل به اهداف علمی، اقدام غیر قانونی اخیر در برگزاری سمینار با موضوع «الگوریتم ژنتیک فازی و حل عددی معادلات تصاذفی» مجموعه حاضر را به توقف فعالیتها وا داشت. لذا بدینوسیله کلیه اعضای انجمن علمی ریاضی در واحد خواهران ضمن رد تمامی تهمت‌ها و اعتزاض به اجحاف‌ها و اهانتهای وارده، استعفای خود را از عضویت در انجمن علمی ریاضی اعلام نموده و انجمن علمی ریاضی در واحد خواهران را منحل اعلام می‌کنیم.
|
واحد خواهران انجمن ریاضی دانشگاه قم منحل شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، در این نامه با بیان آنچه که آن را دخالت‌ها و تهمت‌های بی جا و بی‌مورد مسئولین و بی‌توجهی مجموعه معاونت دانشجویی فرهنگی این دانشگاه عنوان‌شده، آمده است: انجمن علمی ریاضی از آغاز کار تنها با اهداف علمی تمام وجه همت خود را در راه رشد و ارتقای سطح علمی دانشگاه قرار داد. بر هیچ‌کس پوشیده نیست که این انجمن از فعال‌ترین انجمنهای علمی دانشگاه قم بوده و به نوبه خود تاثیر بسزایی در افزایش میزان فعالیت سایر انجمن‌ها داشته است. اما قواغنین دست و پاگیر دانشگاه قم، چون همیشه انگیزه‌ها و اراده‌ها را سرد و بی‌رمق می‌نماید. نه‌تنها قوانین غیر مکتوب که اجحاف‌ها، تهمت‌ها و اهانت‌ها چنین فضایی را برای انجمن می‌بست. اعضای فعال انجمن ریاضی که تنها به امید افزایش آگاهی و رشد علمی دانشجویان به دنبال اجرای برنامه‌های خود بودند هر روز با تمت‌ها و اهانتهای روبرو می‌شدند که سکوت و مقاومت در برابر آنها تنها چاره ادامه راه بود به رغم مقاومت‌های اعضای این انجمن در برابر فشارها و محدودیت‌های ایجاد شده توسط مسئولین مربوط و غیر مربوط در راه نیل به اهداف علمی، اقدام غیر قانونی اخیر در برگزاری سمینار با موضوع «الگوریتم ژنتیک فازی و حل عددی معادلات تصادفی» مجموعه حاضر را به توقف فعالیتها وا داشت. لذا بدینوسیله کلیه اعضای انجمن علمی ریاضی در واحد خواهران ضمن رد تمامی تهمت‌ها و اعتراض به اجحاف‌ها و اهانتهای وارده، استعفای خود را از عضویت در انجمن علمی ریاضی اعلام نموده و انجمن علمی ریاضی در واحد خواهران را منحل اعلام می‌کنیم.
|
امور آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب اینترنتی شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این سامانه که به همت دفتر اطلاعات آمار و رایانه این واحد طراحی‌شده بااستفاده از آدرس‌های اینترنتی www. azad. ac. ir / vu و vu. azad. ac. ir قابل‌دسترسی است.
|
امور آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب اینترنتی شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این سامانه که به همت دفتر اطلاعات آمار و رایانه این واحد طراحی‌شده بااستفاده از آدرس‌های اینترنتی www. azad. ac. ir / vu و vu. azad. ac. ir قابل‌دسترسی است.
|
همزمان با آغاز تبلیغات موسسات کنکور رییس سازمان سنجش: داوطلبان نسبت به وعده‌های دروغین موسسات کنکور آگاه باشند برخورد با موسسات متخلف آغاز شده است رییس سازمان سنجش آموزش کشور همزمان با نزدیک شدن به زمان ثبت‌نام کنکور و آغاز تبلیغات موسسات کنکور، به داوطلبان و خانواده‌ها نسبت به سؤء استفاده برخی از این موسسات با دادن وعده‌های دروغین همچون تضمین قبولی، فروش سوالات و ادعای همکاری با سازمان هشدار داد. دکتر عبدالرسول پورعباس درگفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه کلیه موسسات کنکور مجوز خود را از وزارت آموزش و پرورش اخذ کرده و سازمان سنجش در این رابطه هیچ مسئولیتی ندارد، اظهار کرد: هیچ‌یک از موسسات کنکور حق ندارند از عنوان و نام «سنجش» استفاده کنند و در صورت استفاده، قطعا مورد شکایت ما قرار خواهند گرفت، چرا که عنوان «سنجش» انحصاری مربوط به سازمان سنجش است و در همین راستا نیز اقدامات ما در راستای شکایت از تمام موسساتی که از این نام استفاده کرده‌اند، شروع‌شده است. وی افزود: بسیاری از این موسسات فاقد مجوزند که تعداد بسیار زیادی از آنها به دادسرای عمومی تهران معرفی شده‌اند، برهمین اساس با تصویب قانون تخلفات و جرایم آزمونهای سراسری، برخورد با موسسات متخلف شروع‌شده است. رییس سازمان سنجش در خاتمه تصریح کرد: هرگونه تبلیغ غیرمتعارف مانند تضمین قبولی، فروش سوالات و ادعای همکاری با سازمان سنجش توسط موسسات کنکور غیر قانونی است و منجر به برخورد می‌شود، بنابراین از خانواده‌ها می‌خواهیم ضمن هوشیاری نسبت به این تبلیغات، در صورت برخورد با اینگونه موسسات مراتب را به مراجع ذیصلاح اطلاع دهند. برگزاری کلاسهای آمادگی آموزس عالی منوط به کسب مجوز از وزارت علوم است دفتر آموزشهای آزاد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیش از این با هشدار نسبت به تشدید فعالیت موسسات غیرقانونی در زمینه آموزش عالی، اعلام کرده بود: برگزاری هر نوع کلاس تقویتی آموزش عالی همانند کلاسهای آمادگی آزمونهای کاردانی به کارشناسی، آمادگی آزمونهای کارشناسی ارشد و تقویتی دانشگاه پیام نور، صرفا در موسسات آموزش عالی آزاد مصوب وزارت علوم امکانپذیر است و این موسسات موظفند نسخه‌ای از موافقتنامه قطعی و مجوز برگزاری دوره‌های خود را در محل مناسبی در معرض دید کاربران نصب کنند. هیچ موسسه و سازمانی دارای مجوز پذیرش دانشجوی فراگیر نیست دکتر علی احمدی رییس دانشگاه پیام نور نیز پیش از این در گفتوگو با ایسنا اعلام کرده بود: دانشگاه پیام‌نور تا به امروز به هیچ موسسه و سازمانی مجوز پذیرش دانشجو در دوره‌های فراگیر نداده است. وی تاکید کرده بود: با توجه به سوء استفاده برخی آموزشگاه‌های خصوصی از نام و آرم دانشگاه پیام نور، کلیه داوطلبان دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور باید توجه داشته باشند برای ثبت‌نام و شرکت در دوره‌های آموزشی دوره‌های فراگیر فقط از طریق مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور اقدام کنند. به گفته وی، حتی یک مورد مجوز برای موسسات آموزش آزاد وابسته و یا دارای مجوز و مورد تایید دانشگاه پیام نور در کشور وجود ندارد و ادعای آموزشگاه‌ها مبنی بر وابسته بودن به دانشگاه پیام نور بی‌اساس، غیرمعتبر و قابل پیگیری حقوقی است. موسسات غیرمجاز علیرغم تمام هشدارها همچنان با سوءاستفاده از رویای تحصیلات عالی جوانان، سود کلانی به جیب می‌زنند و فارغ از هر ترس و واهمه‌ای به صورت زنجیره‌ای توسعه می‌یابند، این در حالیست که برخورد ریشه‌ای با این موسسات فراتر از مسؤولیت یک سازمان است و نیازمند همکاری موثرتر نهادهای مختلف است.
|
همزمان با آغاز تبلیغات موسسات کنکور رییس سازمان سنجش: داوطلبان نسبت به وعده‌های دروغین موسسات کنکور آگاه باشند برخورد با موسسات متخلف آغاز شده است رییس سازمان سنجش آموزش کشور همزمان با نزدیک شدن به زمان ثبت‌نام کنکور و آغاز تبلیغات موسسات کنکور، به داوطلبان و خانواده‌ها نسبت به سؤء استفاده برخی از این موسسات با دادن وعده‌های دروغین همچون تضمین قبولی، فروش سوالات و ادعای همکاری با سازمان هشدار داد. دکتر عبدالرسول پورعباس درگفت‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه کلیه موسسات کنکور مجوز خود را از وزارت آموزش و پرورش اخذ کرده و سازمان سنجش در این رابطه هیچ مسئولیتی ندارد، اظهار کرد: هیچ‌یک از موسسات کنکور حق ندارند از عنوان و نام «سنجش» استفاده کنند و در صورت استفاده، قطعا مورد شکایت ما قرار خواهند گرفت، چرا که عنوان «سنجش» انحصاری مربوط به سازمان سنجش است و در همین راستا نیز اقدامات ما در راستای شکایت از تمام موسساتی که از این نام استفاده کرده‌اند، شروع‌شده است. وی افزود: بسیاری از این موسسات فاقد مجوزند که تعداد بسیار زیادی از آنها به دادسرای عمومی تهران معرفی شده‌اند، برهمین اساس با تصویب قانون تخلفات و جرایم آزمونهای سراسری، برخورد با موسسات متخلف شروع‌شده است. رییس سازمان سنجش در خاتمه تصریح کرد: هرگونه تبلیغ غیرمتعارف مانند تضمین قبولی، فروش سوالات و ادعای همکاری با سازمان سنجش توسط موسسات کنکور غیر قانونی است و منجر به برخورد می‌شود، بنابراین از خانواده‌ها می‌خواهیم ضمن هوشیاری نسبت به این تبلیغات، در صورت برخورد با اینگونه موسسات مراتب را به مراجع ذیصلاح اطلاع دهند. برگزاری کلاسهای آمادگی آموزش عالی منوط به کسب مجوز از وزارت علوم است دفتر آموزشهای آزاد وزارت علوم، تحقیقات و فناوری پیش از این با هشدار نسبت به تشدید فعالیت موسسات غیرقانونی در زمینه آموزش عالی، اعلام کرده بود: برگزاری هر نوع کلاس تقویتی آموزش عالی همانند کلاسهای آمادگی آزمونهای کاردانی به کارشناسی، آمادگی آزمونهای کارشناسی ارشد و تقویتی دانشگاه پیام نور، صرفا در موسسات آموزش عالی آزاد مصوب وزارت علوم امکانپذیر است و این موسسات موظفند نسخه‌ای از موافقتنامه قطعی و مجوز برگزاری دوره‌های خود را در محل مناسبی در معرض دید کاربران نصب کنند. هیچ موسسه و سازمانی دارای مجوز پذیرش دانشجوی فراگیر نیست دکتر علی احمدی رییس دانشگاه پیام نور نیز پیش از این در گفتوگو با ایسنا اعلام کرده بود: دانشگاه پیام‌نور تا به امروز به هیچ موسسه و سازمانی مجوز پذیرش دانشجو در دوره‌های فراگیر نداده است. وی تاکید کرده بود: با توجه به سوء استفاده برخی آموزشگاه‌های خصوصی از نام و آرم دانشگاه پیام نور، کلیه داوطلبان دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور باید توجه داشته باشند برای ثبت‌نام و شرکت در دوره‌های آموزشی دوره‌های فراگیر فقط از طریق مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور اقدام کنند. به گفته وی، حتی یک مورد مجوز برای موسسات آموزش آزاد وابسته و یا دارای مجوز و مورد تایید دانشگاه پیام نور در کشور وجود ندارد و ادعای آموزشگاه‌ها مبنی بر وابسته بودن به دانشگاه پیام نور بی‌اساس، غیرمعتبر و قابل پیگیری حقوقی است. موسسات غیرمجاز علیرغم تمام هشدارها همچنان با سوءاستفاده از رویای تحصیلات عالی جوانان، سود کلانی به جیب می‌زنند و فارغ از هر ترس و واهمه‌ای به صورت زنجیره‌ای توسعه می‌یابند، این در حالیست که برخورد ریشه‌ای با این موسسات فراتر از مسؤولیت یک سازمان است و نیازمند همکاری موثرتر نهادهای مختلف است.
|
۱۵ درصد دانشجویان دانشگاه کابل را دختران تشکیل می‌دهند به گزارش بخش دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) به نقل از شبکه اطلاع‌رسانی افغان پی‌پر، این مسوول آموزشی افغانستان گفت: بیش از یک هزار و ۳۸۳ دانشجو در دانشگاه کابل مشغول به تحصیل هستند که ۱۵ درصد آنها را دانشجویان دختر تشکیل داده‌اند. وی در پایان از ایجاد رشته‌های زمین‌شناسی، دامپزشکی، زراعت و رشته‌های مختلف دیگر در این دانشگاه خبر داد.
|
۱۵ درصد دانشجویان دانشگاه کابل را دختران تشکیل می‌دهند به گزارش بخش دانشگاهی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) به نقل از شبکه اطلاع‌رسانی افغان پی‌پر، این مسوول آموزشی افغانستان گفت: بیش از یک هزار و ۳۸۳ دانشجو در دانشگاه کابل مشغول به تحصیل هستند که ۱۵ درصد آنها را دانشجویان دختر تشکیل داده‌اند. وی در پایان از ایجاد رشته‌های زمین‌شناسی، دامپزشکی، زراعت و رشته‌های مختلف دیگر در این دانشگاه خبر داد.
|
دانشگاه پیام نوراستانی می‌شود معاون دانشگاه پیام‌نوردر گفتوگو با ایسنا: پذیرش دانشجو استانی می‌شود واحدهای شهر تهران تنها دانشجوی بومی می‌پذیرند معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام نور با اشاره به استانی شدن دانشگاه، گفت: مناطق دانشگاهی یک، ۴ و ۱۰ از حالت منطقه‌ای به استانی تبدیل می‌شوند. دکتر غلامرضا کاتب در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: در حال حاضر منطقه چهار که شامل استانهای هرمزگان، سیستان و بلوچستان، کرمان و یزد است عملا به مراکز استانی تبدیل‌شده است. وی در ادامه گفت: منطقه یک شامل استانهای قزوین، زنجان، اردبیل و گیلان و همچنین منطقه ۱۰ شامل استانهای قم، مرکزی، تهران است که این مناطق نیز تا پایان آذر ماه از حالت منطقه‌ای به استانی تبدیل می‌شوند. وی اظهار کرد: دانشگاه در صدد است برای سایر مناطق دانشگاه نیز طرح استانی شدن را اجرایی کند. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام نور در ادامه درباره نحوه پذیرش دانشجو نیز به ایسنا گفت: با استانی شدن دانشگاه، پذیرش دانشجو در مناطق غیرمتمرکز تا شعاع ۱۰۰ کیلومتر صورت می‌گیرد، در مناطق پرتراکم نیز شعاع پذیرش کمتر می‌شود. وی همچنین اظهار کرد: پذیرش دانشجو در شهر تهران تنها به صورت بومی صورت می‌گیرد. دکتر کاتب در خاتمه خاطرنشان کرد: دانشگاه در نظر دارد که پذیرش دانشجو به صورت بومی را پررنگ‌تر کند.
|
دانشگاه پیام نوراستانی می‌شود معاون دانشگاه پیام‌نوردر گفتوگو با ایسنا: پذیرش دانشجو استانی می‌شود واحدهای شهر تهران تنها دانشجوی بومی می‌پذیرند معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام نور با اشاره به استانی شدن دانشگاه، گفت: مناطق دانشگاهی یک، ۴ و ۱۰ از حالت منطقه‌ای به استانی تبدیل می‌شوند. دکتر غلامرضا کاتب در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: در حال حاضر منطقه چهار که شامل استانهای هرمزگان، سیستان و بلوچستان، کرمان و یزد است عملا به مراکز استانی تبدیل‌شده است. وی در ادامه گفت: منطقه یک شامل استانهای قزوین، زنجان، اردبیل و گیلان و همچنین منطقه ۱۰ شامل استانهای قم، مرکزی، تهران است که این مناطق نیز تا پایان آذر ماه از حالت منطقه‌ای به استانی تبدیل می‌شوند. وی اظهار کرد: دانشگاه در صدد است برای سایر مناطق دانشگاه نیز طرح استانی شدن را اجرایی کند. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام نور در ادامه درباره نحوه پذیرش دانشجو نیز به ایسنا گفت: با استانی شدن دانشگاه، پذیرش دانشجو در مناطق غیرمتمرکز تا شعاع ۱۰۰ کیلومتر صورت می‌گیرد، در مناطق پرتراکم نیز شعاع پذیرش کمتر می‌شود. وی همچنین اظهار کرد: پذیرش دانشجو در شهر تهران تنها به صورت بومی صورت می‌گیرد. دکتر کاتب در خاتمه خاطرنشان کرد: دانشگاه در نظر دارد که پذیرش دانشجو به صورت بومی را پررنگ‌تر کند.
|
مقام معظم رهبری در دیدار برگزیدگان المپیادها وآزمونهای جهانی و کشوری: فرهنگ اسلامی ثابت کرده است که می‌تواند پیشرفت همه‌جانبه را برای یک کشور به ارمغان بیاورد به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران، در این دیدار آقای علی محرابی بهار، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد زیست‌شناسی سال ۸۰ در سخنان خود با ارایه‌ی پیشنهاد ایجاد کلوپ‌های علمی گفت: این کار می‌تواند حساسیت بیش از حد در مورد المپیادها را کاهش دهد و با ارثقای سطح دانشگاهها حساسیت نسبت به علم و پژوهش را در سطح جوانان افزایش بخشد. خانم احمدی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ادبیات کشور نیز خواستار توجه بیشتر به استعدادهای درخشان و نخبگان کشور و حمایت علمی و عملی از آنان به‌ویژه استعدادهای درخشان دختران شد و پیشنهاد کرد برای اعزام استعدادهای درخشان به خارج از کشور جهت بهره‌گیری‌های علمی و به‌کارگیری آنان در داخل، سازماندهی منسجمی از جانب دستگاه‌های مسوول انجام گیرد. آقای اشکان بلوچی، برگزیده‌ی فیزیک آکادمی علوم لهستان و رتبه‌ی برتر جشنواره‌ی خوارزمی و برنده‌ی مدال از جشنواره‌ی فرهنگی «گام اول به سوی نوبل» هم در سخنان خود با تاکید بر لزوم توجه بیشتر به کار علمی گروهی در کشور، از عدم ضمانت اجرایی آیین‌نامه‌های مربوط به اعطای تسهیلات دانشگاهی به نفرات برگزیده المپیاد انتقاد کرد. آقای بلوچی همچنین توجه بیشتر به علوم پایه در کشور را ضروری خواند. آقای امیررضا محسن‌زاده کرمانی، دارنده‌ی طلای المپیاد فیزیک، نوع نگرش به رشته‌های دانشگاهی را نادرست دانست و گفت: در دانشگاهها باید به جای تکیه بر نمره و مدرک بر مقالات علمی و کارهای پژوهشی تاکید شود. وی پیشنهاد کرد در دوران سربازی از توان علمی استعدادهای درخشان در پژوهشکده‌های مجهز علمی در مراکز نظامی استفاده شود. خانم نورالسادات ترابی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد جهانی شیمی سال ۸۱ نیز در سخنان کوتاهی گفت: باید زمینه‌ای فراهم شود که کسانی که برای تحصیل به خارج می‌روند بتوانند در پایان تحصیل، بدون مواجه‌شدن با مقررات پیچیده‌ی اداری به کشور بازگردند و علم خود را در خدمت به جامعه به کار گیرند. آقای محمد فلاحی سیچانی، رتبه‌ی اول کنکور تجربی در سال ۱۳۸۰ و دانشجوی رشته‌ی بیوتکنولوژی دانشگاه تهران با اشاره به جایگاه این رسته‌ی جدید گفت: از آنجا که نخستین فارغ‌التحصیلان این رشته در چند سال آینده وارد بازار کار می‌شوند، باید برای آنان برنامه‌ریزی اصولی شود تا امکان استفاده از تخصص آنان در بخشهای مورد نیاز فراهم گردد. آقای فرشید سادات شریقی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ادبیات کشور و رتبه‌ی اول جشنواره‌ی خوارزمی با انتقاد از کم‌توجهی مراکز آموزشی عالی به معیارهای محتوایی گفت: با ملاکهای کمی نمی‌توان توان نخبگان علمی و دانشجویان برگزیده را ارزیابی کرد بلکه باید تلاش‌های تحقیقی و پژوهشی را مورد توجه قرار داد و زمینه را برای افزایش اینگونه فعالیتها فراهم کرد. آقای سادات‌شریفی گفت نباید المپیادها تبدیل به نوعی کنکور شود بلکه باید المپیادها را مبنا و پایه‌ی کارهای گروهی پژوهشی قرار داد. خانم سعیده امیرتیموری، رتبه‌ی ششم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی علوم‌انسانی از استان کرمان با اشاره به مشکلات مناطق محروم، خواستار توجه بیش از پیش به استعدادهای درخشان این مناطق شد و بر لزوم ایجاد فضای علمی در دانشگاهها و کاستن از کاغذبازی موجود تاکید کرد. خانم مهشید تشکری، نفر سوم رشته‌ی هنر کنکور سال ۸۱ نیز با اشاره به نقش هنر در ارتقا یا تخریب فرهنگ جامعه گفت: اگر در دوران دبیرستان و دانشگاه به ایجاد زمینه برای تقویت هنر صحیح و متعهد توجه نشود، جامعه از ابتذال هنری، دچار مشکلات فراوانی خواهد شد. آقای سید محمد آذین، نفر هفتم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی علوم‌انسانی با تاکید بر لزوم توجه جدی به مساله‌ی پژوهش و تحقیقات علمی گفت: باید زمینه‌ای فراهم شود تا دانش‌پژوهان با اقتباس از دستاوردها علمی دیگر کشورها به دور از کپی‌برداری، زمینه‌ی توسعه و پیشرفت علمی در کشور را فراهم آورند. آقای داود مرادی گراوندی رتبه‌ی سوم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی ریاضی با انتقاد از برخی مسائل جامعه پیشنهاد کرد از میان نخبگان، یک گروه مشاورین تشکیل شود و در دستیابی به راه حل‌ها به دیدگاه‌های آنان توجه گردد. آقای بهمن بهمنی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ریاضی سال ۸۰ بر لزوم الگوسازی از نخبگان علمی کشور برای قشر جوان تاکید کرد و گفت: اگر فرهنگ تفکر در جامعه فراگیر شود، قابلیت استفاده از نخبگان بالا می‌رود. در این دیدار همچنین خانم سمیرا فروتن، مادر سید فرشید سادات‌شریفی، دارنده‌ی مدال طلای ادبیات سال ۸۰ کشوری و رتبه‌ی اول جشنواره‌ی خوارزمی ضمن تشکر از فراهم شدن فرصت این دیدار، نوجوانان و جوانان کشور را سرشار از شور و انرژی دانست و گفت: توجه به نیازهای این آینده‌سازان و دادن امید، آنان را به بهترین خدمت‌گذاران کشور تبدیل خواهد کرد. در این دیدار پس از سخنان شماری از برگزیدگان المپیادهای جهانی و کشوری و نفرات برتر کنکور، رهبر معظم انقلاب اسلامی با ابراز خرسندی فراوان از دیدار با جمعی از جوانان هوشمند و ممتاز کشور تاکید کردند: تکریم نخبکان و شور و شوق حرکت و تلاش علمی باید به فرهنگ عمومی تبدیل شود. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با استقبال از دیدگاه‌ها و نظریاتی که دانشجویان در این دیدار بیان کردنذ افزودند: خدا را سپاسگزاریم که دغدغه‌هایی که در سالهای اخیر، بارها مورد تاکید قرار گرفته است همچون لزوم اهمیت دادن به علوم محض، فراهم آوردن بستر مناسب برای رشد فکری و علمی و توجه مستمر به پژوهش و تحقیق به مطالبات عمومی جوانان هوشمند جامعه تبدیل‌شده است. ایشان برنامه‌ریزی ویژه برای نخبگان را به موازات برنامه‌ریزی عمومی برای رسیدگی به همه‌ی قشرهای جامعه، ضروری خواندند و خاطرنشان کردند: فراهم آوردن امکانات لازم برای نخبگان و شکوفا کردن استعدادهای آنان، عین عدالت است؛ چرا که صاحبان فکرها و ذهن‌های ممتاز می‌توانند در پیشرفت علم، فرهنگ، هنر، صنعت و همه‌ی مسائل مورد نیاز کشور، تاثیر محسوسی بگذارند. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در تبیین ابعاد مختلف رفتن برخی نخبگان به خارج تصریح کردند: اگر این کار با هدف استفاده از امکانات دیگر کشورها برای تکامل علمی و خدمت بهتر به کشور و جامعه انجام شود در حقیقت مهاجرت نخبگان است و امر پسندیده‌ای محسوب می‌شود. ایشان با اشاره به تلاش بیگانگان برای ربودن استعدادهای انسانی و ثروت‌های حقیقی دیگر کشورها افزودند: این مساله بعد بسیار منفی خروج برخی نخبگان از کشور را تشکیل می‌دهد. ضمن آنکه اگر جوان هوشمندی صرفا برای زندگی راحت‌تر در خارج، میهن خود را رها کند، این مساله نیز نامطلوب است. ایشان با اشاره به تاکید دین مبین اسلام مبنی بر فراگیری علم از هر جای جهان تصریح کردند: نخبگان کشور نباید احساس کنند امکان ارتقا و تعالی علمی از آنان سلب شده است. به همین منظور، دستگاه‌های ذیربط باید برای سفر مطالعاتی اینگونه افراد به خارج برنامه‌ریزی منظمی انجام دهند. رهبر معظم انقلاب اسلامی اهتمام به تولید علم را وظیفه‌ی اصلی اندیشمندان و استعدادهای فکری کشور خواندند و افزودند: مشکلی که از حدود ۱۵۰ سال پیش و از ابتدای ورود علم جدید به کشور، گریبانگیر جامعه شده است معضل ترجمه و تفکر ترجمه‌ای است؛ چرا که بر اساس این نگرش، جرات ایجاد فضای جدید علمی از جامعه سلب می‌شود و به علت رواج اندیشه‌ی ترجمه‌ای در میان نخبگان فرهنگ، اخلاق و عقاید سیاسی بیگانگان نیز وارد کشور می‌شود. مقام معظم رهبری فراموشی تمدن و هویت ملت را بدترین مشکل ممکن برای یک کشور برشمردند و تاکید کردند: ایرانی‌ها پایه‌گذاران بسیاری از علوم بوده‌اند و غربی‌ها علوم فراوانی را از ما آموخته‌اند اما متاسفانه بر اثر تبلیغات بی‌وقفه‌ی غربی‌ها، امروز باور عمومی به توانایی و استعداد ایرانی، کم‌رنگ شده است؛ در حالی که می‌توان با همت نخبگان کشور و برپایی جنبش نرم‌افزاری کاری کرد که پنجاه سال دیگر ایران از لحاظ علمی بار دیگر سرآمد شود و غرب باز هم به علم و دانش این سرزمین نیازمند گردد. ایشان تلاش بی‌وقفه و مشتاقانه‌ی استعدادها و اندیشمندان را برای ایجاد حرکت علمی، ضروری خواندند و افزودند: نباید فراموش کرد که قله‌های علمی امروز جهان برای کسب این جایگاه سختی‌های فراوانی تحمل کرده‌اند. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با اشاره به لزوم فراهم شدن امکانات لازم برای نخبگان و جوانان ممتاز کشور افزودند: ژرف‌اندیشی در علم و ساختن علمی کشور مسوولیت سنگینی است که همه‌ی نخبگان در تمامی رشته‌ها باید آن را بسیار جدی بگیرند. مقام معظم رهبری با اشاره به حضور درخشان جوانان ایرانی در المپیادهای جهانی افزودند: موفقیت‌های این عزیزان، جرات و جسارت علمی قشر جوان ایران را به جهانیان ثابت کرد. ایشان اقتباس علمی از دیگران را با تپعیت از فرهنگ و اخلاق آنان، کاملا متفاوت دانستند و خاطرنشان کردند: فرهنگ بی‌دینی و اصالت مادیات، ربطی به پیشرفت علوم غربی ندارد و پیشرفت علمی غرب، هیچ‌گاه به معنای برتری فرهنگی آنان نبوده است. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با اشاره پرورش بزرگانی نظیر ابن‌سینا، زکریای رازی، خوارزمی و دیگر مفاخر ایران در دامان قرهنگ اسلامی خاطرنشان کردند: فرهنگ اسلامی هم‌چنان‌که در مقاطعی از تاریخ اسلام ثابت‌شده است می‌تواند پیشرفت همه‌جانبه را برای یک کشور به ارمغان بیاورد. در این دیدار، آقای معین وزیر علوم، تحقیقات و فنآوری نیز در سخنانی با اشاره به اهمیت والای عنصر زمان و لزوم بهره‌گیری از فرصت‌ها جهت دستیابی به پیشرفت و توسعه‌ی علمی گفت: پیش‌نیاز توسعه‌ی فرهنگی و اجتماعی کشور، توسعه‌ی علمی است و لازمه‌ی توسعه‌ی علمی هم توسعه‌ی انسانی است و در کشور ما که نخبگان آن از تعهد به همراهی دین و دانش برخوردار می‌باشند زمینه‌ی توسعه‌ی علمی بسیار مهیاتر است. وی توجه ویژه به استعدادهای درخشان را از سیاستهای راهبردی وزارت علوم نام برد و افزود: بر همین اساس، اقداماتی جهت حمایت از استعدادهای درخشان انجام‌گرفته که تخصیص اعتبارات سالیانه، تسهیلات ویژه‌ی آموزشی، امکان تحصیل همزمان در دو رشته‌ی تحصیلی، امکان اعطای بورس و پذیرفته شدن در دانشگاهها بدون آزمون از جمله‌ی این اقدامات است.
|
مقام معظم رهبری در دیدار برگزیدگان المپیادها وآزمونهای جهانی و کشوری: فرهنگ اسلامی ثابت کرده است که می‌تواند پیشرفت همه‌جانبه را برای یک کشور به ارمغان بیاورد به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران، در این دیدار آقای علی محرابی بهار، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد زیست‌شناسی سال ۸۰ در سخنان خود با ارایه‌ی پیشنهاد ایجاد کلوپ‌های علمی گفت: این کار می‌تواند حساسیت بیش از حد در مورد المپیادها را کاهش دهد و با ارتقای سطح دانشگاهها حساسیت نسبت به علم و پژوهش را در سطح جوانان افزایش بخشد. خانم احمدی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ادبیات کشور نیز خواستار توجه بیشتر به استعدادهای درخشان و نخبگان کشور و حمایت علمی و عملی از آنان به‌ویژه استعدادهای درخشان دختران شد و پیشنهاد کرد برای اعزام استعدادهای درخشان به خارج از کشور جهت بهره‌گیری‌های علمی و به‌کارگیری آنان در داخل، سازماندهی منسجمی از جانب دستگاه‌های مسوول انجام گیرد. آقای اشکان بلوچی، برگزیده‌ی فیزیک آکادمی علوم لهستان و رتبه‌ی برتر جشنواره‌ی خوارزمی و برنده‌ی مدال از جشنواره‌ی فرهنگی «گام اول به سوی نوبل» هم در سخنان خود با تاکید بر لزوم توجه بیشتر به کار علمی گروهی در کشور، از عدم ضمانت اجرایی آیین‌نامه‌های مربوط به اعطای تسهیلات دانشگاهی به نفرات برگزیده المپیاد انتقاد کرد. آقای بلوچی همچنین توجه بیشتر به علوم پایه در کشور را ضروری خواند. آقای امیررضا محسن‌زاده کرمانی، دارنده‌ی طلای المپیاد فیزیک، نوع نگرش به رشته‌های دانشگاهی را نادرست دانست و گفت: در دانشگاهها باید به جای تکیه بر نمره و مدرک بر مقالات علمی و کارهای پژوهشی تاکید شود. وی پیشنهاد کرد در دوران سربازی از توان علمی استعدادهای درخشان در پژوهشکده‌های مجهز علمی در مراکز نظامی استفاده شود. خانم نورالسادات ترابی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد جهانی شیمی سال ۸۱ نیز در سخنان کوتاهی گفت: باید زمینه‌ای فراهم شود که کسانی که برای تحصیل به خارج می‌روند بتوانند در پایان تحصیل، بدون مواجه‌شدن با مقررات پیچیده‌ی اداری به کشور بازگردند و علم خود را در خدمت به جامعه به کار گیرند. آقای محمد فلاحی سیچانی، رتبه‌ی اول کنکور تجربی در سال ۱۳۸۰ و دانشجوی رشته‌ی بیوتکنولوژی دانشگاه تهران با اشاره به جایگاه این رشته‌ی جدید گفت: از آنجا که نخستین فارغ‌التحصیلان این رشته در چند سال آینده وارد بازار کار می‌شوند، باید برای آنان برنامه‌ریزی اصولی شود تا امکان استفاده از تخصص آنان در بخشهای مورد نیاز فراهم گردد. آقای فرشید سادات شریفی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ادبیات کشور و رتبه‌ی اول جشنواره‌ی خوارزمی با انتقاد از کم‌توجهی مراکز آموزشی عالی به معیارهای محتوایی گفت: با ملاکهای کمی نمی‌توان توان نخبگان علمی و دانشجویان برگزیده را ارزیابی کرد بلکه باید تلاش‌های تحقیقی و پژوهشی را مورد توجه قرار داد و زمینه را برای افزایش اینگونه فعالیتها فراهم کرد. آقای سادات‌شریفی گفت نباید المپیادها تبدیل به نوعی کنکور شود بلکه باید المپیادها را مبنا و پایه‌ی کارهای گروهی پژوهشی قرار داد. خانم سعیده امیرتیموری، رتبه‌ی ششم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی علوم‌انسانی از استان کرمان با اشاره به مشکلات مناطق محروم، خواستار توجه بیش از پیش به استعدادهای درخشان این مناطق شد و بر لزوم ایجاد فضای علمی در دانشگاهها و کاستن از کاغذبازی موجود تاکید کرد. خانم مهشید تشکری، نفر سوم رشته‌ی هنر کنکور سال ۸۱ نیز با اشاره به نقش هنر در ارتقا یا تخریب فرهنگ جامعه گفت: اگر در دوران دبیرستان و دانشگاه به ایجاد زمینه برای تقویت هنر صحیح و متعهد توجه نشود، جامعه از ابتذال هنری، دچار مشکلات فراوانی خواهد شد. آقای سید محمد آذین، نفر هفتم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی علوم‌انسانی با تاکید بر لزوم توجه جدی به مساله‌ی پژوهش و تحقیقات علمی گفت: باید زمینه‌ای فراهم شود تا دانش‌پژوهان با اقتباس از دستاوردها علمی دیگر کشورها به دور از کپی‌برداری، زمینه‌ی توسعه و پیشرفت علمی در کشور را فراهم آورند. آقای داود مرادی گراوندی رتبه‌ی سوم کنکور سال ۸۱ در رشته‌ی ریاضی با انتقاد از برخی مسائل جامعه پیشنهاد کرد از میان نخبگان، یک گروه مشاورین تشکیل شود و در دستیابی به راه حل‌ها به دیدگاه‌های آنان توجه گردد. آقای بهمن بهمنی، دارنده‌ی مدال طلای المپیاد ریاضی سال ۸۰ بر لزوم الگوسازی از نخبگان علمی کشور برای قشر جوان تاکید کرد و گفت: اگر فرهنگ تفکر در جامعه فراگیر شود، قابلیت استفاده از نخبگان بالا می‌رود. در این دیدار همچنین خانم سمیرا فروتن، مادر سید فرشید سادات‌شریفی، دارنده‌ی مدال طلای ادبیات سال ۸۰ کشوری و رتبه‌ی اول جشنواره‌ی خوارزمی ضمن تشکر از فراهم شدن فرصت این دیدار، نوجوانان و جوانان کشور را سرشار از شور و انرژی دانست و گفت: توجه به نیازهای این آینده‌سازان و دادن امید، آنان را به بهترین خدمت‌گذاران کشور تبدیل خواهد کرد. در این دیدار پس از سخنان شماری از برگزیدگان المپیادهای جهانی و کشوری و نفرات برتر کنکور، رهبر معظم انقلاب اسلامی با ابراز خرسندی فراوان از دیدار با جمعی از جوانان هوشمند و ممتاز کشور تاکید کردند: تکریم نخبگان و شور و شوق حرکت و تلاش علمی باید به فرهنگ عمومی تبدیل شود. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با استقبال از دیدگاه‌ها و نظریاتی که دانشجویان در این دیدار بیان کردند افزودند: خدا را سپاسگزاریم که دغدغه‌هایی که در سالهای اخیر، بارها مورد تاکید قرار گرفته است همچون لزوم اهمیت دادن به علوم محض، فراهم آوردن بستر مناسب برای رشد فکری و علمی و توجه مستمر به پژوهش و تحقیق به مطالبات عمومی جوانان هوشمند جامعه تبدیل‌شده است. ایشان برنامه‌ریزی ویژه برای نخبگان را به موازات برنامه‌ریزی عمومی برای رسیدگی به همه‌ی قشرهای جامعه، ضروری خواندند و خاطرنشان کردند: فراهم آوردن امکانات لازم برای نخبگان و شکوفا کردن استعدادهای آنان، عین عدالت است؛ چرا که صاحبان فکرها و ذهن‌های ممتاز می‌توانند در پیشرفت علم، فرهنگ، هنر، صنعت و همه‌ی مسائل مورد نیاز کشور، تاثیر محسوسی بگذارند. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در تبیین ابعاد مختلف رفتن برخی نخبگان به خارج تصریح کردند: اگر این کار با هدف استفاده از امکانات دیگر کشورها برای تکامل علمی و خدمت بهتر به کشور و جامعه انجام شود در حقیقت مهاجرت نخبگان است و امر پسندیده‌ای محسوب می‌شود. ایشان با اشاره به تلاش بیگانگان برای ربودن استعدادهای انسانی و ثروت‌های حقیقی دیگر کشورها افزودند: این مساله بعد بسیار منفی خروج برخی نخبگان از کشور را تشکیل می‌دهد. ضمن آنکه اگر جوان هوشمندی صرفا برای زندگی راحت‌تر در خارج، میهن خود را رها کند، این مساله نیز نامطلوب است. ایشان با اشاره به تاکید دین مبین اسلام مبنی بر فراگیری علم از هر جای جهان تصریح کردند: نخبگان کشور نباید احساس کنند امکان ارتقا و تعالی علمی از آنان سلب شده است. به همین منظور، دستگاه‌های ذیربط باید برای سفر مطالعاتی اینگونه افراد به خارج برنامه‌ریزی منظمی انجام دهند. رهبر معظم انقلاب اسلامی اهتمام به تولید علم را وظیفه‌ی اصلی اندیشمندان و استعدادهای فکری کشور خواندند و افزودند: مشکلی که از حدود ۱۵۰ سال پیش و از ابتدای ورود علم جدید به کشور، گریبانگیر جامعه شده است معضل ترجمه و تفکر ترجمه‌ای است؛ چرا که بر اساس این نگرش، جرات ایجاد فضای جدید علمی از جامعه سلب می‌شود و به علت رواج اندیشه‌ی ترجمه‌ای در میان نخبگان فرهنگ، اخلاق و عقاید سیاسی بیگانگان نیز وارد کشور می‌شود. مقام معظم رهبری فراموشی تمدن و هویت ملت را بدترین مشکل ممکن برای یک کشور برشمردند و تاکید کردند: ایرانی‌ها پایه‌گذاران بسیاری از علوم بوده‌اند و غربی‌ها علوم فراوانی را از ما آموخته‌اند اما متاسفانه بر اثر تبلیغات بی‌وقفه‌ی غربی‌ها، امروز باور عمومی به توانایی و استعداد ایرانی، کم‌رنگ شده است؛ در حالی که می‌توان با همت نخبگان کشور و برپایی جنبش نرم‌افزاری کاری کرد که پنجاه سال دیگر ایران از لحاظ علمی بار دیگر سرآمد شود و غرب باز هم به علم و دانش این سرزمین نیازمند گردد. ایشان تلاش بی‌وقفه و مشتاقانه‌ی استعدادها و اندیشمندان را برای ایجاد حرکت علمی، ضروری خواندند و افزودند: نباید فراموش کرد که قله‌های علمی امروز جهان برای کسب این جایگاه سختی‌های فراوانی تحمل کرده‌اند. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با اشاره به لزوم فراهم شدن امکانات لازم برای نخبگان و جوانان ممتاز کشور افزودند: ژرف‌اندیشی در علم و ساختن علمی کشور مسوولیت سنگینی است که همه‌ی نخبگان در تمامی رشته‌ها باید آن را بسیار جدی بگیرند. مقام معظم رهبری با اشاره به حضور درخشان جوانان ایرانی در المپیادهای جهانی افزودند: موفقیت‌های این عزیزان، جرات و جسارت علمی قشر جوان ایران را به جهانیان ثابت کرد. ایشان اقتباس علمی از دیگران را با تبعیت از فرهنگ و اخلاق آنان، کاملا متفاوت دانستند و خاطرنشان کردند: فرهنگ بی‌دینی و اصالت مادیات، ربطی به پیشرفت علوم غربی ندارد و پیشرفت علمی غرب، هیچ‌گاه به معنای برتری فرهنگی آنان نبوده است. حضرت آیت‌الله خامنه‌ای با اشاره پرورش بزرگانی نظیر ابن‌سینا، زکریای رازی، خوارزمی و دیگر مفاخر ایران در دامان فرهنگ اسلامی خاطرنشان کردند: فرهنگ اسلامی هم‌چنان‌که در مقاطعی از تاریخ اسلام ثابت‌شده است می‌تواند پیشرفت همه‌جانبه را برای یک کشور به ارمغان بیاورد. در این دیدار، آقای معین وزیر علوم، تحقیقات و فنآوری نیز در سخنانی با اشاره به اهمیت والای عنصر زمان و لزوم بهره‌گیری از فرصت‌ها جهت دستیابی به پیشرفت و توسعه‌ی علمی گفت: پیش‌نیاز توسعه‌ی فرهنگی و اجتماعی کشور، توسعه‌ی علمی است و لازمه‌ی توسعه‌ی علمی هم توسعه‌ی انسانی است و در کشور ما که نخبگان آن از تعهد به همراهی دین و دانش برخوردار می‌باشند زمینه‌ی توسعه‌ی علمی بسیار مهیاتر است. وی توجه ویژه به استعدادهای درخشان را از سیاستهای راهبردی وزارت علوم نام برد و افزود: بر همین اساس، اقداماتی جهت حمایت از استعدادهای درخشان انجام‌گرفته که تخصیص اعتبارات سالیانه، تسهیلات ویژه‌ی آموزشی، امکان تحصیل همزمان در دو رشته‌ی تحصیلی، امکان اعطای بورس و پذیرفته شدن در دانشگاهها بدون آزمون از جمله‌ی این اقدامات است.
|
اعتراض دانشجویان دانشگاه آزاد فوچان به وضعیت آموزشی یکی از دانشجویان در گفتوگو با خبرنگار آموزشی ایسنا، این اعتراض را به نحوه تدریس و امتحان مدیر گروه شیمی این دانشگاه خواند که باعث شده حدود چهار ترم دانشجویان در گذراندن یک درس شیمی فیزیک عقب بمانند. این دانشجویان با تحصن یک هفته‌ای خود در مقابل ساختمان ریاست دانشگاه، خواستار رسیدگی به وضع موجود شدند. این دانشجویان مدعی هستند: مدرس مذکور با سوالات غیرمتعارف، باعث شده در دو سال اخیر، تنها تعداد معدودی از دانشجویان درس شیمی فیزیک را بگذارنند.
|
اعتراض دانشجویان دانشگاه آزاد قوچان به وضعیت آموزشی یکی از دانشجویان در گفتوگو با خبرنگار آموزشی ایسنا، این اعتراض را به نحوه تدریس و امتحان مدیر گروه شیمی این دانشگاه خواند که باعث شده حدود چهار ترم دانشجویان در گذراندن یک درس شیمی فیزیک عقب بمانند. این دانشجویان با تحصن یک هفته‌ای خود در مقابل ساختمان ریاست دانشگاه، خواستار رسیدگی به وضع موجود شدند. این دانشجویان مدعی هستند: مدرس مذکور با سوالات غیرمتعارف، باعث شده در دو سال اخیر، تنها تعداد معدودی از دانشجویان درس شیمی فیزیک را بگذارنند.
|
دانشگاه یورک انگلیس ۲۰۰۰ فرصت شغلی جدید ارایه می‌کند به گزارش سرویس بین‌الملل ایسنا به نقل از شبکه‌ی خبری بی‌بی‌سی، این دانشگاه در نظر دارد که ظرفیت پذیرش دانشجویان خود را از ۱۰ هزار تن به ۱۵ هزار تن طی ۱۰ تا ۱۵ سال آینده برساند. همچنین این دانشگاه در نظر دارد واحدهای جدید درسی از قبیل تئاتر، فیلم و تلویزیون، حقوق و دندانپزشکی را ارایه کند. این طرحهای توسعه‌ای ازسوی شورای شهر یورک در سپتامبر پس از مشاجره عمومی مورد بررسی قرار گرفت. این طرحها سپس به دولت ارایه خواهد شد. در صورت تصویب این طرحها، مسوولان دانشگاه مزبور قرار است ساختمان جدید را تا پاییز ۲۰۰۷ احداث کنند. سایر دانشگاه‌های این کشور نیز در حال گسترش هستند. برای مثال دانشگاه سوری در جریان ایجاد تاسیسات برای جدید دانشکده پزشکی خود با هزینه‌ی ۱۰ میلیون پوندی قرار دارد.
|
دانشگاه یورک انگلیس ۲۰۰۰ فرصت شغلی جدید ارایه می‌کند به گزارش سرویس بین‌الملل ایسنا به نقل از شبکه‌ی خبری بی‌بی‌سی، این دانشگاه در نظر دارد که ظرفیت پذیرش دانشجویان خود را از ۱۰ هزار تن به ۱۵ هزار تن طی ۱۰ تا ۱۵ سال آینده برساند. همچنین این دانشگاه در نظر دارد واحدهای جدید درسی از قبیل تئاتر، فیلم و تلویزیون، حقوق و دندانپزشکی را ارایه کند. این طرحهای توسعه‌ای ازسوی شورای شهر یورک در سپتامبر پس از مشاجره عمومی مورد بررسی قرار گرفت. این طرحها سپس به دولت ارایه خواهد شد. در صورت تصویب این طرحها، مسوولان دانشگاه مزبور قرار است ساختمان جدید را تا پاییز ۲۰۰۷ احداث کنند. سایر دانشگاه‌های این کشور نیز در حال گسترش هستند. برای مثال دانشگاه سوری در جریان ایجاد تاسیسات برای جدید دانشکده پزشکی خود با هزینه‌ی ۱۰ میلیون پوندی قرار دارد.
|
مرکز فنی و حرفه‌ای خواهران در شوشتر کلنگ‌زنی شذ به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران - منطقه خوزستان - اداره کل فنی‌وحرفه‌ای خوزستان در سال ۸۴ با اقدام به کلنگ‌زنی این مرکز ویژه خواهران توانسته ۱۵۰ میلیون تومان از محل اعتبارات وزارت نفت جذب نماید و پیش‌بینی می‌شود تا ۹ ماه آینده از این مرکز بهره‌برداری شود. به گزارش خبرنگار صنفی - آموزشی خبرگزازی ایسنا - منطقه خوزستان - در فاز نخصت احداث این مرکز، ۳۵۰ متر مربع برای احداث کارکاه آموزشی در نظر گرفته‌شده است. کلنگ‌زنی مراکز فنی‌وحرفه‌ای ویژه برادران در امیدیه، هندیجان و لالی از مجموعه پروژه‌های سال ۸۴ نیزچندی پیش در این شهرها انجام شد.
|
مرکز فنی و حرفه‌ای خواهران در شوشتر کلنگ‌زنی شد به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران - منطقه خوزستان - اداره کل فنی‌وحرفه‌ای خوزستان در سال ۸۴ با اقدام به کلنگ‌زنی این مرکز ویژه خواهران توانسته ۱۵۰ میلیون تومان از محل اعتبارات وزارت نفت جذب نماید و پیش‌بینی می‌شود تا ۹ ماه آینده از این مرکز بهره‌برداری شود. به گزارش خبرنگار صنفی - آموزشی خبرگزاری ایسنا - منطقه خوزستان - در فاز نخست احداث این مرکز، ۳۵۰ متر مربع برای احداث کارگاه آموزشی در نظر گرفته‌شده است. کلنگ‌زنی مراکز فنی‌وحرفه‌ای ویژه برادران در امیدیه، هندیجان و لالی از مجموعه پروژه‌های سال ۸۴ نیزچندی پیش در این شهرها انجام شد.
|
معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس: دانشگاه تربیت مدرس از سال آینده دانشجوی مجازی می‌پذیرد برنامه دو ساله‌ی آموزش مجازی و اینترنتی دانشگاه تربیت مدرس تدوین شد دکتر محمد تقی احمدی در گفت و گو پا خبرنگار آموزسی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) اظهار داشت: دانشگاه تربیت مدرس برنامه‌ای دو سالهای را برای ورود به مرحله پذیرش دانشجو در دوره‌های مجازی و یا آموزش از راه دور و از طریق اینترنت تدوین کرده است و از ترم گذشته نیز تعداد زیادی از کلاسهای مجازی در کنار کلاسهای حضوری دانشگاه تشکیل‌شده است. وی گفت: این آموزش برای دانشجویانی است که در حال حاضر در دانشگاه ترپیت مدرس تحصیل می‌کنند البته دانشجویان دانشگاه‌های دیگر نیز می‌توانند از طریق اینترنت به این نوع آموزش دسترسی یابند، اما اسثاد در مورد آنها فعالیت متقابلی نخواهد ذاشت. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس افزود: از سال آینده قرار اصت با کسب مجوزهای لازم، تعدادی دانشجو صرفا به صورت مجازی و از طریق شبکه اینترنت، جذب دانشگاه تربیت مدرس شوند و با دریافت برنامه‌های درسی مشابه برنامه‌های حضوری از طریق اینترنت، بتوانند با یک استاد مشخص در هر درس در تماس باشند و نهایتا با طی برنامه‌ای مدون و مشخص، فارغ‌التحصیل شوند. دکتر احمدی اعلام کرد که دانشگاه تربیت مدرس از بهمن‌ماه سال آینده با رعایت ضوابط وزارت علوم، اقدام به جذب دانشجوی مجازی و اینترنتی می‌نماید. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در مورد دروس دوره‌های مجازی این دانشگاه، گفت: با توجه به اینکه حدود ۲۵۰ رشته در دانشگاه تربیت مدرس وجود دارد که از این تعداد ۱۷۰ رشته آن در مقطع فوق‌لیسانس و حدود ۸۰ رشته نیز در مقطع دکتری است و با توجه به اینکه این امکان وجود ندارد که همه این رشته‌ها از طریق اینترنت تدریس شود، ضوابط رشته‌هایی را که می‌توانند از این طریق در مرحله اول دانشجو بگیرند تدوین‌شده است، اما این تعداد کمتر از ۱۰ درس است که بیشتر شامل رشته‌های علوم انسانی، علوم نظری و تئوری است. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در بخش دیگری از سخنان خود تاکید کرد: یکی از بخشنامه‌های جدید وزارت علوم این است که دانشگاهها در ایجاد دوره‌های نوبت دوم شبیه دوره شبانه و آموزش مجازی مختار هستند که ایجاد این دو مورد به صورت اصولی در شورای آموزشی دانشگاه به تصویب رسیده است، اما هنوز مراحل اداری شورای دانشگاهی آن باقیمانده است. دکتر احمدی در پایان اظهار امیدواری کرد: دوره‌های نوبت دوم و دوره‌های مجازی به عنوان روشهای جدید پذیرش دانشجو در کنار روش پایه و اصلی از سالهای آینده ایجاد شود تا بتوان تا حدی نیازهای شدیدی که اکنون در مقطع کارشناسی ارشد ایجاد شده است، را پاسخگو بود. hنتهای پیام
|
معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس: دانشگاه تربیت مدرس از سال آینده دانشجوی مجازی می‌پذیرد برنامه دو ساله‌ی آموزش مجازی و اینترنتی دانشگاه تربیت مدرس تدوین شد دکتر محمد تقی احمدی در گفت و گو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) اظهار داشت: دانشگاه تربیت مدرس برنامه‌ای دو سالهای را برای ورود به مرحله پذیرش دانشجو در دوره‌های مجازی و یا آموزش از راه دور و از طریق اینترنت تدوین کرده است و از ترم گذشته نیز تعداد زیادی از کلاسهای مجازی در کنار کلاسهای حضوری دانشگاه تشکیل‌شده است. وی گفت: این آموزش برای دانشجویانی است که در حال حاضر در دانشگاه تربیت مدرس تحصیل می‌کنند البته دانشجویان دانشگاه‌های دیگر نیز می‌توانند از طریق اینترنت به این نوع آموزش دسترسی یابند، اما استاد در مورد آنها فعالیت متقابلی نخواهد داشت. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس افزود: از سال آینده قرار است با کسب مجوزهای لازم، تعدادی دانشجو صرفا به صورت مجازی و از طریق شبکه اینترنت، جذب دانشگاه تربیت مدرس شوند و با دریافت برنامه‌های درسی مشابه برنامه‌های حضوری از طریق اینترنت، بتوانند با یک استاد مشخص در هر درس در تماس باشند و نهایتا با طی برنامه‌ای مدون و مشخص، فارغ‌التحصیل شوند. دکتر احمدی اعلام کرد که دانشگاه تربیت مدرس از بهمن‌ماه سال آینده با رعایت ضوابط وزارت علوم، اقدام به جذب دانشجوی مجازی و اینترنتی می‌نماید. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در مورد دروس دوره‌های مجازی این دانشگاه، گفت: با توجه به اینکه حدود ۲۵۰ رشته در دانشگاه تربیت مدرس وجود دارد که از این تعداد ۱۷۰ رشته آن در مقطع فوق‌لیسانس و حدود ۸۰ رشته نیز در مقطع دکتری است و با توجه به اینکه این امکان وجود ندارد که همه این رشته‌ها از طریق اینترنت تدریس شود، ضوابط رشته‌هایی را که می‌توانند از این طریق در مرحله اول دانشجو بگیرند تدوین‌شده است، اما این تعداد کمتر از ۱۰ درس است که بیشتر شامل رشته‌های علوم انسانی، علوم نظری و تئوری است. معاون آموزشی دانشگاه تربیت مدرس در بخش دیگری از سخنان خود تاکید کرد: یکی از بخشنامه‌های جدید وزارت علوم این است که دانشگاهها در ایجاد دوره‌های نوبت دوم شبیه دوره شبانه و آموزش مجازی مختار هستند که ایجاد این دو مورد به صورت اصولی در شورای آموزشی دانشگاه به تصویب رسیده است، اما هنوز مراحل اداری شورای دانشگاهی آن باقیمانده است. دکتر احمدی در پایان اظهار امیدواری کرد: دوره‌های نوبت دوم و دوره‌های مجازی به عنوان روشهای جدید پذیرش دانشجو در کنار روش پایه و اصلی از سالهای آینده ایجاد شود تا بتوان تا حدی نیازهای شدیدی که اکنون در مقطع کارشناسی ارشد ایجاد شده است، را پاسخگو بود. hنتهای پیام
|
چهار رشته جدید در مقاطع تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شهید چمران اهواز راه‌اندازی می‌شود به گزارش سرویس صنفی - آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران - منطقه خوزستان - بر این اساس، شورای دانشگاه شهید چمران اهواز با راه‌اندازی دوره‌های «دکترای فیزیولوژی جانوری در دانشکده‌ی علوم»، «دکترای مشاوره در دانشکده علوم تربیتی»، «کارشناسی ارشد کامپیوتر در دانشکده مهندسی» و «کارشناسی ارشد بافت‌شناسی مقایسه‌ای در دانشکده دامپزشکی» موافقت کرد.
|
چهار رشته جدید در مقاطع تحصیلات تکمیلی در دانشگاه شهید چمران اهواز راه‌اندازی می‌شود به گزارش سرویس صنفی - آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران - منطقه خوزستان - بر این اساس، شورای دانشگاه شهید چمران اهواز با راه‌اندازی دوره‌های «دکترای فیزیولوژی جانوری در دانشکده‌ی علوم»، «دکترای مشاوره در دانشکده علوم تربیتی»، «کارشناسی ارشد کامپیوتر در دانشکده مهندسی» و «کارشناسی ارشد بافت‌شناسی مقایسه‌ای در دانشکده دامپزشکی» موافقت کرد.
|
رییس دانشگاه آزاد مشهد: سرانه هر دانشجو حدود ۷۰۰ هزار تومان است دکتر عبدالمجید حلمی در گفتوگو با خبرنگار صنفی- آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، افزود: سرانه نسبت به سال قبل ۱۰ درصد افزایش داشته ولی به همان میزان تورم جامعه بیشتر شده است. وی درباره کاهش شهریه و تأثیر آن بر کاهش بودجه گفت: کاهش بودجه در توسعه عمرانی دانشگاه تأثیر گذاشته است و این کاهش بودجه را با تسهیلات بانکی جبران خواهیم کرد. حلمی درباره کاهش شهریه در ترم جدید گفت: تصمیم‌گیرنده کاهش شهریه‌ها هیات امنای دانشگاه است و سرانه هر دانشجو در سال جاری حدود ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود.
|
رییس دانشگاه آزاد مشهد: سرانه هر دانشجو حدود ۷۰۰ هزار تومان است دکتر عبدالمجید حلمی در گفتوگو با خبرنگار صنفی- آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، افزود: سرانه نسبت به سال قبل ۱۰ درصد افزایش داشته ولی به همان میزان تورم جامعه بیشتر شده است. وی درباره کاهش شهریه و تأثیر آن بر کاهش بودجه گفت: کاهش بودجه در توسعه عمرانی دانشگاه تأثیر گذاشته است و این کاهش بودجه را با تسهیلات بانکی جبران خواهیم کرد. حلمی درباره کاهش شهریه در ترم جدید گفت: تصمیم‌گیرنده کاهش شهریه‌ها هیات امنای دانشگاه است و سرانه هر دانشجو در سال جاری حدود ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود.
|
معاون آموزشی دانسکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران: اجرای نسنجیده طرح تمام وقتی، منجر به بی‌انگیزگی استادان می‌شود بی‌انگیزگی و عدم وفاداری اساتید به دانشگاهها می‌شود. دکتر حسین درگاهی، معاون آموزشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: اجرای طرح تمام وقتی، بدون تعدیل درآمدهای خصوصی و دولتی در بخش پزشکی، همچنین به کاهش بیشتر خلاقیت و نوآوری در محیط‌های دانشگاهی و هدایت آن به مراکز خصوصی منجر می‌شود که این امر در نهایت ضربه صنگینی به بخش آموزش پزشکی کشور وارد خواهد کرد. وی با بیان اینکه وظیفه اعضای هیات علمی، تنها رفتن به سر کلاس و درس دادن نیست، تصریح کرد: انجام فعالیتهای آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و شرکت در سمینارها و کنفرانس‌های علمی نیز جزو وظایف یک عضو هیات علمی می‌باشد که طرح تمام وقتی استادان علوم پزشکی درصورت اجرای صحیح، امکان تحقق این امور را فراهم خواهد گرد.
|
معاون آموزشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران: اجرای نسنجیده طرح تمام وقتی، منجر به بی‌انگیزگی استادان می‌شود بی‌انگیزگی و عدم وفاداری اساتید به دانشگاهها می‌شود. دکتر حسین درگاهی، معاون آموزشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: اجرای طرح تمام وقتی، بدون تعدیل درآمدهای خصوصی و دولتی در بخش پزشکی، همچنین به کاهش بیشتر خلاقیت و نوآوری در محیط‌های دانشگاهی و هدایت آن به مراکز خصوصی منجر می‌شود که این امر در نهایت ضربه سنگینی به بخش آموزش پزشکی کشور وارد خواهد کرد. وی با بیان اینکه وظیفه اعضای هیات علمی، تنها رفتن به سر کلاس و درس دادن نیست، تصریح کرد: انجام فعالیتهای آموزشی، پژوهشی، فرهنگی و شرکت در سمینارها و کنفرانس‌های علمی نیز جزو وظایف یک عضو هیات علمی می‌باشد که طرح تمام وقتی استادان علوم پزشکی درصورت اجرای صحیح، امکان تحقق این امور را فراهم خواهد کرد.
|
ایجاد رشته‌های مهندسی صنایع غذایی و اموربانکی در دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد به تصویب قطعی رسید دکتر سلیمان ایرانزاده، رییس دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد با اعلام این خبر گفت: پذیرش دانشجو در این رشته‌ها از ابتدای مهر آغاز می‌شود. وی تقویت رشته‌های علوم پایه و توسعه دوره‌های تحصیلات تکمیلی را از برنامه‌های در دست اقدام دانشگاه عنوان و اظهار کرد: در آینده‌ای نزدیک مراحل نهایی تصویب چندین رشته در مقطع کارشناسی ارشد نیز به پایان می‌رسد و با تصویب قطعی آنها در صدد ایجاد یک دانشکده تحصیلات تکمیلی در مهاباد هستم.
|
ایجاد رشته‌های مهندسی صنایع غذایی و اموربانکی در دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد به تصویب قطعی رسید دکتر سلیمان ایرانزاده، رییس دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد با اعلام این خبر گفت: پذیرش دانشجو در این رشته‌ها از ابتدای مهر آغاز می‌شود. وی تقویت رشته‌های علوم پایه و توسعه دوره‌های تحصیلات تکمیلی را از برنامه‌های در دست اقدام دانشگاه عنوان و اظهار کرد: در آینده‌ای نزدیک مراحل نهایی تصویب چندین رشته در مقطع کارشناسی ارشد نیز به پایان می‌رسد و با تصویب قطعی آنها در صدد ایجاد یک دانشکده تحصیلات تکمیلی در مهاباد هستم.
|
نتایج آزمون دکترای تخصصی و دستیاری رشته‌های علوم پزشکی و بهداشت پنجشنبه اعلام می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، نتایچ آزمون ورودی دوزه دکترای تخصصی (p. h. d) و دستیاری رشته‌های علوم پایه پزشکی و بهداشت روز پنجشنبه ۱۷ دیماه ازطریق روزنامه‌های کثیرالانتشار و آدرس اینترنتی www. dme. hbi. ir اعلام می‌شود. بنا به این گزارش در این آزمون ۱۴۰ نفر در ۲۴ رشته و ۱۱ مرکز دانشگاهی پذیرفته شده‌انذ.
|
نتایج آزمون دکترای تخصصی و دستیاری رشته‌های علوم پزشکی و بهداشت پنجشنبه اعلام می‌شود به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، نتایج آزمون ورودی دوره دکترای تخصصی (p. h. d) و دستیاری رشته‌های علوم پایه پزشکی و بهداشت روز پنجشنبه ۱۷ دیماه ازطریق روزنامه‌های کثیرالانتشار و آدرس اینترنتی www. dme. hbi. ir اعلام می‌شود. بنا به این گزارش در این آزمون ۱۴۰ نفر در ۲۴ رشته و ۱۱ مرکز دانشگاهی پذیرفته شده‌اند.
|
تعداد دانشجویان انگلیسی کشورهای اروپایی غیر انگلیسی‌زبان رو به کاهش است به گزارش سرویس بین‌الملل ایسنا به نقل از شبکه خبری بی. بی. سی، در گزارشی از سوی دپارتمان آموزش و مهارت‌های این کشور آمده است که تعداد دانشجویانی که از این کشور به خارج سفر می‌کنند بیشتر شده، اما آنها عمدتا کشورهایی را که زبان مردمشان انگلیسی است، انتخاب می‌کنند. آنها می‌گویند تمایل زیادی برای ادامه تحصیل در خارج را دارند اما محدودیت‌های زبانی و کمبودهای مالی آنها را متوقف کرده است. به طور کلی تعداد مراجعه این دانشجویان در کشورهای انگلیسی‌زبان از قبیل آمریکا، کانادا، استرالیا و نیوزلند افزایش‌یافته است.
|
تعداد دانشجویان انگلیسی کشورهای اروپایی غیر انگلیسی‌زبان رو به کاهش است به گزارش سرویس بین‌الملل ایسنا به نقل از شبکه خبری بی. بی. سی، در گزارشی از سوی دپارتمان آموزش و مهارت‌های این کشور آمده است که تعداد دانشجویانی که از این کشور به خارج سفر می‌کنند بیشتر شده، اما آنها عمدتا کشورهایی را که زبان مردمشان انگلیسی است، انتخاب می‌کنند. آنها می‌گویند تمایل زیادی برای ادامه تحصیل در خارج را دارند اما محدودیت‌های زبانی و کمبودهای مالی آنها را متوقف کرده است. به طور کلی تعداد مراجعه این دانشجویان در کشورهای انگلیسی‌زبان از قبیل آمریکا، کانادا، استرالیا و نیوزلند افزایش‌یافته است.
|
/ پارلمانی- گفتوگو / رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس: در حال بررسی راهکارهای اجرایی مصوبه‌ی الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم هستیم دکتر عباسعلی اللهیاری رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در خصوص جلسه‌ی امروز کمیسیون به خبرنگار سرویس پارلمانی ایسنا، گفت: در جلسه‌ی امروز کمیسیون راهکار اجرایی مصوبه‌ی مجلس در خصوص الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم مورد بررسی قرار گرفت. وی افزود: هنوز نتیجه‌ای در این خصوص به دست نیامده است و در واقع چون این موضوع، مصوبه تلقی می‌شوذ، ما در حال بررسی راهکار اجرایی آن مبنی بر تدریجی بودن لحاظ کردن نظرات کارشناسی، کاهش تنش‌های موجود و کاهش باز مالی آن در دو وزارتخانه هستیم.
|
/ پارلمانی- گفتوگو / رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس: در حال بررسی راهکارهای اجرایی مصوبه‌ی الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم هستیم دکتر عباسعلی اللهیاری رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در خصوص جلسه‌ی امروز کمیسیون به خبرنگار سرویس پارلمانی ایسنا، گفت: در جلسه‌ی امروز کمیسیون راهکار اجرایی مصوبه‌ی مجلس در خصوص الحاق آموزش پزشکی به وزارت علوم مورد بررسی قرار گرفت. وی افزود: هنوز نتیجه‌ای در این خصوص به دست نیامده است و در واقع چون این موضوع، مصوبه تلقی می‌شود، ما در حال بررسی راهکار اجرایی آن مبنی بر تدریجی بودن لحاظ کردن نظرات کارشناسی، کاهش تنش‌های موجود و کاهش بار مالی آن در دو وزارتخانه هستیم.
|
جدول توزیع کارت کنکور ۸۵ منتشر شد معاون سازمان سنجش خبر داد: آغاز توزیع کارت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار کنکوری از صبح دوشنبه براساس سال تولد و شماره شناسنامه معاون سازمان سنجش کشور خبر داد: کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۸۵ از صبح روز دوشنپه پنجم تیر ماه در ۳۷۵ حوزه در سراسر کشور توزیع می‌شود. دکتر محمد حسین پورکاظمی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، اظهار کرد: آزمون سراسری ۱۳۸۵ دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور در روزهای جمعه، شنبه و یکشنبه ۹ الی ۱۱ تیر ماه با شرکت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار داوطلب در بیش از ۳۷۰ شهر در داخل و ۱۴ کشور خارجی برگزار می‌شود. وی گفت: کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبانهای خارجی کنکور بر مبنای شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. وی توزیع کارت ورود به جلسه داوطلبان شهرستانی - به جز داوطلبان تهران و شمیرانات - بر اساس سال تولد انجام می‌شود، اظهار کرد: کارت کلیه متولدین (حواهران و بزادران) سال ۱۳۶۷ و بعد از آن صبح روز دوشنبه، کلیه متولدین سال ۶۶ بعدازظهر روز دوشنبه، کلیه متولدین سالهای ۶۴ و ۶۵ صبح روز سه‌شنبه و کلیه متولدین سال ۶۳ و قبل از آن بغدازظهر روز سه‌شنبه در شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. وی افزود: داوطلبان باید با توجه به سال ثولد خود در تاریخهای تعیین‌شده، شخصا با در دست داشتن شناسنامه عکسدار یاکارت شناسایی معتبر عکسدار و اصل قبض رسید پست سفارشی ارسال مدارک ثبت‌نام برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون مراجعه کنند. به گفته وی، برای داوطلبانی که مدارک ثبت‌نام آنان با توجه به ضوابط عمومی و اختصاصی آزمون سراسری ۸۵ باطل و قبلا نیز با آنان مکاتبه شده است، کارت ورود به جلسه آزمون صادر نشده و توصیه می‌شود از مراجعه به حوزه‌های توزیع کارت خودداری کنند. دکتر پورکاظمی گفت: توزیع کارت داوطلبان در نوبت صبح از ساعت ۷ الی ۱۲ و در نوبت بعدازظهر از ساعت ۱۴ الی ۱۹ انجام می‌شود. زمان و مکان توزیع کارت داوطلبان تهرانی - تهران و شمیرانات- به تفکیک حوزه خواهران و برادران و براساس سال تولد و شماره شناسنامه به شرح زیر است: *** حوزه خواهران **** دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه از ساعت ۷ الی ۱۲ کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل آن و متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۱۷۸۳ عصر رور دوشنبه از ساعت ۱۴ الی ۱۹ متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱۱۷۸۴ تا آخر، کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰ و ۱۳۶۱ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۱ تا ۷۵۷۳ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۷۵۷۴ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۳ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۱۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۳۱۴ تا ۲۶۸۹۲ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۲۶۸۹۳ تا آخر و همچنین متولدین ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا ۹۴۳۵ عصر زوز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۹۴۳۶ تا ۲۰۴۷۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۰۴۷۵ تا ۲۶۵۷۱ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۶۵۷۲ تا ۵۳۱۸۸ دانشکده عمران دانشگاه صنعتی خواجه‌نصیرالدین طوسی سبح روز دوشنبه تولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۵۳۱۸۹ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۵۲۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۵۳۰ تا ۱۱۴۲۰ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱۱۴۲۱ تا ۲۴۸۰۵ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۴۸۰۶ تا ۲۹۹۷۹ دانشگده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۹۸۰ تا ۳۶۶۹۳ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۶۶۹۴ تا ۴۶۴۳۹ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۴۴۰ تا ۹۲۸۳۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۲۸۴۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۹۸۶۸ دانشگاه تربیت معلم تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۹۸۶۹ تا ۳۴۸۲۲ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۴۸۲۳ تا ۴۴۹۶۵ صبح روز سه‌شنبه متولدین صال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۴۹۶۶ تا ۵۷۸۰۸ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۵۷۸۰۹ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن *** حوزه برادران *** دانشگاه علم و صنعت ایران صبح روز دوشنبه کلیه مثولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل از آن و همچنین متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا ۳۸۹۹۶ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۳۸۹۹۷ تا آخر و کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰، ۱۳۶۱ و ۱۳۶۲ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۴۹۹۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱۴۹۹۵ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۴ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۸۵۹۹ عصر روز صه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱۸۶۰۰ تا آخر و همچنین مثولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۴۶۸۷ دانشگاه صنعتی شریف صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۸۸ تا شماره شناسنامه ۲۹۰۰۰ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۰۰۱ تا شماره شناسنامه ۴۰۳۹۲ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۰۳۹۳ تا شماره شناسنامه ۹۴۳۸۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۴۳۸۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۶۲۲۲ دانشگاه صنعتی امیرکبیر صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱۶۲۲۳ تا شماره شناسنامه ۳۹۹۳۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۹۹۴۰ تا شماره شناسنامه ۴۷۰۲۸ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۷۰۲۹ تا شماره شناسنامه ۶۲۳۳۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۶۲۳۳۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن. نشانی حوزه‌های توزیع کارت شایان ذکر است، امسال نشانی حوزه‌های توزیع کارت از سوی سازمان سنجش اعلام‌نشده بود که خبرگزاری دانشجویان ایران جهت تسهیل امکان دریافت کارت داوطلبان، نشانی حوزه‌ها را تهیه و به شرح زیر منعکص کرده است: دانشگاه تهران در خیابان انقلاب، بالاتر از میدان انقلاب، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران در ضلع شرقی میدان توحید، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در اتوبان جلال ال احمد، تقاطع اتوبان چمران، مقابل کوی نصر، دانشگاه تربیت معلم در خیابان مفتح بالاتر ار تقاطع خیابان انقلاب، دانشگاه علم و صنعت در میدان رسالت خیابان فرجام، دانشگاه صنعتی شریف در خیابان آزادی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر در خیابان حافظ و دانشکده عمزان دانشگاه خواجه نصیر نیز در خیابان میرداماد، روبروی ساختمان اسکان قرار دارد. گفتنی است، واحد پاسخگویی غیرحضوری آزمون سراسری سال ۱۳۸۴ برای کلیه داوطلبان همه‌روزه از ساعت ۸ الی ۱۲ و از ساعت ۱۴ الی ۲۰ آماده پاسخگویی به سوالات است و داوطلبان می‌توانند با شماره تلفنهای ۹۹ - ۸۸۹۲۳۵۹۵ به طور مستقیم (واحد پاسخگویی غیرحضوری‌آزمون سراسری سال ۱۳۸۴) با روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور تماس حاصل کنند.
|
جدول توزیع کارت کنکور ۸۵ منتشر شد معاون سازمان سنجش خبر داد: آغاز توزیع کارت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار کنکوری از صبح دوشنبه براساس سال تولد و شماره شناسنامه معاون سازمان سنجش کشور خبر داد: کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۸۵ از صبح روز دوشنبه پنجم تیر ماه در ۳۷۵ حوزه در سراسر کشور توزیع می‌شود. دکتر محمد حسین پورکاظمی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، اظهار کرد: آزمون سراسری ۱۳۸۵ دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور در روزهای جمعه، شنبه و یکشنبه ۹ الی ۱۱ تیر ماه با شرکت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار داوطلب در بیش از ۳۷۰ شهر در داخل و ۱۴ کشور خارجی برگزار می‌شود. وی گفت: کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبانهای خارجی کنکور بر مبنای شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. وی توزیع کارت ورود به جلسه داوطلبان شهرستانی - به جز داوطلبان تهران و شمیرانات - بر اساس سال تولد انجام می‌شود، اظهار کرد: کارت کلیه متولدین (خواهران و برادران) سال ۱۳۶۷ و بعد از آن صبح روز دوشنبه، کلیه متولدین سال ۶۶ بعدازظهر روز دوشنبه، کلیه متولدین سالهای ۶۴ و ۶۵ صبح روز سه‌شنبه و کلیه متولدین سال ۶۳ و قبل از آن بعدازظهر روز سه‌شنبه در شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. وی افزود: داوطلبان باید با توجه به سال تولد خود در تاریخهای تعیین‌شده، شخصا با در دست داشتن شناسنامه عکسدار یاکارت شناسایی معتبر عکسدار و اصل قبض رسید پست سفارشی ارسال مدارک ثبت‌نام برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون مراجعه کنند. به گفته وی، برای داوطلبانی که مدارک ثبت‌نام آنان با توجه به ضوابط عمومی و اختصاصی آزمون سراسری ۸۵ باطل و قبلا نیز با آنان مکاتبه شده است، کارت ورود به جلسه آزمون صادر نشده و توصیه می‌شود از مراجعه به حوزه‌های توزیع کارت خودداری کنند. دکتر پورکاظمی گفت: توزیع کارت داوطلبان در نوبت صبح از ساعت ۷ الی ۱۲ و در نوبت بعدازظهر از ساعت ۱۴ الی ۱۹ انجام می‌شود. زمان و مکان توزیع کارت داوطلبان تهرانی - تهران و شمیرانات- به تفکیک حوزه خواهران و برادران و براساس سال تولد و شماره شناسنامه به شرح زیر است: *** حوزه خواهران **** دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه از ساعت ۷ الی ۱۲ کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل آن و متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۱۷۸۳ عصر روز دوشنبه از ساعت ۱۴ الی ۱۹ متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱۱۷۸۴ تا آخر، کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰ و ۱۳۶۱ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۱ تا ۷۵۷۳ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۷۵۷۴ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۳ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۱۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۳۱۴ تا ۲۶۸۹۲ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۲۶۸۹۳ تا آخر و همچنین متولدین ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا ۹۴۳۵ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۹۴۳۶ تا ۲۰۴۷۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۰۴۷۵ تا ۲۶۵۷۱ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۶۵۷۲ تا ۵۳۱۸۸ دانشکده عمران دانشگاه صنعتی خواجه‌نصیرالدین طوسی صبح روز دوشنبه تولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۵۳۱۸۹ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۵۲۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۵۳۰ تا ۱۱۴۲۰ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱۱۴۲۱ تا ۲۴۸۰۵ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۴۸۰۶ تا ۲۹۹۷۹ دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۹۸۰ تا ۳۶۶۹۳ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۶۶۹۴ تا ۴۶۴۳۹ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۴۴۰ تا ۹۲۸۳۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۲۸۴۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۹۸۶۸ دانشگاه تربیت معلم تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۹۸۶۹ تا ۳۴۸۲۲ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۴۸۲۳ تا ۴۴۹۶۵ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۴۹۶۶ تا ۵۷۸۰۸ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۵۷۸۰۹ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن *** حوزه برادران *** دانشگاه علم و صنعت ایران صبح روز دوشنبه کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل از آن و همچنین متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا ۳۸۹۹۶ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۳۸۹۹۷ تا آخر و کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰، ۱۳۶۱ و ۱۳۶۲ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۴۹۹۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱۴۹۹۵ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۴ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۸۵۹۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱۸۶۰۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۴۶۸۷ دانشگاه صنعتی شریف صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۸۸ تا شماره شناسنامه ۲۹۰۰۰ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۰۰۱ تا شماره شناسنامه ۴۰۳۹۲ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۰۳۹۳ تا شماره شناسنامه ۹۴۳۸۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۴۳۸۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۶۲۲۲ دانشگاه صنعتی امیرکبیر صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱۶۲۲۳ تا شماره شناسنامه ۳۹۹۳۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۹۹۴۰ تا شماره شناسنامه ۴۷۰۲۸ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۷۰۲۹ تا شماره شناسنامه ۶۲۳۳۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۶۲۳۳۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن. نشانی حوزه‌های توزیع کارت شایان ذکر است، امسال نشانی حوزه‌های توزیع کارت از سوی سازمان سنجش اعلام‌نشده بود که خبرگزاری دانشجویان ایران جهت تسهیل امکان دریافت کارت داوطلبان، نشانی حوزه‌ها را تهیه و به شرح زیر منعکس کرده است: دانشگاه تهران در خیابان انقلاب، بالاتر از میدان انقلاب، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران در ضلع شرقی میدان توحید، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در اتوبان جلال ال احمد، تقاطع اتوبان چمران، مقابل کوی نصر، دانشگاه تربیت معلم در خیابان مفتح بالاتر از تقاطع خیابان انقلاب، دانشگاه علم و صنعت در میدان رسالت خیابان فرجام، دانشگاه صنعتی شریف در خیابان آزادی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر در خیابان حافظ و دانشکده عمران دانشگاه خواجه نصیر نیز در خیابان میرداماد، روبروی ساختمان اسکان قرار دارد. گفتنی است، واحد پاسخگویی غیرحضوری آزمون سراسری سال ۱۳۸۴ برای کلیه داوطلبان همه‌روزه از ساعت ۸ الی ۱۲ و از ساعت ۱۴ الی ۲۰ آماده پاسخگویی به سوالات است و داوطلبان می‌توانند با شماره تلفنهای ۹۹ - ۸۸۹۲۳۵۹۵ به طور مستقیم (واحد پاسخگویی غیرحضوری‌آزمون سراسری سال ۱۳۸۴) با روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور تماس حاصل کنند.
|
معاون برنامه‌ریزی دانشگاه پیام‌نور در گفتوگو با ایسنا: شهریه دانشگاه امصال افزایش نمی‌یابد دانشگاه درصورت عدم جبران کسری بودجه با چالش جدی مواجه می‌سود معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور با اشازه به کسری بودجه ۳۴۲ میلیارد تومانی دانشگاه، هشدار داد که در صورت عدم جبران این کسری بودجه، دانشگاه در سال ۱۳۸۵ با چالش جدی مواجه می‌شود. دکتر غلامرضا کاتب، در گفتوگو با خبرنگار صنفی و آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، درباره کسری بودجه دانشگاه پیام‌نور، اظهار کرد: دانشگاه در بخش جاری ۱۹۲ میلیارد تومان و در قسمت پروژه‌های نیمه‌تمام عمرانی ۵۸ میلیارد تومان کسری بودجه دارد. وی همچنین کسری بودجه در بخش توسعه it و جذب هیات علمی را نزدیک به ۹۲ میلیارد تومان بیان و ابراز امیذواری کرد که مجلس بالای ۱۹۰ میلیارد تومان کسری جاری دانشگاه پیام نور را جبران کند. وی همچنین گفت: دانشگاه پیام نور با ۲۵ درصد کصری بوذجه مواجه است که ۱۰ درصد مربوط به کاهش شهریه کارشناسی ارشد و ۱۵ درصد نیز در رابطه با عدم افزایش شهریه براساس نرخ تورم است. معاون دانشگاه پیام‌نور با اشاره به اینکه برای اولین بار در سازمان مدیریت و بزنامه‌ریزی، بودجه دانشگاهی بر اساس سرانه دانشجویی تنظیم‌شده است، بیان کرد: سرانه دانشجویی که برای بودجه دانشگاه پیام‌نور در نظر گرفته‌شده است ۲۰۰ هزار تومان است، در صورتی که این سرانه بزای دانشگاه‌های دولتی روزانه یک‌میلیون و ۶۰۰ هزار تومان است. وی افزود: از این ۲۰۰ هزار تومان سرانه دانشجویی دانشگاه پیام نور، ۱۶۰ هزار تومان باید از شهریه و ۴۰ هزار تومان نیز از راه کمک دولت تامین شود. وی در ادامه گفت: نزدیک به یک هشتم شهریه ذانشگاه‌های دولتی امسال به سرانه بودجه پیام نور تعلق می‌گیرد. به گفته معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور، در بخش فرهنگی و همچنین بخش تحقیقات و پژوهش نیز میزان اعتبارات دانشگاه صفر است، در صورتی که میزان اعتبار فرهنگی سرانه دانشگاه دولتی ۲۰ هزار تومان است. دکتر کاتب گفت: یک فعالیت اساسی و مهمی که دانشگاه پیام نور دنبال می‌کند بحث توسعه فعالیت it، تولیدات محتوای الکترونیکی، تجهیزات آزمایشگاهی و همچنین توسعه سیستم‌های آموزش مجازی که در واقع راهگشای اساسی کار توسعه دانشگاه است و در این زمینه چیزی حدوذ ۲۰ میلیارد تومان نیاز به اعتبار داریم. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور اظهار داشت: در صورتی که دانشگاه بتواند زیرساختارهای توسعه it را مهیا کند، آموزش مجازی برای دانشجویان دانشگاه پیام‌نور فراهم خواهد شد. وی تاکید کرد: با توجه به دو رویکرد مهم و مردمی دولت جدید مبنی بر کاهش شهریه و افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو، دانشگاه پیام نور برای اجرا این دو رویکرد نیاز به حمایت جدی دولت دارد. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور در عین حال افزود: علیرغم مشکل اعتباری دانشگاه، شهریه دانشگاه پیام نور امسال نه‌تنها افزایش نمی‌یابد بلکه در دوره کارشناسی ارشد ۱۰ درصد کاهش شهریه اعمال می‌شود. دکتر کاتب در خاتمه تصریح کرد: در صورتی که دولت بخواهد برای همه مردم در سراسر نقاط کشور فرصت برابر آموزشی را فراهم کند بهترین روش توسعه دانشگاه پیام نور است.
|
معاون برنامه‌ریزی دانشگاه پیام‌نور در گفتوگو با ایسنا: شهریه دانشگاه امسال افزایش نمی‌یابد دانشگاه درصورت عدم جبران کسری بودجه با چالش جدی مواجه می‌شود معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور با اشاره به کسری بودجه ۳۴۲ میلیارد تومانی دانشگاه، هشدار داد که در صورت عدم جبران این کسری بودجه، دانشگاه در سال ۱۳۸۵ با چالش جدی مواجه می‌شود. دکتر غلامرضا کاتب، در گفتوگو با خبرنگار صنفی و آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، درباره کسری بودجه دانشگاه پیام‌نور، اظهار کرد: دانشگاه در بخش جاری ۱۹۲ میلیارد تومان و در قسمت پروژه‌های نیمه‌تمام عمرانی ۵۸ میلیارد تومان کسری بودجه دارد. وی همچنین کسری بودجه در بخش توسعه it و جذب هیات علمی را نزدیک به ۹۲ میلیارد تومان بیان و ابراز امیدواری کرد که مجلس بالای ۱۹۰ میلیارد تومان کسری جاری دانشگاه پیام نور را جبران کند. وی همچنین گفت: دانشگاه پیام نور با ۲۵ درصد کسری بودجه مواجه است که ۱۰ درصد مربوط به کاهش شهریه کارشناسی ارشد و ۱۵ درصد نیز در رابطه با عدم افزایش شهریه براساس نرخ تورم است. معاون دانشگاه پیام‌نور با اشاره به اینکه برای اولین بار در سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی، بودجه دانشگاهی بر اساس سرانه دانشجویی تنظیم‌شده است، بیان کرد: سرانه دانشجویی که برای بودجه دانشگاه پیام‌نور در نظر گرفته‌شده است ۲۰۰ هزار تومان است، در صورتی که این سرانه برای دانشگاه‌های دولتی روزانه یک‌میلیون و ۶۰۰ هزار تومان است. وی افزود: از این ۲۰۰ هزار تومان سرانه دانشجویی دانشگاه پیام نور، ۱۶۰ هزار تومان باید از شهریه و ۴۰ هزار تومان نیز از راه کمک دولت تامین شود. وی در ادامه گفت: نزدیک به یک هشتم شهریه دانشگاه‌های دولتی امسال به سرانه بودجه پیام نور تعلق می‌گیرد. به گفته معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور، در بخش فرهنگی و همچنین بخش تحقیقات و پژوهش نیز میزان اعتبارات دانشگاه صفر است، در صورتی که میزان اعتبار فرهنگی سرانه دانشگاه دولتی ۲۰ هزار تومان است. دکتر کاتب گفت: یک فعالیت اساسی و مهمی که دانشگاه پیام نور دنبال می‌کند بحث توسعه فعالیت it، تولیدات محتوای الکترونیکی، تجهیزات آزمایشگاهی و همچنین توسعه سیستم‌های آموزش مجازی که در واقع راهگشای اساسی کار توسعه دانشگاه است و در این زمینه چیزی حدود ۲۰ میلیارد تومان نیاز به اعتبار داریم. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور اظهار داشت: در صورتی که دانشگاه بتواند زیرساختارهای توسعه it را مهیا کند، آموزش مجازی برای دانشجویان دانشگاه پیام‌نور فراهم خواهد شد. وی تاکید کرد: با توجه به دو رویکرد مهم و مردمی دولت جدید مبنی بر کاهش شهریه و افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو، دانشگاه پیام نور برای اجرا این دو رویکرد نیاز به حمایت جدی دولت دارد. معاون برنامه‌ریزی و ارزیابی دانشگاه پیام‌نور در عین حال افزود: علیرغم مشکل اعتباری دانشگاه، شهریه دانشگاه پیام نور امسال نه‌تنها افزایش نمی‌یابد بلکه در دوره کارشناسی ارشد ۱۰ درصد کاهش شهریه اعمال می‌شود. دکتر کاتب در خاتمه تصریح کرد: در صورتی که دولت بخواهد برای همه مردم در سراسر نقاط کشور فرصت برابر آموزشی را فراهم کند بهترین روش توسعه دانشگاه پیام نور است.
|
دانشگاه آزاد مهاباد در رشته کارشناسی ارسد ادبیات دانشجو می‌پذیرد دکتر ایرانزاده، رییس دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد در گفتوگو با خبرنگار ایسنا با بیان این مطلب افزود: ذر پی تصویب نهایی رشته کارشناسی ارشذ ادبیات فارسی این واحد از سال تحصیلی آینده اقدام به پذیرش دانشجو به روش نیمه‌متمرکز خواهد کرد. وی در ادامه از تلاش برای ایجاد رشته دکتری تخصصی ادبیات فارسی طی سالهای آینده خبر داد و افزود: یکی از استراتژی‌های ما گسترش رشته‌های تحصیلی به خصوص در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی است و در نظر داریم که دوره کارشناسی ارشد رشته عمران به تصویب قطعی رسانده و در این رشته نیز بتوانیم دانشجو پذیرش نماییم.
|
دانشگاه آزاد مهاباد در رشته کارشناسی ارشد ادبیات دانشجو می‌پذیرد دکتر ایرانزاده، رییس دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد در گفتوگو با خبرنگار ایسنا با بیان این مطلب افزود: در پی تصویب نهایی رشته کارشناسی ارشد ادبیات فارسی این واحد از سال تحصیلی آینده اقدام به پذیرش دانشجو به روش نیمه‌متمرکز خواهد کرد. وی در ادامه از تلاش برای ایجاد رشته دکتری تخصصی ادبیات فارسی طی سالهای آینده خبر داد و افزود: یکی از استراتژی‌های ما گسترش رشته‌های تحصیلی به خصوص در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی است و در نظر داریم که دوره کارشناسی ارشد رشته عمران به تصویب قطعی رسانده و در این رشته نیز بتوانیم دانشجو پذیرش نماییم.
|
با حضور سرداران دفاع مقدس همایش بزرگداست شهدا و شب خاطره در دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات برگزار می‌شود همایش بزرگداشت شهدا و شب خاطره با حضور سرداران دفاع مقدس در اسفند ماه سال چاری در واحد علوم و تحقیقات برگزار می‌شود. به گزارش سرویس صنفی فرهنگی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر خلیل علی محمدزاده معاون فرهنگی واحد در چهل و چهارمین جلسه شورای فرهنگی واحد علوم و تحقیقات با اعلام این خبر تصریح کرد: کارگاه تبیین خدمات دانشگاه آزاد اسلامی با حضور اساتید، دانشجویان و کارشناسان واحد در هفته سوم اسفند ماه سال جاری در این واحد برگزار خواهد شد. همچنین برگزاری جشنواره بزرگ شعر و ادبیات دانشجویان با عنوان پیامبر اعظم (ص) در هفته اول اسفند ماه ۸۵ و جشنواره تحقیقات دانشجویی در ارتباط با پیامبر اسلام، با حضور شخصیتهای فرهنگی و نیز موافقت با مجوز انتشار نشریه «مستا» به صاحب امتیازی و مدیر مسئولی حمیدرضا دهنار صیدی دانشجوی رشته مهندسی صنایع در مقطع کارشناسی ارشد از دیگر مصوبات جلسه شورای فرهنگی واحد علوم و تحقیقات بود. بر اساس این گزارس با هماهنگی بسیج دانشجویی مقرر شد اردوی راهیان نور به مناطق جنگی جنوب به مدت ۵ روز به صورت مجزا برای برادران و خواهران از ۱۵ لغایت ۲۹ اسفند ماه سال جاری برگرار شود. همچنین برگزاری نمایشگاه علمی، فرهنگی، سیاسی و مذهبی در محرم و دهه فجر انقلاب اسلام در ساختمان علوم پایه یکی از پیشنهادهای بسیج دانشجویی بود که مورد موافقت قرار گرفت. طبق مصوبات چهل و چهارمین جلسه شورای فرهنگی و به درخواست دفاتر فرهنگ اسلامی کلیه دانشکده‌های تابعه واحد علوم و تحقیقات مسابقه کتابخوانی به مناسبت سال پیامبر اعظم (ص) از آثار شهید مطهری در دهه دوم اسفند ماه ۸۵ برگزار خواهد شد. همچنین در این جلسه اردوی دانشجویان رتبه اول تا سوم واحد در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری به شهر اصفهان و دیدار از شهرک تحقیقاتی و فنآوری مورد تایید قرار گرفت. برگزاری کلاصهای مدیریت نشریه و رسانه برای اعضای هیات تحریریه نشریات دانشجویی توسط روابط عمومی واحد و تاکید بر آوردن شناسنامه نشریه با ذکر اسامی افراد صاحب امتیاز، مدیر مسئول و سردبیر و در صورت تمایل اعضای هیات تحریریه و نحوه ارتباط با نشریه (شماره تلفن تماس یا e-mail) و آدرس محل فعالیت (دانشکده محل تحصیل صاحب امتیاز و یا مدیر مسئول) در اول یا آخر کلیه نشریات دانشجویی مجوزدار یکی دیگر از مصوبات این جلسه بود. همچنین در این جلسه مقرر شد پوستر فراخوان به منظور جمع‌آوری شعرهای سروده شده توسط دانشجویان با موضوع سقوط دن کیشوت خاورمیانه «صدام» آماده شود تا اشعار دانشجویان در قالب کتابی انتشار یابد و نیز پوستر فراخوانی نیز با هدف جمع‌آوری گزیده اشعار دانشجویان طراحی تا اشعار منتخب دانشجویان نیز ماندگار شود.
|
با حضور سرداران دفاع مقدس همایش بزرگداشت شهدا و شب خاطره در دانشگاه آزاد علوم و تحقیقات برگزار می‌شود همایش بزرگداشت شهدا و شب خاطره با حضور سرداران دفاع مقدس در اسفند ماه سال جاری در واحد علوم و تحقیقات برگزار می‌شود. به گزارش سرویس صنفی فرهنگی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر خلیل علی محمدزاده معاون فرهنگی واحد در چهل و چهارمین جلسه شورای فرهنگی واحد علوم و تحقیقات با اعلام این خبر تصریح کرد: کارگاه تبیین خدمات دانشگاه آزاد اسلامی با حضور اساتید، دانشجویان و کارشناسان واحد در هفته سوم اسفند ماه سال جاری در این واحد برگزار خواهد شد. همچنین برگزاری جشنواره بزرگ شعر و ادبیات دانشجویان با عنوان پیامبر اعظم (ص) در هفته اول اسفند ماه ۸۵ و جشنواره تحقیقات دانشجویی در ارتباط با پیامبر اسلام، با حضور شخصیتهای فرهنگی و نیز موافقت با مجوز انتشار نشریه «مستا» به صاحب امتیازی و مدیر مسئولی حمیدرضا دهنار صیدی دانشجوی رشته مهندسی صنایع در مقطع کارشناسی ارشد از دیگر مصوبات جلسه شورای فرهنگی واحد علوم و تحقیقات بود. بر اساس این گزارش با هماهنگی بسیج دانشجویی مقرر شد اردوی راهیان نور به مناطق جنگی جنوب به مدت ۵ روز به صورت مجزا برای برادران و خواهران از ۱۵ لغایت ۲۹ اسفند ماه سال جاری برگزار شود. همچنین برگزاری نمایشگاه علمی، فرهنگی، سیاسی و مذهبی در محرم و دهه فجر انقلاب اسلام در ساختمان علوم پایه یکی از پیشنهادهای بسیج دانشجویی بود که مورد موافقت قرار گرفت. طبق مصوبات چهل و چهارمین جلسه شورای فرهنگی و به درخواست دفاتر فرهنگ اسلامی کلیه دانشکده‌های تابعه واحد علوم و تحقیقات مسابقه کتابخوانی به مناسبت سال پیامبر اعظم (ص) از آثار شهید مطهری در دهه دوم اسفند ماه ۸۵ برگزار خواهد شد. همچنین در این جلسه اردوی دانشجویان رتبه اول تا سوم واحد در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری به شهر اصفهان و دیدار از شهرک تحقیقاتی و فنآوری مورد تایید قرار گرفت. برگزاری کلاسهای مدیریت نشریه و رسانه برای اعضای هیات تحریریه نشریات دانشجویی توسط روابط عمومی واحد و تاکید بر آوردن شناسنامه نشریه با ذکر اسامی افراد صاحب امتیاز، مدیر مسئول و سردبیر و در صورت تمایل اعضای هیات تحریریه و نحوه ارتباط با نشریه (شماره تلفن تماس یا e-mail) و آدرس محل فعالیت (دانشکده محل تحصیل صاحب امتیاز و یا مدیر مسئول) در اول یا آخر کلیه نشریات دانشجویی مجوزدار یکی دیگر از مصوبات این جلسه بود. همچنین در این جلسه مقرر شد پوستر فراخوان به منظور جمع‌آوری شعرهای سروده شده توسط دانشجویان با موضوع سقوط دن کیشوت خاورمیانه «صدام» آماده شود تا اشعار دانشجویان در قالب کتابی انتشار یابد و نیز پوستر فراخوانی نیز با هدف جمع‌آوری گزیده اشعار دانشجویان طراحی تا اشعار منتخب دانشجویان نیز ماندگار شود.
|
ظرفیت پدیرش دانشجوی دانشگاه امیرکبیر در مقطع کارشناسی رشته مهندس مکانیک افزایش داد به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دانشگاه صنعتی امیر کبیر در سال تحصیلی ۸۵ - ۸۴ در رشته‌ی مهندس مکانیک ظرفیت پذیرش دانشجو را در گرایشهای طراحی جامدات، حرارت و سیالات، ساخت وتولید افزایش داد. بر این اساس، این دانشگاه در گرایشهای طراحی جامدات، حرارت و سیالات تعداد ۷۰ نفر و در گرایش طراحی جامدات تعداد ۳۵ نفر ذانشجو می‌پذیرد. در خاتمه شایان ذکر است، داوطلبان می‌توانند برای انتخاب رشته و ظرفیت مذکور کد ۱۷۷۵ را در دفترچه شماره‌ی ۲ انتخاب نمایند.
|
ظرفیت پذیرش دانشجوی دانشگاه امیرکبیر در مقطع کارشناسی رشته مهندس مکانیک افزایش داد به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دانشگاه صنعتی امیر کبیر در سال تحصیلی ۸۵ - ۸۴ در رشته‌ی مهندس مکانیک ظرفیت پذیرش دانشجو را در گرایشهای طراحی جامدات، حرارت و سیالات، ساخت وتولید افزایش داد. بر این اساس، این دانشگاه در گرایشهای طراحی جامدات، حرارت و سیالات تعداد ۷۰ نفر و در گرایش طراحی جامدات تعداد ۳۵ نفر دانشجو می‌پذیرد. در خاتمه شایان ذکر است، داوطلبان می‌توانند برای انتخاب رشته و ظرفیت مذکور کد ۱۷۷۵ را در دفترچه شماره‌ی ۲ انتخاب نمایند.
|
دانشگاه آزاد اسلامی هزینه شرکت محققان در مجامع علمی معتبر داخلی و خارجی را پرداخت می‌کند به گزارش خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه آزاد اسلامی به منظور حمایت از ارائه کنندگان مقالات در همایشهای معتبر داخل کشور، از این پس هزینه شرکت در مجامع علمی معتبر داخلی کسانی که بنام این دانشگاه مقاله ارائه کنند پرداخت می‌کند. لازم به ذکر است، این هزینه شامل هزینه‌های ثبت‌نام، بلیت رفت و برگشت و حداکثر ۵ روز اقامت می‌باشند.
|
دانشگاه آزاد اسلامی هزینه شرکت محققان در مجامع علمی معتبر داخلی و خارجی را پرداخت می‌کند به گزارش خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه آزاد اسلامی به منظور حمایت از ارائه کنندگان مقالات در همایشهای معتبر داخل کشور، از این پس هزینه شرکت در مجامع علمی معتبر داخلی کسانی که بنام این دانشگاه مقاله ارائه کنند پرداخت می‌کند. لازم به ذکر است، این هزینه شامل هزینه‌های ثبت‌نام، بلیت رفت و برگشت و حداکثر ۵ روز اقامت می‌باشند.
|
با حضور رییس جهاد دانشگاهی ساختمان آموزش عالی جهاد دانشگاهی اردکان افتتاح شد به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، - منطقه یزد، دکتر منتظری در این مراسم گفت: جهاد دانشگاهی، الگوی توسعه نظام جمهوری است. وی جهاد دانشگاهی را نهادی پیش‌رو در بخس جنبش نرم‌افزاری و تولید علم در کشور دانست و گفت: جهاد دانشگاهی نهادی است که حزکث و جهت‌گیری در آن به سمت خداست. دکتر منتظری در ادامه دانشجویان را به تلاش بهتر و استفاده حداکثری از فرصت‌های موجود فرا خواند و متذکر شد: این تلاش‌ها می‌تواند مسئولین را نیز به جوشش بیشتر وا دارد. دکتر توکلی معاون اجرایی سازمان سنجش کشور نیز در این مراسم ضمن اساره به سابقه طولانی آزمونهای سراسری در کشور، گفت: هدف سازمان سنجش در این راستا انتخاب شیوه‌های مناسب برای پذیرش دانشجو و روشهای علمی جهت هدایت افراد و نیز انتخاب رشته‌های آموزشی برای بهترین افراد می‌باشد و خوشبختانه هر سال بر کیفیت این اهداف افزوده می‌شود. وی ادامه داد: با گسترش آموزش عالی در پخش‌های غیردولتی و موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی، پذیرش در این مراکز نیز در قالب آزمون سراسری انجام و ضوابط حاکم بر آرمون دانشگاه‌های دولتی برای داوطلبان این مراکز نیز اعمال می‌گردد و تنها کسانی که حد نصاب نمره لازم و لیاقت ورود به رشته‌های آموزشی را کسب کنند به آن راه می‌یابند. دکتر توکلی ابراز امیدواری کرد؛ با توجه به افزایش پذیرش دانسجو در دوره‌های مختلف دانشگاهها و موسسات آموزش عالی، دوره‌های شبانه و پیام نور و موسسات غیرانتفاعی غیردولتی و سایر دوره‌ها طی چنذ سال آتی شاهد برابری تعداد پذیرش دانشجویان در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی با تعداد داوطلبان باشیم. گفتنی است، ساختمان آموزش عالی جهاددانشگاهی ارذکان مشتمل بر ۱۵ کلاس آموزشی، کارگاه‌های چاپ و بافت، آزمایشگاه، آتلیه عکاسی و سایت کامپیوتر در ساختمانی با زیربنای ۴ هزار مترمربع و اعتباری بالغ بر ۱۰ میلیارد ریال احداث گردیده است. نیمی از این هزینه توسط عباس متولی‌زاده از خیرین اردکان و مابقی توسط شرکا معدنی چادرملو و موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی تامین گردیده است. شایان ذکر است، هم‌اکنون ۸۵۰ دانشجو در ۳ گرایش بافت، طراحی و رنگسازی رشته فرش، کاردانی‌های فرش، گرافیک، صنایع‌دستی و معماری و همچنین کارسناسی ناپیوسته معماری در این موسسه مشغول به تحصیل‌اند.
|
با حضور رییس جهاد دانشگاهی ساختمان آموزش عالی جهاد دانشگاهی اردکان افتتاح شد به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، - منطقه یزد، دکتر منتظری در این مراسم گفت: جهاد دانشگاهی، الگوی توسعه نظام جمهوری است. وی جهاد دانشگاهی را نهادی پیش‌رو در بخش جنبش نرم‌افزاری و تولید علم در کشور دانست و گفت: جهاد دانشگاهی نهادی است که حرکت و جهت‌گیری در آن به سمت خداست. دکتر منتظری در ادامه دانشجویان را به تلاش بهتر و استفاده حداکثری از فرصت‌های موجود فرا خواند و متذکر شد: این تلاش‌ها می‌تواند مسئولین را نیز به جوشش بیشتر وا دارد. دکتر توکلی معاون اجرایی سازمان سنجش کشور نیز در این مراسم ضمن اشاره به سابقه طولانی آزمونهای سراسری در کشور، گفت: هدف سازمان سنجش در این راستا انتخاب شیوه‌های مناسب برای پذیرش دانشجو و روشهای علمی جهت هدایت افراد و نیز انتخاب رشته‌های آموزشی برای بهترین افراد می‌باشد و خوشبختانه هر سال بر کیفیت این اهداف افزوده می‌شود. وی ادامه داد: با گسترش آموزش عالی در بخشهای غیردولتی و موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی، پذیرش در این مراکز نیز در قالب آزمون سراسری انجام و ضوابط حاکم بر آزمون دانشگاه‌های دولتی برای داوطلبان این مراکز نیز اعمال می‌گردد و تنها کسانی که حد نصاب نمره لازم و لیاقت ورود به رشته‌های آموزشی را کسب کنند به آن راه می‌یابند. دکتر توکلی ابراز امیدواری کرد؛ با توجه به افزایش پذیرش دانشجو در دوره‌های مختلف دانشگاهها و موسسات آموزش عالی، دوره‌های شبانه و پیام نور و موسسات غیرانتفاعی غیردولتی و سایر دوره‌ها طی چند سال آتی شاهد برابری تعداد پذیرش دانشجویان در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی با تعداد داوطلبان باشیم. گفتنی است، ساختمان آموزش عالی جهاددانشگاهی اردکان مشتمل بر ۱۵ کلاس آموزشی، کارگاه‌های چاپ و بافت، آزمایشگاه، آتلیه عکاسی و سایت کامپیوتر در ساختمانی با زیربنای ۴ هزار مترمربع و اعتباری بالغ بر ۱۰ میلیارد ریال احداث گردیده است. نیمی از این هزینه توسط عباس متولی‌زاده از خیرین اردکان و مابقی توسط شرکا معدنی چادرملو و موسسه آموزش عالی جهاد دانشگاهی تامین گردیده است. شایان ذکر است، هم‌اکنون ۸۵۰ دانشجو در ۳ گرایش بافت، طراحی و رنگسازی رشته فرش، کاردانی‌های فرش، گرافیک، صنایع‌دستی و معماری و همچنین کارشناسی ناپیوسته معماری در این موسسه مشغول به تحصیل‌اند.
|
مهلت ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد تا روز یکشنبه تمدید شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، داوطلبانی که تا کنون نسبت به تکمیل و ارسال مدارک ثبت‌نامی خود برای شرکت در این آزمون اقدامی نکرده‌اند، می‌توانند تا روز یکشنبه ۱۶ آذر ماه جاری با مراجعه به دفاتر پستی در شهرستان‌ها نسبت به ثبت‌نام خود اقدام کنند. شایان ذکر است، داوطلبان تهرانی نیز برای ثبت‌نام باید صرفا به مناطق پستی ۱۳، ۱۵ و ۱۶ و شهرری مراجعه کنند و نسبت به تکمیل و تحویل مدارک ثبت‌نام خود اقدام کنند.
|
مهلت ثبت‌نام آزمون کارشناسی ارشد تا روز یکشنبه تمدید شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، داوطلبانی که تا کنون نسبت به تکمیل و ارسال مدارک ثبت‌نامی خود برای شرکت در این آزمون اقدامی نکرده‌اند، می‌توانند تا روز یکشنبه ۱۶ آذر ماه جاری با مراجعه به دفاتر پستی در شهرستان‌ها نسبت به ثبت‌نام خود اقدام کنند. شایان ذکر است، داوطلبان تهرانی نیز برای ثبت‌نام باید صرفا به مناطق پستی ۱۳، ۱۵ و ۱۶ و شهرری مراجعه کنند و نسبت به تکمیل و تحویل مدارک ثبت‌نام خود اقدام کنند.
|
معاون آموزشی وزارت علوم: دانشگاه آزاد باید شهریه دریافتی مازاد برمصوبه هیات امنا را به دانشجویان بازگرداند معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری طی نامهای از رییس دانشگاه آزاد اسلامی خواست تا گزارشی از نحوه و میزان دریافت شهریه آن دانشگاه در سال تحصیلی جاری و نسبت آن با شهریه سال تحصیلی گذشته را تهیه و به معاونت آموزشی ارسال کند. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر حسن خالقی در این نامه‌بر استرداد مابه‌التفاوت شهریه دانشجویان در صورت افزایش نسبت به سال گذشته، خارج از مصوبه هیات امنای آن دانشگاه تاکید کرده است.
|
معاون آموزشی وزارت علوم: دانشگاه آزاد باید شهریه دریافتی مازاد برمصوبه هیات امنا را به دانشجویان بازگرداند معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری طی نامهای از رییس دانشگاه آزاد اسلامی خواست تا گزارشی از نحوه و میزان دریافت شهریه آن دانشگاه در سال تحصیلی جاری و نسبت آن با شهریه سال تحصیلی گذشته را تهیه و به معاونت آموزشی ارسال کند. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر حسن خالقی در این نامه‌بر استرداد مابه‌التفاوت شهریه دانشجویان در صورت افزایش نسبت به سال گذشته، خارج از مصوبه هیات امنای آن دانشگاه تاکید کرده است.
|
دو رشته جدید دکتری در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان دایر می‌شود دکتر رامین رحمانی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، از موافقت شورای گسترش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جهت پذیرش دانشجو در دوره مشترک کارشناسی ارشد رشته‌های کاربرد کامپیوتر در کشاورزی و مکانیزاسیون کشاورزی در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان خبر داد. وی گفت: این دوره‌ها نیز با همکاری دانشگاه‌های اوکراین راه‌اندازی می‌شود. وی با اشاره به طرح توسعه ده‌ساله دانشگاه علوم کشاورری و منابع طبیعی گرگان گفت: در چشم‌اندازی ده‌ساله آینده دانشگاه، راه‌اندازی ۳۰ دوره دکتری و ۵۰ رشته کارشناسی ارشد دیده‌سده است. گفتنی است، در حال حاضر ۱۸ رشته کارشناسی ارشد و هفت دوره دکتری در این دانشگاه دایر شده است.
|
دو رشته جدید دکتری در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان دایر می‌شود دکتر رامین رحمانی در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، از موافقت شورای گسترش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری جهت پذیرش دانشجو در دوره مشترک کارشناسی ارشد رشته‌های کاربرد کامپیوتر در کشاورزی و مکانیزاسیون کشاورزی در دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان خبر داد. وی گفت: این دوره‌ها نیز با همکاری دانشگاه‌های اوکراین راه‌اندازی می‌شود. وی با اشاره به طرح توسعه ده‌ساله دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگان گفت: در چشم‌اندازی ده‌ساله آینده دانشگاه، راه‌اندازی ۳۰ دوره دکتری و ۵۰ رشته کارشناسی ارشد دیده‌شده است. گفتنی است، در حال حاضر ۱۸ رشته کارشناسی ارشد و هفت دوره دکتری در این دانشگاه دایر شده است.
|
رییس دانشگاه اصفهان: دانشگاه اصفهان در انتشار مقالات علمی رشد ۴۰۰ درصدی داشته است به گزارش خبرنگار آموزشی ایسنا، دکتر هوشنگ طالبی، رییس دانشگاه اصفهان در آستانه سال جدید تحصیلی با بیان این مطلب، اظهار داشت: سیاست اصلی دانشگاه، آموزش و پژوهش در سطح آموزش عالی است، در بعد تربیت نیروی انسانی متخصص نیز دانشگاهها از جایگاه ویژهای برخودارند. دانشگاه اصفهان نیز در این زمینه با اعتقاد بز آموزش با محوریت پژوهش، مراکز متعدد پژوهشی را ایجاد نموده و با بسیاری از موسسات پژوهشی داخلی و بیش از ۲۰ کشور جهان ارتباط و فعالیت دارد، همچنین در انتشار مقالات علمی در نشریات تخصصی بین‌المللی نیز رشد ۴۰۰ درصدی داشته است. وی افزود: در دانشگاه اصفهان در سال جاری در مقطع کارشناسی روزانه در ۳۸ رشته ۱۲۰۰ نفر، کارشناسی شبانه در ۱۸ رشته ۸۰۳ نفر، کارشناسی ارشد در ۴۳ رشته ۳۰۰ نفر و در ۲۲ رشته دکترا ۷۲ نفر دانشجوی جدید الورود پذیرش شده‌اند که از این تعداد ۲۷۲ نفر از داوطلبان مقطع کارشناصی دارای رتبه زیر ۱۰۰۰ بوده‌اند. رییس دانشگاه اصفهان سهم دانشجویان دختر این دانشگاه را در مقطع کارشناسی ۱ / ۷۲ درصد، کارشناسی ارشد ۳۴ درصد و در مقطع دکترا ۱۸ بیان کرد و گفت: امسال برای اولین بار طبق بخشنامه وزارت علوم مبنی بر گزینش دانش‌آموزان نخبه بدون آزمون سراسری، پس از بررسی پرونده تحصیلی و مصاحبه با ۱۷ متقاضی، ۷ دانشجو بدون حضور در آزمون سراسری در این دانشگاه پذیرش شده‌اند. وی در ادامه افزود: بر طبق برنامه پنج ساله توسعه نسبت استاد به دانشجو یک به ۱۸ می‌باشد که در حال حاضر این نسبت با احتساب دانشجویان شبانه ۱ بر ۲۰ است، که این رفم در مقایسه با دیگر دانشگاهها، مناسب است. دکتر طالبی در پایان مشکلات عمده این دانشگاه را کمبود اعتبارات مالی و عدم گسترش و توسعه امکانات رفاهی دانشجویان دانست و اظهار امیدواری کرد: این مشکلات با برنامه‌ریزی‌های بهینه و مساعدت مسؤولان برطرف شود.
|
رییس دانشگاه اصفهان: دانشگاه اصفهان در انتشار مقالات علمی رشد ۴۰۰ درصدی داشته است به گزارش خبرنگار آموزشی ایسنا، دکتر هوشنگ طالبی، رییس دانشگاه اصفهان در آستانه سال جدید تحصیلی با بیان این مطلب، اظهار داشت: سیاست اصلی دانشگاه، آموزش و پژوهش در سطح آموزش عالی است، در بعد تربیت نیروی انسانی متخصص نیز دانشگاهها از جایگاه ویژهای برخودارند. دانشگاه اصفهان نیز در این زمینه با اعتقاد بر آموزش با محوریت پژوهش، مراکز متعدد پژوهشی را ایجاد نموده و با بسیاری از موسسات پژوهشی داخلی و بیش از ۲۰ کشور جهان ارتباط و فعالیت دارد، همچنین در انتشار مقالات علمی در نشریات تخصصی بین‌المللی نیز رشد ۴۰۰ درصدی داشته است. وی افزود: در دانشگاه اصفهان در سال جاری در مقطع کارشناسی روزانه در ۳۸ رشته ۱۲۰۰ نفر، کارشناسی شبانه در ۱۸ رشته ۸۰۳ نفر، کارشناسی ارشد در ۴۳ رشته ۳۰۰ نفر و در ۲۲ رشته دکترا ۷۲ نفر دانشجوی جدید الورود پذیرش شده‌اند که از این تعداد ۲۷۲ نفر از داوطلبان مقطع کارشناسی دارای رتبه زیر ۱۰۰۰ بوده‌اند. رییس دانشگاه اصفهان سهم دانشجویان دختر این دانشگاه را در مقطع کارشناسی ۱ / ۷۲ درصد، کارشناسی ارشد ۳۴ درصد و در مقطع دکترا ۱۸ بیان کرد و گفت: امسال برای اولین بار طبق بخشنامه وزارت علوم مبنی بر گزینش دانش‌آموزان نخبه بدون آزمون سراسری، پس از بررسی پرونده تحصیلی و مصاحبه با ۱۷ متقاضی، ۷ دانشجو بدون حضور در آزمون سراسری در این دانشگاه پذیرش شده‌اند. وی در ادامه افزود: بر طبق برنامه پنج ساله توسعه نسبت استاد به دانشجو یک به ۱۸ می‌باشد که در حال حاضر این نسبت با احتساب دانشجویان شبانه ۱ بر ۲۰ است، که این رقم در مقایسه با دیگر دانشگاهها، مناسب است. دکتر طالبی در پایان مشکلات عمده این دانشگاه را کمبود اعتبارات مالی و عدم گسترش و توسعه امکانات رفاهی دانشجویان دانست و اظهار امیدواری کرد: این مشکلات با برنامه‌ریزی‌های بهینه و مساعدت مسؤولان برطرف شود.
|
نتایج نهایی آزمون تخصصی طب ورزشی روز سه‌شنبه اعلام می‌شود دکتر حمیدهنرپیشه، معاون دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت، در گفتوگو با خبرنگار سرویس آمورشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر، افزود: تا کنون تنها پذیرس دستیار رشته طب ورزش با ظرفیت محدود ۵ نفر در دانشگاه علوم پزشکی ثهران قطعی شده است. وی تصریح کرد: نتایج نهایی و اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون تخصصی رشته طب ورزش روز سه‌شنبه پس از تصمیم‌گیری و اعلام ظرفیت دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران و کاشان اعلام خواهد شد. دکتر هنرپیشه در خاتمه خاطر نشان کرد: پس از تصمیم‌گیری در این رابطه اسامی پذیرفته شدگان تا سه برابر ظرفیت پذیرش اعلام می‌سود تا دانشگاهها بر اساس شاخصها و معیارهای حود نسبت به پذیرش دستیار در آن دانشگاه اقدام و تصمیم‌گیری کنند.
|
نتایج نهایی آزمون تخصصی طب ورزشی روز سه‌شنبه اعلام می‌شود دکتر حمیدهنرپیشه، معاون دبیرخانه شورای آموزش پزشکی و تخصصی وزارت بهداشت، در گفتوگو با خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با اعلام این خبر، افزود: تا کنون تنها پذیرش دستیار رشته طب ورزش با ظرفیت محدود ۵ نفر در دانشگاه علوم پزشکی تهران قطعی شده است. وی تصریح کرد: نتایج نهایی و اسامی پذیرفته‌شدگان آزمون تخصصی رشته طب ورزش روز سه‌شنبه پس از تصمیم‌گیری و اعلام ظرفیت دانشگاه‌های علوم پزشکی ایران و کاشان اعلام خواهد شد. دکتر هنرپیشه در خاتمه خاطر نشان کرد: پس از تصمیم‌گیری در این رابطه اسامی پذیرفته شدگان تا سه برابر ظرفیت پذیرش اعلام می‌شود تا دانشگاهها بر اساس شاخصها و معیارهای خود نسبت به پذیرش دستیار در آن دانشگاه اقدام و تصمیم‌گیری کنند.
|
وزرای علوم ایران و الجزایر دیدار کردند به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، وزیر آموزش عالی و تحقیقات علمی الجزایر که برای شرکت در همایش «کنفرانس بین‌المللی فناوری هسته‌ای و توسعه پایدار» به ایران سفر کرده بود، در دیدار با دکتر توفیقی رییس کمیسیون مشترک همکاریهای ایران و الجزایر، افزایش مزاودات علمی دانشگاه‌های ایران و الجزایر را مورد تاکید قرار داد. وزیر علوم ایران نیز افزایش تبادلات علمی و فرهنگی را گام مثبت موثری دانست و اظهار امیدواری کرد که همکاریهای دو کشور به خصوص در حوزه زبان فارسی افزایش یابد. گفتنی است، براساس توافقنامه‌هایی که اخیرا میان دانشگاه تهران و دانشگاه الجزیره به امضاء رسیده، کرسی زبان فراسی در دانشگاه الجزیره دایر شده و دانشگاه تهران نیز از خدمات دو استاد الجزایری در زمینه فقه سنی و ادبیات عرب بهره خواهد برد.
|
وزرای علوم ایران و الجزایر دیدار کردند به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، وزیر آموزش عالی و تحقیقات علمی الجزایر که برای شرکت در همایش «کنفرانس بین‌المللی فناوری هسته‌ای و توسعه پایدار» به ایران سفر کرده بود، در دیدار با دکتر توفیقی رییس کمیسیون مشترک همکاریهای ایران و الجزایر، افزایش مراودات علمی دانشگاه‌های ایران و الجزایر را مورد تاکید قرار داد. وزیر علوم ایران نیز افزایش تبادلات علمی و فرهنگی را گام مثبت موثری دانست و اظهار امیدواری کرد که همکاریهای دو کشور به خصوص در حوزه زبان فارسی افزایش یابد. گفتنی است، براساس توافقنامه‌هایی که اخیرا میان دانشگاه تهران و دانشگاه الجزیره به امضاء رسیده، کرسی زبان فراسی در دانشگاه الجزیره دایر شده و دانشگاه تهران نیز از خدمات دو استاد الجزایری در زمینه فقه سنی و ادبیات عرب بهره خواهد برد.
|
مسؤول گروه تحقیق و تفحص آموزش عالی استان اردبیل: هدق از تحقیق و تفحص، بهبود و ساماندهی وضعیت آموزش عالی کشور است به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، خانی در جلسه عمومی با دانشجویان گفت: آنچه که مربوط به مشکلات دانشجویان می‌شود از خود دانشجویان پرسیده می‌شود. وی افزود: تا کنون با بیش از یک هزار دانشجو درباره مسایل و مشکلات مختلف از نزدیک صحبت شده است. وی از مسئولین دانشگاه خواست همکاری بیشتری با این هیات داشته باشند. در ادامه این جلسه دانشجویان به طرح مسایل و مشکلات خود از قبیل عدم برگزاری مناسب اردوهای فرهنگی تفریحی، عدم اجرای کامل تخفیف شهریه دانشگاهها، عدم پذیرش دانشجو براساس نیاز جامعه، وضعیت نامناسب سلف سرویس‌ها، عدم اختصاص اعتبار کافی برای انجمنهای علمی و غیره پرداختند. گفتنی است گروه تحقیق و تفحص در آموزش عالی تا پایان اردیبهشت‌ماه در دانشگاه‌های استان مستقر است.
|
مسؤول گروه تحقیق و تفحص آموزش عالی استان اردبیل: هدف از تحقیق و تفحص، بهبود و ساماندهی وضعیت آموزش عالی کشور است به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، خانی در جلسه عمومی با دانشجویان گفت: آنچه که مربوط به مشکلات دانشجویان می‌شود از خود دانشجویان پرسیده می‌شود. وی افزود: تا کنون با بیش از یک هزار دانشجو درباره مسایل و مشکلات مختلف از نزدیک صحبت شده است. وی از مسئولین دانشگاه خواست همکاری بیشتری با این هیات داشته باشند. در ادامه این جلسه دانشجویان به طرح مسایل و مشکلات خود از قبیل عدم برگزاری مناسب اردوهای فرهنگی تفریحی، عدم اجرای کامل تخفیف شهریه دانشگاهها، عدم پذیرش دانشجو براساس نیاز جامعه، وضعیت نامناسب سلف سرویس‌ها، عدم اختصاص اعتبار کافی برای انجمنهای علمی و غیره پرداختند. گفتنی است گروه تحقیق و تفحص در آموزش عالی تا پایان اردیبهشت‌ماه در دانشگاه‌های استان مستقر است.
|
نحوه ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان هنرستانها اعلام شد شرکت هنرستانی‌ها در کنکور منوط به گذراندن پیش‌دانشگاهی است نحوه ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان هنرستانها و داوطلبان مجاز و غیرمجاز شرکت ذر آزمون فنی و حرفه‌ای اعلام شد. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، کسانی که در هنرستان تحصیل می‌کنند تنها می‌توانند در آزمون کاردانی پیوسته شرکت کنند. این داوطلبان چنانچه مایل باشند می‌توانند در آزمونهای سراسری شرکت نمایند، اما باید دوره پیش‌دانشگاهی را بگذرانند. داوطلبان مجاز و غیرمجاز شرکت در آزمون فنی و خرفه‌ای فقط داوطلبانی گه دارای دیپلم فنی و حرفه‌ای نظام قدیم (چهار ساله هنرستانی) یا دوره سه ساله شاخه فنی و حرفه‌ای و یا شاخه کار دانش نظام جدید آموزش متوسطه را گذرانده باشند، با توجه به رشته تحصیلی خود و ضوابط مندرج در دفترچه راهنمای آزمون کاردانی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای، می‌توانند منحصرا در یکی از رشته‌های امتحانی ثبت‌نام و در آزمون آن شرکت کنند. قارغ التحصیلان و دانش آموزان دوره سه ساله شاخه نظری حتی با گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی حق ثبت‌نام و شرکت دز آزمون کاردانی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای را ندارند. گفتنی است، هدف اصلی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای در وهله اول پرورش افرادی است که با یادگیری حرفه و کسب مهارت، هرچه سریغ‌تر جذب بازار کار شوند و در کنار آن راجع به شغل و حرفه‌ای که می‌آمورند تحصیل کنند. شرایطی نیز فراهم‌شده تا علاقه مندان به ادامه تحصیل در بعضی از رشته‌ها بتوانند در آزمونهای کارشناسی ناپیوسته (کاردانی به کارشناسی) ادامه تحصیل دهند.
|
نحوه ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان هنرستانها اعلام شد شرکت هنرستانی‌ها در کنکور منوط به گذراندن پیش‌دانشگاهی است نحوه ادامه تحصیل فارغ‌التحصیلان هنرستانها و داوطلبان مجاز و غیرمجاز شرکت در آزمون فنی و حرفه‌ای اعلام شد. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، کسانی که در هنرستان تحصیل می‌کنند تنها می‌توانند در آزمون کاردانی پیوسته شرکت کنند. این داوطلبان چنانچه مایل باشند می‌توانند در آزمونهای سراسری شرکت نمایند، اما باید دوره پیش‌دانشگاهی را بگذرانند. داوطلبان مجاز و غیرمجاز شرکت در آزمون فنی و حرفه‌ای فقط داوطلبانی که دارای دیپلم فنی و حرفه‌ای نظام قدیم (چهار ساله هنرستانی) یا دوره سه ساله شاخه فنی و حرفه‌ای و یا شاخه کار دانش نظام جدید آموزش متوسطه را گذرانده باشند، با توجه به رشته تحصیلی خود و ضوابط مندرج در دفترچه راهنمای آزمون کاردانی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای، می‌توانند منحصرا در یکی از رشته‌های امتحانی ثبت‌نام و در آزمون آن شرکت کنند. فارغ التحصیلان و دانش آموزان دوره سه ساله شاخه نظری حتی با گذراندن دوره پیش‌دانشگاهی حق ثبت‌نام و شرکت در آزمون کاردانی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای را ندارند. گفتنی است، هدف اصلی آموزشکده‌های فنی و حرفه‌ای در وهله اول پرورش افرادی است که با یادگیری حرفه و کسب مهارت، هرچه سریع‌تر جذب بازار کار شوند و در کنار آن راجع به شغل و حرفه‌ای که می‌آموزند تحصیل کنند. شرایطی نیز فراهم‌شده تا علاقه مندان به ادامه تحصیل در بعضی از رشته‌ها بتوانند در آزمونهای کارشناسی ناپیوسته (کاردانی به کارشناسی) ادامه تحصیل دهند.
|
مدیر گروه آموزشی مدیریث دولتی دانشگاه علامه طباطبایی: پایان‌نامه‌های دانشجویی به سمت مدیریت بحران سوق می‌یابند دکتر فتاح شریف‌زاذه در گفتوگو با خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، همچنین از راه‌اندازی رشته مدیریت طراحی سیستمها و روشها در مقطع کارشناسی ارشذ در این دانشکده خبر داد. وی گفت: برای تاسیس این رشته تمامی اقدامات کارشناسی و مقدماتی لازم همانند طراحی دروس و سیلابسها انجام‌شده است و چنان چه مجوز راه‌انذازی این رشته به تصویب وزارت علوم برسذ، دانشگاه علامه طباطبایی در مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت طراحی سیستمها و روشها دانشجو خواهد پذیرفت.
|
مدیر گروه آموزشی مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبایی: پایان‌نامه‌های دانشجویی به سمت مدیریت بحران سوق می‌یابند دکتر فتاح شریف‌زاده در گفتوگو با خبرنگار سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، همچنین از راه‌اندازی رشته مدیریت طراحی سیستمها و روشها در مقطع کارشناسی ارشد در این دانشکده خبر داد. وی گفت: برای تاسیس این رشته تمامی اقدامات کارشناسی و مقدماتی لازم همانند طراحی دروس و سیلابسها انجام‌شده است و چنان چه مجوز راه‌اندازی این رشته به تصویب وزارت علوم برسد، دانشگاه علامه طباطبایی در مقطع کارشناسی ارشد رشته مدیریت طراحی سیستمها و روشها دانشجو خواهد پذیرفت.
|
مشاور فرهنگی و حوزه علوم انسانی وزیر علوم منصوب شد به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دکتر محمد مهدی زاهدی در این حکم از دکتر مجیدی خواسته است که از تمامی ظرفیتهای حوزه و دانشگاه برای ارثقای فرهنگ و ارزشهای اسلامی و بومی‌سازی علوم انسانی و تقویث فرآیند تولید دانش در این حوزه تلاش کند.
|
مشاور فرهنگی و حوزه علوم انسانی وزیر علوم منصوب شد به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دکتر محمد مهدی زاهدی در این حکم از دکتر مجیدی خواسته است که از تمامی ظرفیتهای حوزه و دانشگاه برای ارتقای فرهنگ و ارزشهای اسلامی و بومی‌سازی علوم انسانی و تقویت فرآیند تولید دانش در این حوزه تلاش کند.
|
ثبت‌نام کنکور ۸۶ ازفردا آغاز می‌شود رییس سازمان سنجش خبرداد: پیش‌بینی شرکت یک‌میلیون و ۳۰۰ هزارنفردرکنکور تجهیزمراکزپستی به کیوسکهای ثبت‌نام اینترنتی وکامپیوتری رییس سازمان سنجش آموزش کشور از آغاز ثبت‌نام کنکور سراسری دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور از فردا پنجشنبه در سراسر کشور خبر داد. دکتر پورعباس در گفث‌وگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، گفت: ثبت‌نام آزمون سراسری تا ۷ دیماه به صورت اینترنتی و کامپیوتری در مراکز پستی کشور ادامه دارد. وی با اشاره به تمهیدات اندیشده شده برای ثبت‌نام کنکور اظهار کرد: در کلیه مراکز پستی دو باجه، یکی برای ثبت‌نام اینترنتی و دیگری برای ثبت‌نام کامپیوتری پیش‌بینی‌شده است. وی با بیان اینکه در ثبت‌نام اینترنتی، داوطلبان می‌توانند اطلاعاث ثبت‌نامی خود را از طریق اینترنت مشاهده کنند، گفت: داوطلبانی که از طریق کامپیوتر یا (cbr) ثبت‌نام کنند، طی کمتر از دو ماه اطلاعاتشان بز روی سایت سازمان سنجش قرار می‌گیرد. وی با بیان اینکه با تدابیر اندیشیده شده، داوطلب نخواهد ماند که موفق به ثبت‌نام نشود، گفت: در این زمینه کلیه مراکز پیش‌دانشگاهی به یاری داوطلبان خواهند آمد. ضمن آنکه دانشگاه پیام‌نور اعلام آمادگی کرده و با دریافت مجوزهای لازم، از داوطلبان آزمون سراسری ثبت‌نام به عمل می‌آورد. رییس سازمان سنجش با بیان اینکه آزمون سراسری ۸۶ همانند سال قبل بذون تغییری بزگزار می‌شود، یادآور می‌شود: روند فعلی برگزاری آزمون سراسری به صورت یک مرحله‌ای است. همچنین در آزمون امسال سوابق تحصیلی داوطلبان نیز تأثیر ۱۵ درصذ دارد. دکتر پورعباس پیش‌بینی کرد که در کنکور ۱۳۸۶ یک‌میلیون و ۳۰۰ هزار نفر شرکت کند. وی دز عین حال با اشاره به سیاستهای تشویقی سازمان سنجش در این باره خاطر نشان کرد: سازمان سنجش برای تشویق داوطلبان آزمون سراسزی که برای ثبت‌نام خود شیوه اینترنتی را برمی‌گزینند، جوایزی را در نظر گرفته است. رییس سازمان سنجش در خاتمه گفت: شرکت تعاونی خدمات آموزشی به ۶۰۰ نفر از داوطلبانی که به شیوه اینترنتی ثبت‌نام کنند جوایزی اهدا می‌کند که عبارت است از ۱۵ رایانه، ۱۵ چاپگر، ۲۰ اسکنر، ۵۰ ماشین‌حساب پیشرفته، ۲۵۰ مجموعه کامل کتابهای مرکز انتشارات و ۲۵۰ نرم‌افزار گنجینه سؤالات. هزینه‌های ثبت‌نام در کنکور ۸۶ هزینه ثبت‌نام در هر گروه آزمایشی ۳۶ هزار ریال معاون اجرایی سازمان سنجش آموزس کشور نیز در خصوص هزینه ثبت‌نام کنکور اظهار گرد: داوطلبان برای شرکت در هر یک از گروه‌های آزمایشی باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و دفترچه راهنما و کارت اعتباری دریافت کنند. دکتر توکلی در گفتوگو با ایسنا گفت: اگر فردی متقاضی گروه آزمایشی هنر علاوه بر گروه اصلی (ریاضی، تجربی، انسانی، زبانهای خارجی) بود باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و یک کارت اعتباری دریافت کند. همچنین اگر فردی متقاضی گروه آزمایشی زبانهای خارجی علاوه بر گروه اصلی (ریاضی، ثجربی، انسانی، هنر) بود باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و یگ کارت اعتباری دریافت کند. وی افزود: اگر داوطلبی علاقه‌مند به پیام نور - غیر انتفاعی و تربیت معلم بود باید مبلغ ۱۷ ریال پرداخت و یک کارت اعتباری دریافت کند. دکتر توکلی با بیان اینکه برای توزیع مدارک و کارت اعتباری علاوه بر هزینه ثبت‌نام مبلغ ۲۰۰۰ ریال هزینه توزیع توسط پست دریاقت می‌شود، اظهار کرد: اگر داوطلبی دوبار مراجعه و تقاضای کارت اعتباری کرد باید مبلغ ۲۰۰۰ ریال علاوه بر مبلغ پرداختی قبلی پرداخت کند.
|
ثبت‌نام کنکور ۸۶ ازفردا آغاز می‌شود رییس سازمان سنجش خبرداد: پیش‌بینی شرکت یک‌میلیون و ۳۰۰ هزارنفردرکنکور تجهیزمراکزپستی به کیوسکهای ثبت‌نام اینترنتی وکامپیوتری رییس سازمان سنجش آموزش کشور از آغاز ثبت‌نام کنکور سراسری دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور از فردا پنجشنبه در سراسر کشور خبر داد. دکتر پورعباس در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، گفت: ثبت‌نام آزمون سراسری تا ۷ دیماه به صورت اینترنتی و کامپیوتری در مراکز پستی کشور ادامه دارد. وی با اشاره به تمهیدات اندیشده شده برای ثبت‌نام کنکور اظهار کرد: در کلیه مراکز پستی دو باجه، یکی برای ثبت‌نام اینترنتی و دیگری برای ثبت‌نام کامپیوتری پیش‌بینی‌شده است. وی با بیان اینکه در ثبت‌نام اینترنتی، داوطلبان می‌توانند اطلاعات ثبت‌نامی خود را از طریق اینترنت مشاهده کنند، گفت: داوطلبانی که از طریق کامپیوتر یا (cbr) ثبت‌نام کنند، طی کمتر از دو ماه اطلاعاتشان بر روی سایت سازمان سنجش قرار می‌گیرد. وی با بیان اینکه با تدابیر اندیشیده شده، داوطلب نخواهد ماند که موفق به ثبت‌نام نشود، گفت: در این زمینه کلیه مراکز پیش‌دانشگاهی به یاری داوطلبان خواهند آمد. ضمن آنکه دانشگاه پیام‌نور اعلام آمادگی کرده و با دریافت مجوزهای لازم، از داوطلبان آزمون سراسری ثبت‌نام به عمل می‌آورد. رییس سازمان سنجش با بیان اینکه آزمون سراسری ۸۶ همانند سال قبل بدون تغییری برگزار می‌شود، یادآور می‌شود: روند فعلی برگزاری آزمون سراسری به صورت یک مرحله‌ای است. همچنین در آزمون امسال سوابق تحصیلی داوطلبان نیز تأثیر ۱۵ درصد دارد. دکتر پورعباس پیش‌بینی کرد که در کنکور ۱۳۸۶ یک‌میلیون و ۳۰۰ هزار نفر شرکت کند. وی در عین حال با اشاره به سیاستهای تشویقی سازمان سنجش در این باره خاطر نشان کرد: سازمان سنجش برای تشویق داوطلبان آزمون سراسری که برای ثبت‌نام خود شیوه اینترنتی را برمی‌گزینند، جوایزی را در نظر گرفته است. رییس سازمان سنجش در خاتمه گفت: شرکت تعاونی خدمات آموزشی به ۶۰۰ نفر از داوطلبانی که به شیوه اینترنتی ثبت‌نام کنند جوایزی اهدا می‌کند که عبارت است از ۱۵ رایانه، ۱۵ چاپگر، ۲۰ اسکنر، ۵۰ ماشین‌حساب پیشرفته، ۲۵۰ مجموعه کامل کتابهای مرکز انتشارات و ۲۵۰ نرم‌افزار گنجینه سؤالات. هزینه‌های ثبت‌نام در کنکور ۸۶ هزینه ثبت‌نام در هر گروه آزمایشی ۳۶ هزار ریال معاون اجرایی سازمان سنجش آموزش کشور نیز در خصوص هزینه ثبت‌نام کنکور اظهار کرد: داوطلبان برای شرکت در هر یک از گروه‌های آزمایشی باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و دفترچه راهنما و کارت اعتباری دریافت کنند. دکتر توکلی در گفتوگو با ایسنا گفت: اگر فردی متقاضی گروه آزمایشی هنر علاوه بر گروه اصلی (ریاضی، تجربی، انسانی، زبانهای خارجی) بود باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و یک کارت اعتباری دریافت کند. همچنین اگر فردی متقاضی گروه آزمایشی زبانهای خارجی علاوه بر گروه اصلی (ریاضی، تجربی، انسانی، هنر) بود باید مبلغ ۳۶ هزار ریال پرداخت و یک کارت اعتباری دریافت کند. وی افزود: اگر داوطلبی علاقه‌مند به پیام نور - غیر انتفاعی و تربیت معلم بود باید مبلغ ۱۷ ریال پرداخت و یک کارت اعتباری دریافت کند. دکتر توکلی با بیان اینکه برای توزیع مدارک و کارت اعتباری علاوه بر هزینه ثبت‌نام مبلغ ۲۰۰۰ ریال هزینه توزیع توسط پست دریافت می‌شود، اظهار کرد: اگر داوطلبی دوبار مراجعه و تقاضای کارت اعتباری کرد باید مبلغ ۲۰۰۰ ریال علاوه بر مبلغ پرداختی قبلی پرداخت کند.
|
اولین گزدهمایی سراسری فارغ التحصیلان دانشگاه آزاذ اسلامی برگزار می‌شود به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این گردهمایی با هدف طرح دیدگاه‌ها درباره وضعیت و مشکلات فارغ التحصیلان دانشگاه آزاد، ایجاد ارتباط نزدیک‌تر، تبادل همکاری قارغ التحصیلان دانشگاه، زمینه سازی جهت مشارکت بیشتر فارغ التحصیلان در عرصه‌های مختلف علمی، فرهنگی و … و بهره‌یگری از حمایت مسوولان در خصوص حل مشکلات فارغ التحصیلان برگزار می‌شود. در این همایش که با حضور فارغ التحصیلان رتبه‌های برتر علمی و برگزیدگان ورزشی، فرهنگی و پژوهشی موسصین و مدیران ارشد و مسوولان کشوری فارغ‌التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی برگزار می‌شود، فارغ التحصیلان نمونه و برگزیده دانشگاه آزاد در عرصه‌های مختلف علمی، پژوهشی، فرهنگی و ورزشی و ایثارگران معرفی و تقدیر می‌شونذ.
|
اولین گردهمایی سراسری فارغ التحصیلان دانشگاه آزاد اسلامی برگزار می‌شود به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این گردهمایی با هدف طرح دیدگاه‌ها درباره وضعیت و مشکلات فارغ التحصیلان دانشگاه آزاد، ایجاد ارتباط نزدیک‌تر، تبادل همکاری فارغ التحصیلان دانشگاه، زمینه سازی جهت مشارکت بیشتر فارغ التحصیلان در عرصه‌های مختلف علمی، فرهنگی و … و بهره‌یگری از حمایت مسوولان در خصوص حل مشکلات فارغ التحصیلان برگزار می‌شود. در این همایش که با حضور فارغ التحصیلان رتبه‌های برتر علمی و برگزیدگان ورزشی، فرهنگی و پژوهشی موسسین و مدیران ارشد و مسوولان کشوری فارغ‌التحصیل دانشگاه آزاد اسلامی برگزار می‌شود، فارغ التحصیلان نمونه و برگزیده دانشگاه آزاد در عرصه‌های مختلف علمی، پژوهشی، فرهنگی و ورزشی و ایثارگران معرفی و تقدیر می‌شوند.
|
نایب‌رییس مجلس هفتم: سامانه علم و فناوری کشور از انسجام درونی برخوردار نیست به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، حجت‌الاسلام‌والمسلمین سیدمحمدحسن ابوترابی‌فرد، امروز در اولین کنگره علمی مدیریت راهبردی ایران در سخنانی درباره «نقش علم در توسعه جوامع انسانی»، با بیان اینکه بین مدیریت و علم کشور ارتباطی وجود ندارد، گفت: عملیاثی کردن دانش، کار دشوار و زمان بری است که باید به سمت آن حرکت کرد. وی با اشاره به گزارش شورای عالی انقلاب فرهنگی درخصوص ابعاد مختلف سامانه علم و فناوری کشور و روند تحولات آن، در بیان موانع توسعه کشور گفت: بر اساس نتایج این گزارش، سیاستهای علمی کشور تبیین و تعیین نشده است، لذا تمرکز، توزیع امکانات، تخصیص منابع اعتبارات تحقیق و توسعه و نحوه استفاده لزوما مبنی بر آینده‌نگری در جهت نیل به اهدافهای علمی نیست. نایب‌رییس مجلس هفتم شورای اسلامی افزود: اقتصاد کشور و صنعت به علت تاریخی، مبتنی بر دانش نبوده لذا علم و فناوری تجاری نمی‌شود؛ بنابراین تولید آن سازوکارهای مقرون به صرفه ندارد. به گفته حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد، سامانه علم و فناوری کشور از انسجام و هماهنگی درونی برخوردار نیست. حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد همچنین گفت: سازوکار ابزارهای حقوقی برای تامین و حفظ حقوق مادی و معنوی دانشمندان، محققان، مخترعان، مکتشفان و مبتکران در کشور در حد مطلوب تحقق‌نیافته است و سهم تحقیقات از تولید ناحالص ملی نیز علیرغم رشد قابل‌توجه در برنامه چهارم توسعه انذک است. وی افزود: همچنین در این گزارش آمده است که نقش بخش خصوصی در فعالیتهای تحقیقاتی و تامین هزینه‌های آن بسیار ناچیز است، در صورتی که در جوامع غربی تمام باز این مسئولیت بر عهده بخش خصوصی است. همچنین نیروهای فنی و تحقیقاتی از تخصص و جایگاه شغلی لازم برخوردار نیستند و سازوکار لازم برای اطلاع‌رسانی در کشور وجود ندارد. نایب‌رییس مجلس هفتم راهکارهای رفع این موانع را تدوین سیاست و راهبردهای غلم و فناوری، تهیه و تصویب قانون مالکیت معنوی، شفاف‌سازی و افزایش اعتبارات تحقیقاثی و توجه اساسی به مشخصات کادر علمی و پژوهشی دانشگاهها بیان کرد. وی در بخش دیگری از سخنان خود اظهار کرد: برای ما به عنوان پیروان مکتب حیات‌بخش قرآن، بسیار ارزشمند و مایه مباهات است که در ۱۴ قرن قبل از قرون و اعصاری گه واژه علم هیچ معنایی در جامعه بشری نداشت، قرآن فرمود: «آنجا که مشعل پر فروغ دانش بر افروخته نشده است گام بر ندار و در جهل و تاریکی حرکت نکن.» و این معنا تمامی عرصه‌های انسانی اعم از اجتماعی، ایدئولوژی، خانوادگی و ثمامی زوایای زندگی بشر را در بر می‌گیرد. به اعتقاد حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد، اگر امروز دنیای غرب با معضلات و چالشهای جدی در حوزه تولید و دانش روبروست، برای آن است که در همه ابعاد و زوایای انسانی به سمت حیات عقلانی و علمی حرکت نکرده است. اگر این حرکت متوازن تحقق یابد آنگاه توسعه به مفهوم واقعی کلمه شکوفا خواهد شد. حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد گفت: امروزه واژه توسعه را در رشد و بالندگی یک حوزه تفسیر نمی‌کنند، بلکه جامعه‌ای توسعه‌یافته است که در تمام حوزه‌های اجتماعی، مسیر کمال را طی می‌کند. وی اذعان داشت: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی با تحولات بنیادین سیاسی، اجتماعی و فرهنگی رخ‌داده، ما شاهد یک انقلاب و حرکت پرشتاب علمی بودیم، به نحوی که امروز تعداد دانشجویان ما از ۱۵۰ هزار نفر به دو میلیون نفر افزایش‌یافته و ایران با شتابی بسیار بالا در عرصه تولید علم گام برداشته است که تمام این دصتاوردها حاصل همین تحولات بنیادین است. نایب‌رییس مجلس هفتم شورای اسلامی در پایان ابراز امیدواری کرد که تداوم کنگره‌های علمی و پژوهشی در مجامع و محافل علمی و فرهنگی زمینه حرکت تاریخی ایران را به سمت رشد و بالندگی هموار کند.
|
نایب‌رییس مجلس هفتم: سامانه علم و فناوری کشور از انسجام درونی برخوردار نیست به گزارش خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، حجت‌الاسلام‌والمسلمین سیدمحمدحسن ابوترابی‌فرد، امروز در اولین کنگره علمی مدیریت راهبردی ایران در سخنانی درباره «نقش علم در توسعه جوامع انسانی»، با بیان اینکه بین مدیریت و علم کشور ارتباطی وجود ندارد، گفت: عملیاتی کردن دانش، کار دشوار و زمان بری است که باید به سمت آن حرکت کرد. وی با اشاره به گزارش شورای عالی انقلاب فرهنگی درخصوص ابعاد مختلف سامانه علم و فناوری کشور و روند تحولات آن، در بیان موانع توسعه کشور گفت: بر اساس نتایج این گزارش، سیاستهای علمی کشور تبیین و تعیین نشده است، لذا تمرکز، توزیع امکانات، تخصیص منابع اعتبارات تحقیق و توسعه و نحوه استفاده لزوما مبنی بر آینده‌نگری در جهت نیل به اهدافهای علمی نیست. نایب‌رییس مجلس هفتم شورای اسلامی افزود: اقتصاد کشور و صنعت به علت تاریخی، مبتنی بر دانش نبوده لذا علم و فناوری تجاری نمی‌شود؛ بنابراین تولید آن سازوکارهای مقرون به صرفه ندارد. به گفته حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد، سامانه علم و فناوری کشور از انسجام و هماهنگی درونی برخوردار نیست. حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد همچنین گفت: سازوکار ابزارهای حقوقی برای تامین و حفظ حقوق مادی و معنوی دانشمندان، محققان، مخترعان، مکتشفان و مبتکران در کشور در حد مطلوب تحقق‌نیافته است و سهم تحقیقات از تولید ناخالص ملی نیز علیرغم رشد قابل‌توجه در برنامه چهارم توسعه اندک است. وی افزود: همچنین در این گزارش آمده است که نقش بخش خصوصی در فعالیتهای تحقیقاتی و تامین هزینه‌های آن بسیار ناچیز است، در صورتی که در جوامع غربی تمام بار این مسئولیت بر عهده بخش خصوصی است. همچنین نیروهای فنی و تحقیقاتی از تخصص و جایگاه شغلی لازم برخوردار نیستند و سازوکار لازم برای اطلاع‌رسانی در کشور وجود ندارد. نایب‌رییس مجلس هفتم راهکارهای رفع این موانع را تدوین سیاست و راهبردهای علم و فناوری، تهیه و تصویب قانون مالکیت معنوی، شفاف‌سازی و افزایش اعتبارات تحقیقاتی و توجه اساسی به مشخصات کادر علمی و پژوهشی دانشگاهها بیان کرد. وی در بخش دیگری از سخنان خود اظهار کرد: برای ما به عنوان پیروان مکتب حیات‌بخش قرآن، بسیار ارزشمند و مایه مباهات است که در ۱۴ قرن قبل از قرون و اعصاری که واژه علم هیچ معنایی در جامعه بشری نداشت، قرآن فرمود: «آنجا که مشعل پر فروغ دانش بر افروخته نشده است گام بر ندار و در جهل و تاریکی حرکت نکن.» و این معنا تمامی عرصه‌های انسانی اعم از اجتماعی، ایدئولوژی، خانوادگی و تمامی زوایای زندگی بشر را در بر می‌گیرد. به اعتقاد حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد، اگر امروز دنیای غرب با معضلات و چالشهای جدی در حوزه تولید و دانش روبروست، برای آن است که در همه ابعاد و زوایای انسانی به سمت حیات عقلانی و علمی حرکت نکرده است. اگر این حرکت متوازن تحقق یابد آنگاه توسعه به مفهوم واقعی کلمه شکوفا خواهد شد. حجت‌الاسلام ابوترابی‌فرد گفت: امروزه واژه توسعه را در رشد و بالندگی یک حوزه تفسیر نمی‌کنند، بلکه جامعه‌ای توسعه‌یافته است که در تمام حوزه‌های اجتماعی، مسیر کمال را طی می‌کند. وی اذعان داشت: بعد از پیروزی انقلاب اسلامی با تحولات بنیادین سیاسی، اجتماعی و فرهنگی رخ‌داده، ما شاهد یک انقلاب و حرکت پرشتاب علمی بودیم، به نحوی که امروز تعداد دانشجویان ما از ۱۵۰ هزار نفر به دو میلیون نفر افزایش‌یافته و ایران با شتابی بسیار بالا در عرصه تولید علم گام برداشته است که تمام این دستاوردها حاصل همین تحولات بنیادین است. نایب‌رییس مجلس هفتم شورای اسلامی در پایان ابراز امیدواری کرد که تداوم کنگره‌های علمی و پژوهشی در مجامع و محافل علمی و فرهنگی زمینه حرکت تاریخی ایران را به سمت رشد و بالندگی هموار کند.
|
رییس سازمان ثبت و اسناد و املاک از ایجاد «یک هزار و ۱۰۰ دفتر ازدواج و یک هزاز ۶۰۰ دفتر ثبت» در کشور خبر داد به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، محمدرضا علیزاده، معاون قوهی قضاییه و رییس سازمان ثبت اسناد و املاک کشور، در مراسم تجلیل از استانهای بزتر کشور در زمینه صدور اسناد مالکیت مسگن روستایی با بیان این مطلب افزود: این توفیق با همکاری همه مسوولان نظام و دولت به خصوص استانداران به دست آمده و امیدواریم این عزم ملی در برنامه چهارم نیز پیگیری شود. علیزاده در آستانه‌ی هفتهی قوه قضاییه به برخی فعالیتهای این قوه در دوره ۵ ساله اخیر آن مانند احیای دادسراها، ایجاد شوراهای حل اختلاف و تدوین موافقتنامههای بین‌المللی برای معاضدت قضایی اشاره کرد. وی همچنین به ایجاد ۱۱۰۰ دفتر ازدواج و ۱۶۰۰ دفتر ثبت اسناد اشاره کرد و آن را در جهث تسهیل خدماترسانی به مردم و ایجاد اشتغال خواند. رییس سازمان ثبت اسناد و املاک کشور، افزود: در سال ۸۲ بیش از ۱ میلیون و ۴۵۰ هزار سند مالکیت در کشور صادر شده است.
|
رییس سازمان ثبت و اسناد و املاک از ایجاد «یک هزار و ۱۰۰ دفتر ازدواج و یک هزار ۶۰۰ دفتر ثبت» در کشور خبر داد به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، محمدرضا علیزاده، معاون قوهی قضاییه و رییس سازمان ثبت اسناد و املاک کشور، در مراسم تجلیل از استانهای برتر کشور در زمینه صدور اسناد مالکیت مسکن روستایی با بیان این مطلب افزود: این توفیق با همکاری همه مسوولان نظام و دولت به خصوص استانداران به دست آمده و امیدواریم این عزم ملی در برنامه چهارم نیز پیگیری شود. علیزاده در آستانه‌ی هفتهی قوه قضاییه به برخی فعالیتهای این قوه در دوره ۵ ساله اخیر آن مانند احیای دادسراها، ایجاد شوراهای حل اختلاف و تدوین موافقتنامههای بین‌المللی برای معاضدت قضایی اشاره کرد. وی همچنین به ایجاد ۱۱۰۰ دفتر ازدواج و ۱۶۰۰ دفتر ثبت اسناد اشاره کرد و آن را در جهت تسهیل خدماترسانی به مردم و ایجاد اشتغال خواند. رییس سازمان ثبت اسناد و املاک کشور، افزود: در سال ۸۲ بیش از ۱ میلیون و ۴۵۰ هزار سند مالکیت در کشور صادر شده است.
|
روسای جدید دانشکده‌های جغرافیا و ادبیات علوم انسانی دانشگاه تهران معرفی شدند به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در مراسمی که با حضور دکتر کمره‌ای، معاون آموزشی دانشگاه تهران و جمعی از مدیران دانشگاه در تالار کمال دانشکده ادبیات برگزار شد، دکتر پوراحمد به عنوان رییس جدید دانشکده جغرافیا و حجت‌الاسلام دکتر علی شیخ‌الاسلامی به عنوان رییس جدید دانشکده ادبیات و علوم انسانی معرفی شدند. گفتنی است، در این مراسم از زحمات دکتر قدیری معصوم و ذکتر افخمی روسای سابق دانشکده جغرافیا و اذبیات و علوم انسانی قدردانی شد.
|
روسای جدید دانشکده‌های جغرافیا و ادبیات علوم انسانی دانشگاه تهران معرفی شدند به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در مراسمی که با حضور دکتر کمره‌ای، معاون آموزشی دانشگاه تهران و جمعی از مدیران دانشگاه در تالار کمال دانشکده ادبیات برگزار شد، دکتر پوراحمد به عنوان رییس جدید دانشکده جغرافیا و حجت‌الاسلام دکتر علی شیخ‌الاسلامی به عنوان رییس جدید دانشکده ادبیات و علوم انسانی معرفی شدند. گفتنی است، در این مراسم از زحمات دکتر قدیری معصوم و دکتر افخمی روسای سابق دانشکده جغرافیا و ادبیات و علوم انسانی قدردانی شد.
|
توزیع کارت کنکور ۸۵ از فرذا در ۳۷۵ حوزه آغاز می‌شود مدارک لازم برای دریافت کارت اعلام شد کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۸۵ از صبح فردا دوشنبه در ۳۷۵ حوزه در سراسر کشور توزیع می‌شود. به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، آزمون سراسری ۱۳۸۵ دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور در روزهای جمعه، شنبه و یکشنبه ۹ الی ۱۱ تیر ماه با شرکت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار داوطلب در بیش از ۳۷۰ شهر در داخل و ۱۴ کشور خارجی برگزار می‌شود. کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبانهای خارجی کنکور بر مبنای شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. توزیع کارت ورود به جلسه داوطلبان شهرستانی - به جز داوطلبان تهران و شمیرانات - بر اساس سال تولد انجام می‌شود که براساس اعلام سازمان سنجش، کارت کلیه متولدین (خواهران و برادران) سال ۱۳۶۷ و بعد از آن صبح روز دوشنبه، کلیه متولدین سال ۶۶ بعدازظهر روز دوشنبه، کلیه متولدین سالهای ۶۴ و ۶۵ صبح روز سه‌شنبه و کلیه متولدین سال ۶۳ و قبل از آن بعدازظهر روز سه‌شنبه در شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. مدارک لازم برای دریافت کارت داوطلبان باید با توجه به سال تولد خود در تاریخهای تعیین‌شده، شخصا با در دست داشتن شناسنامه عکسدار یاکارت شناسایی معتبر عکسدار و اصل قبض رسید پست سفارشی ارسال مدارک ثبت‌نام برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون مراجعه کنند. برای داوطلبانی که مدارک ثبت‌نام آنان با توجه به ضوابط عمومی و اختصاصی آزمون سراسری ۸۵ باطل و قبلا نیز با آنان مکاتبه شده است، کارت ورود به جلسه آزمون صادر نشده و توصیه می‌شود از مراجعه به حوزه‌های توزیع کارت خودداری کنند. توزیع کارت داوطلبان در نوبت صبح از ساعت ۷ الی ۱۲ و در نوبت بعدازظهر از ساعت ۱۴ الی ۱۹ انجام می‌شود. زمان و مکان توزیع کارت داوطلبان تهرانی - تهران و شمیرانات- به تفکیک حوزه خواهران و برادران و براساس سال تولد و شماره شناسنامه به شرح زیر است: *** حوزه خواهزان **** دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه از ساعت ۷ الی ۱۲ کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل آن و متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۱۷۸۳ عصر روز دوشنبه از ساعت ۱۴ الی ۱۹ متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱۱۷۸۴ تا آخر، کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰ و ۱۳۶۱ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۱ تا ۷۵۷۳ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۷۵۷۴ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۳ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۱۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۳۱۴ تا ۲۶۸۹۲ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۲۶۸۹۳ تا آخر و همچنین متولدین ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا ۹۴۳۵ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۹۴۳۶ تا ۲۰۴۷۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۰۴۷۵ تا ۲۶۵۷۱ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۶۵۷۲ تا ۵۳۱۸۸ دانشکده عمران دانشگاه صنعتی خواجه‌نصیرالدین طوسی صبح روز دوشنبه تولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۵۳۱۸۹ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۵۲۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۵۳۰ تا ۱۱۴۲۰ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱۱۴۲۱ تا ۲۴۸۰۵ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۴۸۰۶ تا ۲۹۹۷۹ دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۹۸۰ تا ۳۶۶۹۳ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۶۶۹۴ تا ۴۶۴۳۹ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۴۴۰ تا ۹۲۸۳۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۲۸۴۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۹۸۶۸ دانشگاه تربیت معلم تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۹۸۶۹ تا ۳۴۸۲۲ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۴۸۲۳ تا ۴۴۹۶۵ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۴۹۶۶ تا ۵۷۸۰۸ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۵۷۸۰۹ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن *** حوزه برادران *** دانشگاه علم و صنعت ایران صبح روز دوشنبه کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل از آن و همچنین متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا ۳۸۹۹۶ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۳۸۹۹۷ تا آخر و کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰، ۱۳۶۱ و ۱۳۶۲ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۴۹۹۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱۴۹۹۵ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۴ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۸۵۹۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱۸۶۰۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۴۶۸۷ دانشگاه صنعتی شریف صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۸۸ تا شماره شناسنامه ۲۹۰۰۰ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۰۰۱ تا شماره شناسنامه ۴۰۳۹۲ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۰۳۹۳ تا شماره شناسنامه ۹۴۳۸۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۴۳۸۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۶۲۲۲ دانشگاه صنعتی امیرکبیر صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱۶۲۲۳ تا شماره شناسنامه ۳۹۹۳۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۹۹۴۰ تا شماره شناسنامه ۴۷۰۲۸ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۷۰۲۹ تا شماره شناسنامه ۶۲۳۳۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۶۲۳۳۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن. نشانی حوزه‌های توزیع کارت شایان ذکر است، نشانی حوزه‌های توزیع کارت به شرح زیر است: دانشگاه تهران در خیابان انقلاب، بالاتر از میدان انقلاب، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران در ضلع شرقی میدان توحید، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در اتوبان جلال ال احمد، تقاطع اتوبان چمران، مقابل کوی نصر، دانشگاه تربیت معلم در خیابان مفتح بالاتر از تقاطع خیابان انقلاب، دانشگاه علم و صنعت در میدان رسالت خیابان فرجام، دانشگاه صنعتی شریف در خیابان آزادی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر در خیابان حافظ و دانشکده عمران دانشگاه خواجه نصیر نیز در خیابان میرداماذ، روبروی ساختمان اسکان گفتنی است، واحد پاسخگویی غیرحضوری آزمون سراسری سال ۱۳۸۴ برای کلیه داوطلبان همه‌روزه از ساعت ۸ الی ۱۲ و از ساعت ۱۴ الی ۲۰ آماده پاسخگویی به سوالات است و داوطلبان می‌توانند با شماره تلفنهای ۹۹ - ۸۸۹۲۳۵۹۵ به طور مستقیم (واحد پاسخگویی غیرحضوری‌آزمون سراسری سال ۱۳۸۴) با روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور تماس حاصل کنند.
|
توزیع کارت کنکور ۸۵ از فردا در ۳۷۵ حوزه آغاز می‌شود مدارک لازم برای دریافت کارت اعلام شد کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان آزمون سراسری سال ۱۳۸۵ از صبح فردا دوشنبه در ۳۷۵ حوزه در سراسر کشور توزیع می‌شود. به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، آزمون سراسری ۱۳۸۵ دانشگاهها و موسسات آموزش عالی کشور در روزهای جمعه، شنبه و یکشنبه ۹ الی ۱۱ تیر ماه با شرکت یک‌میلیون و ۳۴۵ هزار داوطلب در بیش از ۳۷۰ شهر در داخل و ۱۴ کشور خارجی برگزار می‌شود. کارت ورود به جلسه کلیه داوطلبان گروه‌های آزمایشی علوم ریاضی و فنی، علوم تجربی، علوم انسانی، هنر و زبانهای خارجی کنکور بر مبنای شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. توزیع کارت ورود به جلسه داوطلبان شهرستانی - به جز داوطلبان تهران و شمیرانات - بر اساس سال تولد انجام می‌شود که براساس اعلام سازمان سنجش، کارت کلیه متولدین (خواهران و برادران) سال ۱۳۶۷ و بعد از آن صبح روز دوشنبه، کلیه متولدین سال ۶۶ بعدازظهر روز دوشنبه، کلیه متولدین سالهای ۶۴ و ۶۵ صبح روز سه‌شنبه و کلیه متولدین سال ۶۳ و قبل از آن بعدازظهر روز سه‌شنبه در شهرستان محل اقامت فعلی آنان توزیع می‌شود. مدارک لازم برای دریافت کارت داوطلبان باید با توجه به سال تولد خود در تاریخهای تعیین‌شده، شخصا با در دست داشتن شناسنامه عکسدار یاکارت شناسایی معتبر عکسدار و اصل قبض رسید پست سفارشی ارسال مدارک ثبت‌نام برای دریافت کارت ورود به جلسه آزمون مراجعه کنند. برای داوطلبانی که مدارک ثبت‌نام آنان با توجه به ضوابط عمومی و اختصاصی آزمون سراسری ۸۵ باطل و قبلا نیز با آنان مکاتبه شده است، کارت ورود به جلسه آزمون صادر نشده و توصیه می‌شود از مراجعه به حوزه‌های توزیع کارت خودداری کنند. توزیع کارت داوطلبان در نوبت صبح از ساعت ۷ الی ۱۲ و در نوبت بعدازظهر از ساعت ۱۴ الی ۱۹ انجام می‌شود. زمان و مکان توزیع کارت داوطلبان تهرانی - تهران و شمیرانات- به تفکیک حوزه خواهران و برادران و براساس سال تولد و شماره شناسنامه به شرح زیر است: *** حوزه خواهران **** دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه از ساعت ۷ الی ۱۲ کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل آن و متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۱۷۸۳ عصر روز دوشنبه از ساعت ۱۴ الی ۱۹ متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱۱۷۸۴ تا آخر، کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰ و ۱۳۶۱ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۱ تا ۷۵۷۳ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۲ از شماره شناسنامه ۷۵۷۴ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۳ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۱۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۳۱۴ تا ۲۶۸۹۲ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران صبح روز دوشنبه همچنین متولدین سال ۱۳۶۴ از شماره شناسنامه ۲۶۸۹۳ تا آخر و همچنین متولدین ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا ۹۴۳۵ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۹۴۳۶ تا ۲۰۴۷۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۰۴۷۵ تا ۲۶۵۷۱ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۲۶۵۷۲ تا ۵۳۱۸۸ دانشکده عمران دانشگاه صنعتی خواجه‌نصیرالدین طوسی صبح روز دوشنبه تولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۵۳۱۸۹ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۳۵۲۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۵۳۰ تا ۱۱۴۲۰ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱۱۴۲۱ تا ۲۴۸۰۵ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۴۸۰۶ تا ۲۹۹۷۹ دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۹۸۰ تا ۳۶۶۹۳ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۳۶۶۹۴ تا ۴۶۴۳۹ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۴۴۰ تا ۹۲۸۳۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۲۸۴۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۹۸۶۸ دانشگاه تربیت معلم تهران صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۹۸۶۹ تا ۳۴۸۲۲ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۴۸۲۳ تا ۴۴۹۶۵ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۴۹۶۶ تا ۵۷۸۰۸ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۵۷۸۰۹ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن *** حوزه برادران *** دانشگاه علم و صنعت ایران صبح روز دوشنبه کلیه متولدین سال ۱۳۵۸ و سالهای قبل از آن و همچنین متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۱ تا ۳۸۹۹۶ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۵۹ از شماره شناسنامه ۳۸۹۹۷ تا آخر و کلیه متولدین سالهای ۱۳۶۰، ۱۳۶۱ و ۱۳۶۲ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۴۹۹۴ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۳ از شماره شناسنامه ۱۴۹۹۵ تا آخر و کلیه متولدین سال ۱۳۶۴ و همچنین متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۸۵۹۹ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۵ از شماره شناسنامه ۱۸۶۰۰ تا آخر و همچنین متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۴۶۸۷ دانشگاه صنعتی شریف صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۶۸۸ تا شماره شناسنامه ۲۹۰۰۰ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۲۹۰۰۱ تا شماره شناسنامه ۴۰۳۹۲ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۴۰۳۹۳ تا شماره شناسنامه ۹۴۳۸۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۶ از شماره شناسنامه ۹۴۳۸۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱ تا شماره شناسنامه ۱۶۲۲۲ دانشگاه صنعتی امیرکبیر صبح روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۱۶۲۲۳ تا شماره شناسنامه ۳۹۹۳۹ عصر روز دوشنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۳۹۹۴۰ تا شماره شناسنامه ۴۷۰۲۸ صبح روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۴۷۰۲۹ تا شماره شناسنامه ۶۲۳۳۳ عصر روز سه‌شنبه متولدین سال ۱۳۶۷ از شماره شناسنامه ۶۲۳۳۴ تا آخر و همچنین کلیه متولدین سال ۱۳۶۸ و سالهای بعد از آن. نشانی حوزه‌های توزیع کارت شایان ذکر است، نشانی حوزه‌های توزیع کارت به شرح زیر است: دانشگاه تهران در خیابان انقلاب، بالاتر از میدان انقلاب، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه تهران در ضلع شرقی میدان توحید، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در اتوبان جلال ال احمد، تقاطع اتوبان چمران، مقابل کوی نصر، دانشگاه تربیت معلم در خیابان مفتح بالاتر از تقاطع خیابان انقلاب، دانشگاه علم و صنعت در میدان رسالت خیابان فرجام، دانشگاه صنعتی شریف در خیابان آزادی، دانشگاه صنعتی امیرکبیر در خیابان حافظ و دانشکده عمران دانشگاه خواجه نصیر نیز در خیابان میرداماد، روبروی ساختمان اسکان گفتنی است، واحد پاسخگویی غیرحضوری آزمون سراسری سال ۱۳۸۴ برای کلیه داوطلبان همه‌روزه از ساعت ۸ الی ۱۲ و از ساعت ۱۴ الی ۲۰ آماده پاسخگویی به سوالات است و داوطلبان می‌توانند با شماره تلفنهای ۹۹ - ۸۸۹۲۳۵۹۵ به طور مستقیم (واحد پاسخگویی غیرحضوری‌آزمون سراسری سال ۱۳۸۴) با روابط عمومی سازمان سنجش آموزش کشور تماس حاصل کنند.
|
نتایج آزمون علوم پایه رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی اعلام شد دکتر طاهرنژاد در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار کرد: در صورتی که داوطلب آزمون علوم پایه پزشکی و دندانپزشکی عدد ۸۳ را کسب کنند در این آزمون پذیرفته می‌شوند. وی خاطرنشان کرد: نتایج کلیه داوطلبان بر روی سایت معاونت آموزشی به نشانی http: / / dme. hbi. ir قرار می‌گیرد.
|
نتایج آزمون علوم پایه رشته‌های پزشکی، دندانپزشکی و داروسازی اعلام شد دکتر طاهرنژاد در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار کرد: در صورتی که داوطلب آزمون علوم پایه پزشکی و دندانپزشکی عدد ۸۳ را کسب کنند در این آزمون پذیرفته می‌شوند. وی خاطرنشان کرد: نتایج کلیه داوطلبان بر روی سایت معاونت آموزشی به نشانی http: / / dme. hbi. ir قرار می‌گیرد.
|
گزارش ایسنا ازواکنشها به تبرئه حکم متهم پرونده دانشگاه هاوایی مجلس: پیگیری می‌کنیم معاون وزیر علوم: اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع دانشگاه درصورت ضرورت منتشرمی‌شود پرونده دانشگاه غیرمجاز هاوایی شاید یکی از مهمترین پرونده‌های حقوقی در عرصه آموزش عالی کشور به شمار می‌رود، پرونده‌ای که از سال ۱۳۸۰ با شکایت وزارت علوم مطرح شد. این پرونده در دوره وزارت دکتر مصطفی معین تشکیل شد و در دوره دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق پیگیری شد و پیگیری آن تا به امروز در دوره وزارت دکتر زاهدی نیز ادامه یافت. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه غیرمجاز هاوایی که در سال ۱۳۷۲ تاسیس شد از سال ۱۳۷۴ فعالیتهای خود را در قالب پذیرش دانشجو و آموزش در مقاطع مختلف آموزش عالی از راه دور آغاز کرد، اقدامی که در سال ۱۳۷۹ از سوی وزارت علوم غیرقانونی و مدارک آن غیرمعتبر اعلام شد. دانشگاه هاوایی در آن زمان که مورد شکایت وزارت علوم قرار گرفت، دارای بیش از ۵ هزار دانشجو و ۲ هزار و ۵۰۰ فارغ‌التحصیل بود که همگی آنها شناسایی شده‌اند، هر چند برخی از آنها از قضات، معاونان وزرا و مسوولان بودند، مساله‌ای که نگرانی وزارت علوم نسبت به احتمال تاثیرگذاری و اخلال در روند بررسی پرونده را در برداشت. با شکایت وزارتین علوم و بهداشت، اولین دادگاه رسیدگی به پرونده دانشگاه غیرقانونی هاوایی سوم آبان ماه سال گذشته به صورت علنی در شعبه ۱۰۰۹ مجتمع قضایی ولیعصر (عج) برگزار شد و طی آن متهم پرونده، اتهام ایجاد موسسه غیرقانونی را نپذیرفت. براساس کیفرخواست صادره برای این پرونده، اتهام «اردشیر- ق» متهم اصلی پرونده تاسیس موسسه آموزشی بدون اخذ مجوز قانونی موضوع «ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی و تحقیقات و فرهنگی که بدون اخذ مجوز قانونی ارائه‌شده و می‌شود» است. به گزارش ایسنا، دومین و آخرین جلسه دادگاه پرونده دانشگاه هاوایی نیز به ریاست قاضی محمدخانی ۱۴ دیماه ۸۴ در همان شعبه در حالی برگزار شد که معاون حقوقی وزارت علوم پیش از آن، از روند پیگیری این پرونده و طولانی شدن آن انتقاد کرده بود. با برگزاری دومین و آخرین جلسه دادگاه و براساس حکم بدوی صادره، متهم پرونده دانشگاه هاوایی به ۳ سال حبس تعزیری (بازدارنده) و تعطیلی دانشگاه هاوایی در ایران محکوم شد، این در حالیست که براساس اظهارات وکیل مدیر موسسه هاوایی، شعبه ۱۲ دادگاه تجدید نظر استان تهران «اردشیر- ق» متهم پرونده را از اتهام کلاهبرداری تبرئه کرده و حکم ۳ سال وی نیز نقض شده است. ادعایی که رییس شعبه ۱۰۰۹ دادگاه عمومی مجتمع قضایی ولیعصر (عج) از آن اظهار بی‌اطلاعی کرد و گفت: هنوز پرونده دانشگاه هاوایی از دادگاه تجدیدنظر به شعبه برنگشته است و خبری مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی نشنیده‌ام. سید سعید برقعی اظهار کرد: بیش از شش ماه است که این پرونده در دادگاه تجدیدنظر است و ما پس از تکمیل پرونده و کامل شدن ابلاغها منتظر نتیجه از سوی دادگاه تجدیدنظر هستیم. معاون حقوقی وزارت علوم: در صورت ضرورت اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع منتشر می‌شود دکتر حسینی، معاون حقوقی وزارت علوم نیز با بیان اینکه هنوز هیچ حکمی در خصوص تبرئه رییس موسسه غیرقانونی هاوایی به ما ابلاغ نشده است، به ایسنا گفت: این در حالیست که وکیل رییس موسسه غیرقانونی هاوایی شماره دادنامه مربوط به حکم تبرئه را نیز اعلام کرده که این خود جای سوال دارد که یک وکیل قبل از صدور حکم چگونه نسبت به آن اطلاع دارد. وی با بیان اینکه وزارت علوم ادله متغن و مستند فراوانی در خصوص غیرقانونی بودن فعالیت این موسسه و کلاهبردار بودن مسئول آن در اختیار دارد، گفت: در صورت صحت خبر تبرئه رییس موسسه هاوایی، وزارت علوم مجددا مساله را پیگیری خواهد کرد، چرا که این مساله در گذشته نیز توسط همین شعبه ۱۲ تجدیدنظر تکرار شده بود این در حالیست که در «بند ح قانون ۵۱» برنامه آمده است: اعطای مدرک و یا واسطه شدن برای اعطای مدرک دانشگاهی تحت هر عنوان بدون مجوز از سوی وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و ارشاد ممنوع است و اشخاص مختلف نیز مشمول ماده واحده قانون تعطیلی موسسات و واحدهای آموزشی، تحقیقاتی و فرهنگی که بدون اخذ مجوز فعالیت می‌کنند، می‌شوند. وی‌افزود: همچنین بر اساس این قانون کسانی که اینگونه موسسات را راه‌اندازی کرده و یا در این خصوص واسطه می‌شوند در حکم کلاهبردار تلقی می‌شوند. دکتر حسینی با بیان اینکه متاسفانه تعداد زیادی از افراد فعال در دستگاه‌های مختلف کشور از این دانشگاه غیر قانونی مدرک گرفته‌اند، گفت: تا کنون هیچ مدرکی از سوی این دانشگاه به تایید وزارت علوم نرسیده و حتی ارزشیابی نیز نشده است. وی با بیان اینکه وزارت علوم نام برخی از افرادی را که از این موسسه مدرک خود را اخذ کرده‌اند را نیز در اختیار دارد، گفت: در صورت ضرورت این اسامی اعلام و منتشر می‌کند تا مشخص شود که منافع چه کسانی با این مساله گره خورده و حکم تبرئه به سود چه کسانی است. به گفته وی، برخورد قانونی صحیح با این موسسات یک عامل بازدارنده برای دیگرانی است که به دنبال اینگونه سود جویی‌ها هستند، از سوی دیگر عدم برخورد قانونی با این موسسات تبعات منفی زیادی به دنبال خواهد داشت. معاون پارلمانی وزارت علوم در خاتمه گفت: از دستگاه قضایی انتظار دارد که بر اساس قوانین با متخلفین برخورد شود تا این امر به اعتبار مدارک علمی در کشور و استاندارد سازی بیانجامد. وزیر سابق علوم: تبرئه متهم پرونده هاوایی آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور ندارد دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق علوم، تحقیقات و فناوری نیز در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران اظهار کرد: به موجب قانون وزارت علوم هر شخصی که اقدام به فعالیت آموزشی می‌کند باید از وزارت علوم مجوز اخذ کند به همین دلیل زمانی که بنده مسئولیت وزارت را بر عهده داشتم نسبت به پیگیری پرونده موسسات غیر قانونی و فاقد مجوز نهایت تلاش خود را به کار گرفتم و خوشبختانه با وجود پیچیدگی‌های موجود در پرونده موسسه آموزش عالی غیرمجاز هاوایی، این پرونده در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح و همه بر غیر قانونی بودن آن اجماع داشتند حتی ریاسث قوه قضاییه نیز بر غیر مجاز و غیر قانونی بودن این موسسه تاکید داشت. وی افزود: این پرونده در نهایت به محکومیت موسس این مرکز غیر مجاز آموزش عالی انجامید. وی با بیان اینکه تبرئه متخلفان اینگونه پرونده‌ها آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور نخواهد داشت گفت: اگر تبرئه موسس مرکز آموزش عالی هاوایی به معنای ادامه فعالیت این موسسه باشد خلاف قانون بوده و جزو اختیارات وزارت علوم است که این مسئله را پیگیری کند. دکتر توفیقی در خاتمه خاطر نشان کرد: اگر با متخلفان اینگونه پرونده‌ها برخورد مناسبی صورت نگیرد تضمین کیفیت آموزش عالی و استاندارد سازی مراکز آموزش عالی با مشکلات متعددی روبرو خواهد شد. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی: تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف دارد دکتر عامری مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم نیز در این باره به ایسنا اظهار کرد: بر اساس قانون ساختار و تشکیلات وزارت علوم گسترش آموزش عالی و نظارت بر کلیه موسسات آموزشی اعم از دولتی و غیردولتی بر عهده وزارت علوم است و وزارت علوم در این خصوص حساسیتهای بسیار بالایی را در خصوص تاسیس مراکز دانشگاهی اعمال می‌کند. وی با بیان اینکه تاسیس دانشگاهها بر اساس یک رویه کاملا کارشناسی صورت می‌گیرد، گفت: در این راستا امکانات آموزشی، فضای آموزشی، نحوه صدور مدرک و غیره مورد بررسی دقیق قرار می‌گیرد با این حال در خصوص برخی موسساتی که خودسرانه و بدون اخذ مجوز، اقدام به تاسیس واحد دانشگاهی و یا ارائه مدرک در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا می‌کنند هیچ‌یک از این مراحل طی نمی‌شود و نظارتی نیز بر قوانین آموزشی آنان نیز وجود ندارد، بنابراین تاسیس موسسات فاقد مجوز وزارت علوم غیر قانونی است و تشخیص این مساله نیز بر عهده وزارت علوم است. وی با بیان اینکه تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف و تعجب فراوانی دارد اظهار کرد: این مساله باعث اعتراض جامعه علمی کشور می‌شود و منجر می‌شود وزارت علوم به عنوان متولی گسترش آموزش عالی نتواند فعالیتهای غیرمجاز در عرصه آموزش عالی را کنترل و نظم دهی کند. وی با بیان اینکه کلیه ارگانها برای شروع به کار از متولی اصلی خود مجوز اخذ می‌کنند، اظهار کرد: چطور ممکن است در مورد آموزش عالی با این حساسیت و اهمیت بالا شاهد اینگونه برخوردهای نادرست و غیر موثر می‌شویم. دکتر عامری خاطر نشان کرد: وزارت علوم در حال حاضر در حال پیگیری پرونده موسسه آموزشی غیر مجاز هاوایی است و از تمام اهرم‌ها و راهکارهای حقوقی خود برای برخورد با افراد متخلف و به سرانجام رساندن این پرونده استفاده می‌کند. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم در خاتمه با بیان اینکه امسال سال نظارت و ارزیابی تلقی می‌شود، اظهار کرد: اینگونه برخوردهای نامناسب با افراد متخلف در عرصه آموزش عالی باعث یاس و دلسردی مراکز آموزش عالی قانونی که بر اساس دستور العمل مصوب وزارت علوم فعالیت می‌کنند می‌شود، بنابراین امیدواریم که از این پس شاهد برخورد مناسب در این زمینه باشیم تا جامعه علمی با خیال آسوده به فعالیت خود ادامه دهد. واکنش مجلسیون به خبر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات: مجلس دلایل صدور حکم تبرئه از سوی دادگاه تجدیدنظر را پیگیری می‌کند همچنین رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز با ابراز تعجب از صدور حکم تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی از سوی دادگاه تجدیدنظر، گفت: باید جزییات آن بررسی شود، لذا از وزارت علوم می‌خواهیم تا گزارش دهد دلایلی که اقامه کرد و دلایلی که دادگاه رای داد چه بوده است تا بر مبنای آن اقدام کنیم، همچنین با قوه قضاییه نیز در این رابطه مذاکره خواهیم کرد. دکتر علی عباسپور تهرانی فرد در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه در خصوص تبرئه متهم دانشگاه هاوایی اطلاعات دقیقی نداریم، افزود: تا جایی که مطلع هستیم، فعالیت این دانشگاه براساس صدور مجوز توسط شورای عالی گسترش نبوده است. وی تصریح کرد: اینکه یک موسسه در خارج از کشور فعالیت داشته و به طور مکاتبه‌ای دانشجو می‌پذیرد در خاک جمهوری اسلامی ایران باید زیر نظر وزارت علوم فعالیت کند. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در ادامه با تاکید بر اینکه آنچه تا کنون از این دانشگاه شنیده‌شذه طی نکردن مسیر قانونی برای پذیرش دانشجو در ایران در دادن مدرک تحصیلی است، گفت: در خاک ایران هرگونه فعالیتی که صورت می‌گیرد باید بر مبنای مجوز وزارت علوم و مراجع قانونی چون مجلس یا شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد، لذا موسسه خارجی نمی‌تواند بدون اخد مجوز در کشور فعالیتی داشته باشند و مدرک خارجی در داخل کشور هیچ‌گونه اعتباری ندارد مگر آنکه وزارت علوم تایید کند. وی یادآور شد: مدارکی که تا کنون این دانشگاه صادر کرده بود بدون تایید وزارت علوم، توسط برخی از ارگانها پذیرفته و مزایایی برایش در نظر گرفته‌شده است. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: مجلس پیگیری خواهد کرد که مبانی صدور رای دادگاه تجدیدنظر مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی چه بوده است و توضیح لازم را از وزارت علوم و قوه قضاییه خواهد خواست. رییس کمیته آموزس عالی مجلس: آموزش عالی نباید فدای یک سری منافع شود حسین امیری خامکامی رییس کمیته آموزش عالی مجلس نیز گفت: چنانچه موسسه‌ای بدون هماهنگی با دستگاه‌های مسئول در داخل کشور غیر قانونی فعالیت کرده و سپس تبرئه شود، سنگ روی سنگ بند نخواهد شد. حسین امیری خامکانی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران با بیان اینکه فعالیت موسسه آموزش عالی فاقد مجوز وزارت علوم، غیرقانونی است، اظهار کرد: در این موسسات معلوم نیست که مدارکشان چگونه صادر می‌شود و تشکیل کلاسها و برگزاری امتحانات آنان نیز مشخص نیست. وی افزود: موسسه آموزش عالی هاوایی هیچ مجوزی از سوی وزارت علوم، برای فعالیت و صدور مدرک دریافت نکرده بود. نماینده مردم زرند تصریح کرد: عملکرد و فعالیت هر موسسه‌ای که در این کشور بخواهد بدون هماهنگی با وزارت علوم و با یدک کشیدن نام یک موسسه خارجی و بدون آزمون و استانداردسازی معمول کشور دانشجو بپذیرد، غیر قانونی است. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با ابراز بی اطلاعی از دلیل تبرئه این موسسه آموزش عالی گفت: قطعا مجلس و کمیسیون نسبت به این حکم عکس‌العمل نشان داده و باید منتظر واکنش کمیسیون ماند، لذا نباید اجازه داد که این سائبه پیش آید و استانداردهای آموزشی بویژه در آموزش عالی کشور فدای یک سری منافع شود.
|
گزارش ایسنا ازواکنشها به تبرئه حکم متهم پرونده دانشگاه هاوایی مجلس: پیگیری می‌کنیم معاون وزیر علوم: اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع دانشگاه درصورت ضرورت منتشرمی‌شود پرونده دانشگاه غیرمجاز هاوایی شاید یکی از مهمترین پرونده‌های حقوقی در عرصه آموزش عالی کشور به شمار می‌رود، پرونده‌ای که از سال ۱۳۸۰ با شکایت وزارت علوم مطرح شد. این پرونده در دوره وزارت دکتر مصطفی معین تشکیل شد و در دوره دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق پیگیری شد و پیگیری آن تا به امروز در دوره وزارت دکتر زاهدی نیز ادامه یافت. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه غیرمجاز هاوایی که در سال ۱۳۷۲ تاسیس شد از سال ۱۳۷۴ فعالیتهای خود را در قالب پذیرش دانشجو و آموزش در مقاطع مختلف آموزش عالی از راه دور آغاز کرد، اقدامی که در سال ۱۳۷۹ از سوی وزارت علوم غیرقانونی و مدارک آن غیرمعتبر اعلام شد. دانشگاه هاوایی در آن زمان که مورد شکایت وزارت علوم قرار گرفت، دارای بیش از ۵ هزار دانشجو و ۲ هزار و ۵۰۰ فارغ‌التحصیل بود که همگی آنها شناسایی شده‌اند، هر چند برخی از آنها از قضات، معاونان وزرا و مسوولان بودند، مساله‌ای که نگرانی وزارت علوم نسبت به احتمال تاثیرگذاری و اخلال در روند بررسی پرونده را در برداشت. با شکایت وزارتین علوم و بهداشت، اولین دادگاه رسیدگی به پرونده دانشگاه غیرقانونی هاوایی سوم آبان ماه سال گذشته به صورت علنی در شعبه ۱۰۰۹ مجتمع قضایی ولیعصر (عج) برگزار شد و طی آن متهم پرونده، اتهام ایجاد موسسه غیرقانونی را نپذیرفت. براساس کیفرخواست صادره برای این پرونده، اتهام «اردشیر- ق» متهم اصلی پرونده تاسیس موسسه آموزشی بدون اخذ مجوز قانونی موضوع «ماده واحده قانون تعطیل موسسات و واحدهای آموزشی و تحقیقات و فرهنگی که بدون اخذ مجوز قانونی ارائه‌شده و می‌شود» است. به گزارش ایسنا، دومین و آخرین جلسه دادگاه پرونده دانشگاه هاوایی نیز به ریاست قاضی محمدخانی ۱۴ دیماه ۸۴ در همان شعبه در حالی برگزار شد که معاون حقوقی وزارت علوم پیش از آن، از روند پیگیری این پرونده و طولانی شدن آن انتقاد کرده بود. با برگزاری دومین و آخرین جلسه دادگاه و براساس حکم بدوی صادره، متهم پرونده دانشگاه هاوایی به ۳ سال حبس تعزیری (بازدارنده) و تعطیلی دانشگاه هاوایی در ایران محکوم شد، این در حالیست که براساس اظهارات وکیل مدیر موسسه هاوایی، شعبه ۱۲ دادگاه تجدید نظر استان تهران «اردشیر- ق» متهم پرونده را از اتهام کلاهبرداری تبرئه کرده و حکم ۳ سال وی نیز نقض شده است. ادعایی که رییس شعبه ۱۰۰۹ دادگاه عمومی مجتمع قضایی ولیعصر (عج) از آن اظهار بی‌اطلاعی کرد و گفت: هنوز پرونده دانشگاه هاوایی از دادگاه تجدیدنظر به شعبه برنگشته است و خبری مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی نشنیده‌ام. سید سعید برقعی اظهار کرد: بیش از شش ماه است که این پرونده در دادگاه تجدیدنظر است و ما پس از تکمیل پرونده و کامل شدن ابلاغها منتظر نتیجه از سوی دادگاه تجدیدنظر هستیم. معاون حقوقی وزارت علوم: در صورت ضرورت اسامی فارغ‌التحصیلان ذینفع منتشر می‌شود دکتر حسینی، معاون حقوقی وزارت علوم نیز با بیان اینکه هنوز هیچ حکمی در خصوص تبرئه رییس موسسه غیرقانونی هاوایی به ما ابلاغ نشده است، به ایسنا گفت: این در حالیست که وکیل رییس موسسه غیرقانونی هاوایی شماره دادنامه مربوط به حکم تبرئه را نیز اعلام کرده که این خود جای سوال دارد که یک وکیل قبل از صدور حکم چگونه نسبت به آن اطلاع دارد. وی با بیان اینکه وزارت علوم ادله متغن و مستند فراوانی در خصوص غیرقانونی بودن فعالیت این موسسه و کلاهبردار بودن مسئول آن در اختیار دارد، گفت: در صورت صحت خبر تبرئه رییس موسسه هاوایی، وزارت علوم مجددا مساله را پیگیری خواهد کرد، چرا که این مساله در گذشته نیز توسط همین شعبه ۱۲ تجدیدنظر تکرار شده بود این در حالیست که در «بند ح قانون ۵۱» برنامه آمده است: اعطای مدرک و یا واسطه شدن برای اعطای مدرک دانشگاهی تحت هر عنوان بدون مجوز از سوی وزارتخانه‌های علوم، بهداشت و ارشاد ممنوع است و اشخاص مختلف نیز مشمول ماده واحده قانون تعطیلی موسسات و واحدهای آموزشی، تحقیقاتی و فرهنگی که بدون اخذ مجوز فعالیت می‌کنند، می‌شوند. وی‌افزود: همچنین بر اساس این قانون کسانی که اینگونه موسسات را راه‌اندازی کرده و یا در این خصوص واسطه می‌شوند در حکم کلاهبردار تلقی می‌شوند. دکتر حسینی با بیان اینکه متاسفانه تعداد زیادی از افراد فعال در دستگاه‌های مختلف کشور از این دانشگاه غیر قانونی مدرک گرفته‌اند، گفت: تا کنون هیچ مدرکی از سوی این دانشگاه به تایید وزارت علوم نرسیده و حتی ارزشیابی نیز نشده است. وی با بیان اینکه وزارت علوم نام برخی از افرادی را که از این موسسه مدرک خود را اخذ کرده‌اند را نیز در اختیار دارد، گفت: در صورت ضرورت این اسامی اعلام و منتشر می‌کند تا مشخص شود که منافع چه کسانی با این مساله گره خورده و حکم تبرئه به سود چه کسانی است. به گفته وی، برخورد قانونی صحیح با این موسسات یک عامل بازدارنده برای دیگرانی است که به دنبال اینگونه سود جویی‌ها هستند، از سوی دیگر عدم برخورد قانونی با این موسسات تبعات منفی زیادی به دنبال خواهد داشت. معاون پارلمانی وزارت علوم در خاتمه گفت: از دستگاه قضایی انتظار دارد که بر اساس قوانین با متخلفین برخورد شود تا این امر به اعتبار مدارک علمی در کشور و استاندارد سازی بیانجامد. وزیر سابق علوم: تبرئه متهم پرونده هاوایی آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور ندارد دکتر جعفر توفیقی وزیر سابق علوم، تحقیقات و فناوری نیز در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران اظهار کرد: به موجب قانون وزارت علوم هر شخصی که اقدام به فعالیت آموزشی می‌کند باید از وزارت علوم مجوز اخذ کند به همین دلیل زمانی که بنده مسئولیت وزارت را بر عهده داشتم نسبت به پیگیری پرونده موسسات غیر قانونی و فاقد مجوز نهایت تلاش خود را به کار گرفتم و خوشبختانه با وجود پیچیدگی‌های موجود در پرونده موسسه آموزش عالی غیرمجاز هاوایی، این پرونده در شورای عالی انقلاب فرهنگی مطرح و همه بر غیر قانونی بودن آن اجماع داشتند حتی ریاست قوه قضاییه نیز بر غیر مجاز و غیر قانونی بودن این موسسه تاکید داشت. وی افزود: این پرونده در نهایت به محکومیت موسس این مرکز غیر مجاز آموزش عالی انجامید. وی با بیان اینکه تبرئه متخلفان اینگونه پرونده‌ها آثار مثبتی در نظام آموزش عالی کشور نخواهد داشت گفت: اگر تبرئه موسس مرکز آموزش عالی هاوایی به معنای ادامه فعالیت این موسسه باشد خلاف قانون بوده و جزو اختیارات وزارت علوم است که این مسئله را پیگیری کند. دکتر توفیقی در خاتمه خاطر نشان کرد: اگر با متخلفان اینگونه پرونده‌ها برخورد مناسبی صورت نگیرد تضمین کیفیت آموزش عالی و استاندارد سازی مراکز آموزش عالی با مشکلات متعددی روبرو خواهد شد. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی: تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف دارد دکتر عامری مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم نیز در این باره به ایسنا اظهار کرد: بر اساس قانون ساختار و تشکیلات وزارت علوم گسترش آموزش عالی و نظارت بر کلیه موسسات آموزشی اعم از دولتی و غیردولتی بر عهده وزارت علوم است و وزارت علوم در این خصوص حساسیتهای بسیار بالایی را در خصوص تاسیس مراکز دانشگاهی اعمال می‌کند. وی با بیان اینکه تاسیس دانشگاهها بر اساس یک رویه کاملا کارشناسی صورت می‌گیرد، گفت: در این راستا امکانات آموزشی، فضای آموزشی، نحوه صدور مدرک و غیره مورد بررسی دقیق قرار می‌گیرد با این حال در خصوص برخی موسساتی که خودسرانه و بدون اخذ مجوز، اقدام به تاسیس واحد دانشگاهی و یا ارائه مدرک در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا می‌کنند هیچ‌یک از این مراحل طی نمی‌شود و نظارتی نیز بر قوانین آموزشی آنان نیز وجود ندارد، بنابراین تاسیس موسسات فاقد مجوز وزارت علوم غیر قانونی است و تشخیص این مساله نیز بر عهده وزارت علوم است. وی با بیان اینکه تبرئه موسس دانشگاه هاوایی جای تاسف و تعجب فراوانی دارد اظهار کرد: این مساله باعث اعتراض جامعه علمی کشور می‌شود و منجر می‌شود وزارت علوم به عنوان متولی گسترش آموزش عالی نتواند فعالیتهای غیرمجاز در عرصه آموزش عالی را کنترل و نظم دهی کند. وی با بیان اینکه کلیه ارگانها برای شروع به کار از متولی اصلی خود مجوز اخذ می‌کنند، اظهار کرد: چطور ممکن است در مورد آموزش عالی با این حساسیت و اهمیت بالا شاهد اینگونه برخوردهای نادرست و غیر موثر می‌شویم. دکتر عامری خاطر نشان کرد: وزارت علوم در حال حاضر در حال پیگیری پرونده موسسه آموزشی غیر مجاز هاوایی است و از تمام اهرم‌ها و راهکارهای حقوقی خود برای برخورد با افراد متخلف و به سرانجام رساندن این پرونده استفاده می‌کند. مدیر کل دفتر نظارت و ارزیابی آموزش عالی وزارت علوم در خاتمه با بیان اینکه امسال سال نظارت و ارزیابی تلقی می‌شود، اظهار کرد: اینگونه برخوردهای نامناسب با افراد متخلف در عرصه آموزش عالی باعث یاس و دلسردی مراکز آموزش عالی قانونی که بر اساس دستور العمل مصوب وزارت علوم فعالیت می‌کنند می‌شود، بنابراین امیدواریم که از این پس شاهد برخورد مناسب در این زمینه باشیم تا جامعه علمی با خیال آسوده به فعالیت خود ادامه دهد. واکنش مجلسیون به خبر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات: مجلس دلایل صدور حکم تبرئه از سوی دادگاه تجدیدنظر را پیگیری می‌کند همچنین رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی نیز با ابراز تعجب از صدور حکم تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی از سوی دادگاه تجدیدنظر، گفت: باید جزییات آن بررسی شود، لذا از وزارت علوم می‌خواهیم تا گزارش دهد دلایلی که اقامه کرد و دلایلی که دادگاه رای داد چه بوده است تا بر مبنای آن اقدام کنیم، همچنین با قوه قضاییه نیز در این رابطه مذاکره خواهیم کرد. دکتر علی عباسپور تهرانی فرد در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، با بیان اینکه در خصوص تبرئه متهم دانشگاه هاوایی اطلاعات دقیقی نداریم، افزود: تا جایی که مطلع هستیم، فعالیت این دانشگاه براساس صدور مجوز توسط شورای عالی گسترش نبوده است. وی تصریح کرد: اینکه یک موسسه در خارج از کشور فعالیت داشته و به طور مکاتبه‌ای دانشجو می‌پذیرد در خاک جمهوری اسلامی ایران باید زیر نظر وزارت علوم فعالیت کند. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در ادامه با تاکید بر اینکه آنچه تا کنون از این دانشگاه شنیده‌شده طی نکردن مسیر قانونی برای پذیرش دانشجو در ایران در دادن مدرک تحصیلی است، گفت: در خاک ایران هرگونه فعالیتی که صورت می‌گیرد باید بر مبنای مجوز وزارت علوم و مراجع قانونی چون مجلس یا شورای عالی انقلاب فرهنگی باشد، لذا موسسه خارجی نمی‌تواند بدون اخد مجوز در کشور فعالیتی داشته باشند و مدرک خارجی در داخل کشور هیچ‌گونه اعتباری ندارد مگر آنکه وزارت علوم تایید کند. وی یادآور شد: مدارکی که تا کنون این دانشگاه صادر کرده بود بدون تایید وزارت علوم، توسط برخی از ارگانها پذیرفته و مزایایی برایش در نظر گرفته‌شده است. رییس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: مجلس پیگیری خواهد کرد که مبانی صدور رای دادگاه تجدیدنظر مبنی بر تبرئه متهم پرونده دانشگاه هاوایی چه بوده است و توضیح لازم را از وزارت علوم و قوه قضاییه خواهد خواست. رییس کمیته آموزش عالی مجلس: آموزش عالی نباید فدای یک سری منافع شود حسین امیری خامکامی رییس کمیته آموزش عالی مجلس نیز گفت: چنانچه موسسه‌ای بدون هماهنگی با دستگاه‌های مسئول در داخل کشور غیر قانونی فعالیت کرده و سپس تبرئه شود، سنگ روی سنگ بند نخواهد شد. حسین امیری خامکانی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران با بیان اینکه فعالیت موسسه آموزش عالی فاقد مجوز وزارت علوم، غیرقانونی است، اظهار کرد: در این موسسات معلوم نیست که مدارکشان چگونه صادر می‌شود و تشکیل کلاسها و برگزاری امتحانات آنان نیز مشخص نیست. وی افزود: موسسه آموزش عالی هاوایی هیچ مجوزی از سوی وزارت علوم، برای فعالیت و صدور مدرک دریافت نکرده بود. نماینده مردم زرند تصریح کرد: عملکرد و فعالیت هر موسسه‌ای که در این کشور بخواهد بدون هماهنگی با وزارت علوم و با یدک کشیدن نام یک موسسه خارجی و بدون آزمون و استانداردسازی معمول کشور دانشجو بپذیرد، غیر قانونی است. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با ابراز بی اطلاعی از دلیل تبرئه این موسسه آموزش عالی گفت: قطعا مجلس و کمیسیون نسبت به این حکم عکس‌العمل نشان داده و باید منتظر واکنش کمیسیون ماند، لذا نباید اجازه داد که این شائبه پیش آید و استانداردهای آموزشی بویژه در آموزش عالی کشور فدای یک سری منافع شود.
|
به مناسبت فرا رسیدن سالروز تشکیل جهاد دانشگاهی؛ جهادگران نمونه دانشگاه تربیت معلم معرفی شدند به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، مهندسی مهشید منزوی مدیر مرکر سامانه‌های اطلاعاث جغرافیایی (gis) و حشمت‌الله جلیلی مدیر انتشارات به عنوان مدیران نمونه، احمد رضا فیروزی، مدیر سازمان همیاری اشتغال و شاهمیری مدیر مرکز آموزش به عنوان کارشناسان نمونه و نرگس صباغیان عضو معاونت پژوهشی و عباس فتوکیان مسؤول قسمت تبلیغات و اطلاع‌رسانی اداره روابط عمومی نیز به عنوان اعضای نمونه جهاددانشگاهی واحد تربیت معلم در سال ۸۴ انتخاب و معرفی شدند. گفتنی است از جهادگران نمونه جهاد دانشگاهی واحد تربیت معلم طی مراسمی قدردانی خواهد شد.
|
به مناسبت فرا رسیدن سالروز تشکیل جهاد دانشگاهی؛ جهادگران نمونه دانشگاه تربیت معلم معرفی شدند به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، مهندسی مهشید منزوی مدیر مرکز سامانه‌های اطلاعات جغرافیایی (gis) و حشمت‌الله جلیلی مدیر انتشارات به عنوان مدیران نمونه، احمد رضا فیروزی، مدیر سازمان همیاری اشتغال و شاهمیری مدیر مرکز آموزش به عنوان کارشناسان نمونه و نرگس صباغیان عضو معاونت پژوهشی و عباس فتوکیان مسؤول قسمت تبلیغات و اطلاع‌رسانی اداره روابط عمومی نیز به عنوان اعضای نمونه جهاددانشگاهی واحد تربیت معلم در سال ۸۴ انتخاب و معرفی شدند. گفتنی است از جهادگران نمونه جهاد دانشگاهی واحد تربیت معلم طی مراسمی قدردانی خواهد شد.
|
درآستانه بیستمین سال تاسیس دانشگاه تربیت مدرس دکتر سمنانیان: نهاذینه شدن جنبش‌های علمی، مستلزم پژوهش محورشدن دانشگاهها است نهادینه شدن جنبش‌های علمی، مستلزم تحقیقاتی و پژوهش محورشدن دانشگاهها است. دکتر سعید سمنانیان، رییس دانشگاه تربیت مدرس، در آستانه بیستمین سال تاسیس این دانشگاه در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا، افزود: نهادینه شدن علم به معنی ارائه خدمات علمی تا آخرین مرحله تحصیلات تکمیلی و تولید علم در داخل کشور است. وی با اشاره به موفقیت‌های علمی دانشگاه‌های ایرانی پس از انقلاب اسلامی، گفت: تعداد مقالات منتشره در مجلات معتبر دنیا در قبل از انقلاب اسلامی ۵۰ تا ۱۰۰ مقاله بود که هم‌اکنون به یمن وجود تحصیلات ثکمیلی، سالیانه بیش از یک هزار و ۶۰۰ مقاله در معتبرترین مجلات دنیا به چاپ می‌رسد. رییس دانشگاه تربیت مدرس در مورد سابقه این دانشگاه خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس در سال ۱۳۶۱ با ایده‌های حضرت امام خمینی (ره) شروع به کار کرد، در آن رمان دوره‌های تحصیلات تکمیلی در کشور وجود نداشت و یا اینکه در سطح بسیار محدودی بود، به گونه‌ای که تعداد دقیق دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی در آن زمان ۲۰۰ دانشجوی دکتری و پنج هزار و ۶۰۰ دانشجوی کارشناسی ارشد در ۲۶ دانشگاه بود که جوابگوی نیازهای کشور نبود. همچنین در آن زمان، سالیانه یک میلیارد دلار صرف اعزام دانشجویان به خارج از کشور می‌شد که این امر باعث وابستگی بیشتر کشور و نهادینه نشدن علم در کشور شده بود. به گفته دکتر سمنانیان، در دهه اول تاسیس دانشگاه، فعالیتها در جهت دستیابی به اهداف، راه‌اندازی و رشد دوره دکتری و تکمیل دانشگاه بود که خوشبختانه دانشگاه در این امر به اهداف خود رسید، در حال حاضر در دانشگاه تربیت مدرس ۱۳۰ دوره کارشناسی ارشد و ۷۰ دوره دکتری دایر است. دکتر سمنانیان افزود: در حال حاضر ۴ هزار دانشجوی تحصیلات تکمیلی در این دانشگاه وجود دارد که از این تعداد یک هزار دانشجوی دکتری و سه هزار دانشجو کارشناسی ارشد در ۷ دانشکده علوم پایه، فنی و مهندسی، علوم پایه پزشکی، علوم پایه کشاورری، علوم انسانی و هنر مشغول به تحصیل هستند. همچنین دانشگاه هم‌اکنون در مرحله‌ای است که می‌تواند پذیرای دانشجویان خارجی باشد که این حرکت باید جدی‌تر شود زیرا در این زمینه، توان علمی اساتید کشوز در حدی است که می‌توان دانشجویان مسلمان کشورهای منطقه را پذیرا شد و نه‌تنها به جوانان کشور خود سرویس علمی بدهیم بلکه به جوانان کشورهای دیگر نیز سرویس دهیم. رییس دانشگاه تربیت مدرس اظهار داشت: دهه‌ی دوم فعالیت دانشگاه صرف تکمیل تاسیسات دانشگاهی، احداث و ساخت و ساز و بیش از آن، صرف اعتلای کیفیت در دانشگاه شده اسث. وی درمورد کیفیت علمی این دانشگاه، خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس به عنوان یک دانشگاه جوان، ازنظر شاخس‌های علمی و پژوهشی جزو ۳ یا ۴ دانشگاه برتر کشور است، فارغ‌التحصیلان این دانشگاه با کیفیت علمی خوب در دانسگاه‌های کشور مشغول به تدریس هستند. وی با بیان اینکه دانشگاه تربیت مدرس یک دانشگاه جامع است، درمورد فعالیتهای پژوهشی این دانشگاه، گفت: تلاش ذانشگاه بر پژوهش محورشدن فعالیت‌هاست تا فارغ‌التحصیلان این دانسگاه با الفبای پژوهش به نحو مناسب و درحد مرزهای دانش در زمینه‌های تخصصی آشنا شوند و پیش بروند. دکتر سمنانیان در ادامه اظهار داشت: هر استاد دانشگاه تربیت مدرس سالیانه دو مقاله به کنگره‌های بین‌المللی و یک مقاله در مجلات داخلی یا بین‌المللی ارائه می‌کند که این شاخص مثبتی است، البته دانشگاه به اهداف بالاتری چشم دوخته است. وی در ادامه در مورد طرحهای پژوهسی این دانشگاه، گفت: دانشگاه تربیت مدرس به بیش از ۵ / ۱ میلیارد تومان پروژه‌های پژوهشی دست‌یافته که دانشگاه مجری این طرحها برای نهادها و سازمانهاست، البته توان دانشگاه بیش از این است همچنین رسالات و پایان نامه‌های دانشگاه در راستای نیاز بخشهای مختلف کشور است، زیرابه هر میزان که دانشگاه با مشکلات جامعه آشنا شود دانشجویان به حل آنها علاقمندتر می‌شوند. همچنین باتوجه به اینکه این دانشگاه یگ دانشگاه تحصیلات تکمیلی است، لذا یک دانشگاه تحقیقاتی نیز محسوب شده و حجم کاری دانشجویان آن برمبنای مقالات و پایان نامه‌ها است. دکتر سمنانیان درمورد مهاجرت فارغ‌التحصیلان یا فرارمغزها، اظهار داشت: مهاجرت یک یا چند عضو هیات علمی دانشگاه در طی چند سال را نمی‌توان فرارمغزها دانست. بحث مهاجرت بیشتر برای فارغ‌التحصیلان کارشناسی ارشد و یا پزشکان عمومی مطرح است، زیرا آنان برای رسیدن به مقطع تحصیلی بالاتر و یا دریافت تخصص به خارج از کشور مهاجرت می‌کنند که اکثر آنها نیز پس از اتمام تحصیل بازمی‌گردند، همچنین محدودبودن ظرفیت مقاطع دکتری و نبود فرصت‌های شغلی برای بسیاری از فارغ‌التحصیلان این مهاجرت را بیشتر می‌کند. دکتر سمنانیان درمورد مراکز تحقیقاتی دانشگاه تربیت مدرس، خاطرنشان کرد: در این دانشگاه هشت مرکز تحفیقاتی با نامهای مرکز تحقیقاتی اقتصاد، مدیریت و بهره وری، مطالعات آفریقا، it و فناوری اطلاعات، مهندسی آب، مطالعات فرهنگی و اندیشه دینی، مرکز تحقیقات چابهار و مرکز تحقیقات ایران‌شناسی و ادبیات فارسی که به صورت متمرکز در دانشگاه وجود دارند. رییس دانشگاه تربیت مدرس اظهار داشت: این دانشگاه همچنین سه پردیس دارد که شامل پردیس مرکزی، دانشکده کشاورزی در کرج و دانشکده منابع طبیعی در شهرستان نور است، همچنین این دانشگاه دارای ۴۱۱ استاد، ۲۳ استاد تمام، ۷۲ دانیشار و ۲۲۵ استادیار است. دکتر سمنانیان در ادامه خاطرنشان کرد: پذیرش دانشجوی کارشناسی این دانشگاه به صورت متمرکز توسط وزارت علوم انجام می‌شود و در مقطع دکتری نیز پذیرش به صورت مستقل انجام می‌شود. به گفته وی، دانشگاه تربیت مدرس تاکنون ۲۵ دوره دانش افزایی زبان فارسی برگزار کرده است و استادانی از ۳۰ کشور جهان در این دانشگاه تدریس می‌کنند و همچنین ۲۵ دانشجوی خارجی نیز در این دانشگاه در حال تحصیل هستند. دکتر سمنانیان در پایان اشاعه هرچه بیشتر فضای بازسالم و پرنشاط سیاسی و علمی جهت پرورش متخصصان آگاه و علاقه‌مند به سرنوشت مردم، افزایش دزآمد حاصل از پژوهش‌های کاربردی در دانشگاه، افزایش تنوع و تعداد دانشجویان خارجی، طراحی آموزشهای از راه دور و e. learning، تکمیل طرح اتوماسیون اداری و سیستم مبادلات اداری بدون کاغذ، آموزش حین خدمت کارمندان، افزایش توان و کارآیی کارمندان دانشگاه، هدایت رسالت به سمت نیازهای کشور و تغییر ساختار دانشگاه درجهت افزایش اختیارات پژوهش اساتید و استاذ محور شدن دانشگاه از جمله برنامه‌های آینده دانشگاه تربیت مدرس است.
|
درآستانه بیستمین سال تاسیس دانشگاه تربیت مدرس دکتر سمنانیان: نهادینه شدن جنبش‌های علمی، مستلزم پژوهش محورشدن دانشگاهها است نهادینه شدن جنبش‌های علمی، مستلزم تحقیقاتی و پژوهش محورشدن دانشگاهها است. دکتر سعید سمنانیان، رییس دانشگاه تربیت مدرس، در آستانه بیستمین سال تاسیس این دانشگاه در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا، افزود: نهادینه شدن علم به معنی ارائه خدمات علمی تا آخرین مرحله تحصیلات تکمیلی و تولید علم در داخل کشور است. وی با اشاره به موفقیت‌های علمی دانشگاه‌های ایرانی پس از انقلاب اسلامی، گفت: تعداد مقالات منتشره در مجلات معتبر دنیا در قبل از انقلاب اسلامی ۵۰ تا ۱۰۰ مقاله بود که هم‌اکنون به یمن وجود تحصیلات تکمیلی، سالیانه بیش از یک هزار و ۶۰۰ مقاله در معتبرترین مجلات دنیا به چاپ می‌رسد. رییس دانشگاه تربیت مدرس در مورد سابقه این دانشگاه خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس در سال ۱۳۶۱ با ایده‌های حضرت امام خمینی (ره) شروع به کار کرد، در آن زمان دوره‌های تحصیلات تکمیلی در کشور وجود نداشت و یا اینکه در سطح بسیار محدودی بود، به گونه‌ای که تعداد دقیق دانشجویان مقاطع تحصیلات تکمیلی در آن زمان ۲۰۰ دانشجوی دکتری و پنج هزار و ۶۰۰ دانشجوی کارشناسی ارشد در ۲۶ دانشگاه بود که جوابگوی نیازهای کشور نبود. همچنین در آن زمان، سالیانه یک میلیارد دلار صرف اعزام دانشجویان به خارج از کشور می‌شد که این امر باعث وابستگی بیشتر کشور و نهادینه نشدن علم در کشور شده بود. به گفته دکتر سمنانیان، در دهه اول تاسیس دانشگاه، فعالیتها در جهت دستیابی به اهداف، راه‌اندازی و رشد دوره دکتری و تکمیل دانشگاه بود که خوشبختانه دانشگاه در این امر به اهداف خود رسید، در حال حاضر در دانشگاه تربیت مدرس ۱۳۰ دوره کارشناسی ارشد و ۷۰ دوره دکتری دایر است. دکتر سمنانیان افزود: در حال حاضر ۴ هزار دانشجوی تحصیلات تکمیلی در این دانشگاه وجود دارد که از این تعداد یک هزار دانشجوی دکتری و سه هزار دانشجو کارشناسی ارشد در ۷ دانشکده علوم پایه، فنی و مهندسی، علوم پایه پزشکی، علوم پایه کشاورزی، علوم انسانی و هنر مشغول به تحصیل هستند. همچنین دانشگاه هم‌اکنون در مرحله‌ای است که می‌تواند پذیرای دانشجویان خارجی باشد که این حرکت باید جدی‌تر شود زیرا در این زمینه، توان علمی اساتید کشور در حدی است که می‌توان دانشجویان مسلمان کشورهای منطقه را پذیرا شد و نه‌تنها به جوانان کشور خود سرویس علمی بدهیم بلکه به جوانان کشورهای دیگر نیز سرویس دهیم. رییس دانشگاه تربیت مدرس اظهار داشت: دهه‌ی دوم فعالیت دانشگاه صرف تکمیل تاسیسات دانشگاهی، احداث و ساخت و ساز و بیش از آن، صرف اعتلای کیفیت در دانشگاه شده است. وی درمورد کیفیت علمی این دانشگاه، خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس به عنوان یک دانشگاه جوان، ازنظر شاخصهای علمی و پژوهشی جزو ۳ یا ۴ دانشگاه برتر کشور است، فارغ‌التحصیلان این دانشگاه با کیفیت علمی خوب در دانشگاه‌های کشور مشغول به تدریس هستند. وی با بیان اینکه دانشگاه تربیت مدرس یک دانشگاه جامع است، درمورد فعالیتهای پژوهشی این دانشگاه، گفت: تلاش دانشگاه بر پژوهش محورشدن فعالیت‌هاست تا فارغ‌التحصیلان این دانشگاه با الفبای پژوهش به نحو مناسب و درحد مرزهای دانش در زمینه‌های تخصصی آشنا شوند و پیش بروند. دکتر سمنانیان در ادامه اظهار داشت: هر استاد دانشگاه تربیت مدرس سالیانه دو مقاله به کنگره‌های بین‌المللی و یک مقاله در مجلات داخلی یا بین‌المللی ارائه می‌کند که این شاخص مثبتی است، البته دانشگاه به اهداف بالاتری چشم دوخته است. وی در ادامه در مورد طرحهای پژوهشی این دانشگاه، گفت: دانشگاه تربیت مدرس به بیش از ۵ / ۱ میلیارد تومان پروژه‌های پژوهشی دست‌یافته که دانشگاه مجری این طرحها برای نهادها و سازمانهاست، البته توان دانشگاه بیش از این است همچنین رسالات و پایان نامه‌های دانشگاه در راستای نیاز بخشهای مختلف کشور است، زیرابه هر میزان که دانشگاه با مشکلات جامعه آشنا شود دانشجویان به حل آنها علاقمندتر می‌شوند. همچنین باتوجه به اینکه این دانشگاه یک دانشگاه تحصیلات تکمیلی است، لذا یک دانشگاه تحقیقاتی نیز محسوب شده و حجم کاری دانشجویان آن برمبنای مقالات و پایان نامه‌ها است. دکتر سمنانیان درمورد مهاجرت فارغ‌التحصیلان یا فرارمغزها، اظهار داشت: مهاجرت یک یا چند عضو هیات علمی دانشگاه در طی چند سال را نمی‌توان فرارمغزها دانست. بحث مهاجرت بیشتر برای فارغ‌التحصیلان کارشناسی ارشد و یا پزشکان عمومی مطرح است، زیرا آنان برای رسیدن به مقطع تحصیلی بالاتر و یا دریافت تخصص به خارج از کشور مهاجرت می‌کنند که اکثر آنها نیز پس از اتمام تحصیل بازمی‌گردند، همچنین محدودبودن ظرفیت مقاطع دکتری و نبود فرصت‌های شغلی برای بسیاری از فارغ‌التحصیلان این مهاجرت را بیشتر می‌کند. دکتر سمنانیان درمورد مراکز تحقیقاتی دانشگاه تربیت مدرس، خاطرنشان کرد: در این دانشگاه هشت مرکز تحقیقاتی با نامهای مرکز تحقیقاتی اقتصاد، مدیریت و بهره وری، مطالعات آفریقا، it و فناوری اطلاعات، مهندسی آب، مطالعات فرهنگی و اندیشه دینی، مرکز تحقیقات چابهار و مرکز تحقیقات ایران‌شناسی و ادبیات فارسی که به صورت متمرکز در دانشگاه وجود دارند. رییس دانشگاه تربیت مدرس اظهار داشت: این دانشگاه همچنین سه پردیس دارد که شامل پردیس مرکزی، دانشکده کشاورزی در کرج و دانشکده منابع طبیعی در شهرستان نور است، همچنین این دانشگاه دارای ۴۱۱ استاد، ۲۳ استاد تمام، ۷۲ دانیشار و ۲۲۵ استادیار است. دکتر سمنانیان در ادامه خاطرنشان کرد: پذیرش دانشجوی کارشناسی این دانشگاه به صورت متمرکز توسط وزارت علوم انجام می‌شود و در مقطع دکتری نیز پذیرش به صورت مستقل انجام می‌شود. به گفته وی، دانشگاه تربیت مدرس تاکنون ۲۵ دوره دانش افزایی زبان فارسی برگزار کرده است و استادانی از ۳۰ کشور جهان در این دانشگاه تدریس می‌کنند و همچنین ۲۵ دانشجوی خارجی نیز در این دانشگاه در حال تحصیل هستند. دکتر سمنانیان در پایان اشاعه هرچه بیشتر فضای بازسالم و پرنشاط سیاسی و علمی جهت پرورش متخصصان آگاه و علاقه‌مند به سرنوشت مردم، افزایش درآمد حاصل از پژوهش‌های کاربردی در دانشگاه، افزایش تنوع و تعداد دانشجویان خارجی، طراحی آموزشهای از راه دور و e. learning، تکمیل طرح اتوماسیون اداری و سیستم مبادلات اداری بدون کاغذ، آموزش حین خدمت کارمندان، افزایش توان و کارآیی کارمندان دانشگاه، هدایت رسالت به سمت نیازهای کشور و تغییر ساختار دانشگاه درجهت افزایش اختیارات پژوهش اساتید و استاد محور شدن دانشگاه از جمله برنامه‌های آینده دانشگاه تربیت مدرس است.
|
جزییات آزمون اعزام دانشجویان علوم پزشکی وزارت بهداشت اعلام شد ثبت‌نام آزمون اعزام وزارت بهداشت از ماه آینده آغاز می‌شود دکتر حمید اکبری رییس مرکز امور دانشجویی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: مسئولیت آزمون اعزام بورسیه دانشجو در سال جاری با هدف تمرکززدایی و تفویض اختیارات بیشتر، به دانشگاه‌های علوم پزشکی و اگذار شده است، به این صورت که ثبت‌نام دانشجو، بررسی مدارک و صدور کارت بر عهده دانشگاه بوده و تنها برگزاری آزمون بر عهده وزارت بهداشت است و در نهایت نیز نتایج به خود دانشگاهها اعلام می‌شود تا دانشگاهها با توجه به نمرات علمی، افراد مورد نظر را پذیرش کنند. وی با بیان اینکه ثبت‌نام آزمون از مرداد ماه در دانشگاهها آغاز می‌شود، اظهارداشت: با توجه به اینکه در آزمون بورس، محل خدمت افراد به عنوان هیات علمی قبل از اعزام مشخص می‌شود، دانشگاهها با توجه به مسابقه علمی و توانمندی افراد، تعداد مورد نظر را برای شرکت در آزمون معرفی می‌کند. دکتر اکبری گفت: ظرفیت پذیرش دانشجو در آزمون اعزام امسال ۱۵۰ نفر است که این رقم نسبت به آزمون گذشته حدود ۸۰ تا ۹۰ درصد افزایش‌یافته است. به گفته‌ی دکتر اکبری، نیاز کشور در بسیاری از رشته‌ها از جمله فیزیولوژی، فارماکولوژی، میکروب‌شناسی، انگل‌شناسی و بسیاری از رشته‌های تخصصی داروسازی، دندانپزشکی و تخصص‌های بالینی پزشکی به طور کلی برطرف شده است و در سال جاری مبنای کار برای اعزام دانشجو بر اساس نیاز دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی است. مدیر مرکز امور دانشجویی وزارت بهداشت ادامه داد: در آزمون امسال، اکثریت ظرفیت به دانشگاه‌های بزرگ که خود ترپیت‌کننده دانشجو در مقاطع تخصصی هستند، اختصاص‌یافته و بر همین اساس تعدادی از دانشگاه‌های کوچک حذف شده‌اند و باید نیاز متخصص خود را از طرف دانشگاه‌های بزرگ برطرف کنند. وی با اشاره به تفاوت‌های آزمون اعزام سال ۸۲ نسبت به سال گذشته، گفت: در آزمون سال جاری ظرفیت، تنوع و تعداد رشته‌ها افزایش‌یافته است، چرا که با توجه به افزایش رشته‌های علمی جدید در دنیا و همچنین پذیرش اساتید جوان برای جایگزینی اساتید بازنشسته، نیاز به افزایش ظرفیت وجود دارد. وی افزود: یکی دیگر از اهداف وزارت بهداشت در راستای افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی اعزام بورسیه ایجاد ترکیبی از متخصصین داخل و خارج از کشور در اعضای هیات علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی است که این امر به آشنایی با علوم جدید در خارج از کشور و برقراری راه ارتباطی با منابع سایر کشورها کمک می‌کند. وی با اشاره به افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو در مناطق محروم تصریح کرد: در سال جاری سهمیه‌ها بر اساس مصوبه مجلس ۲۰ درصد از کل به رزمندگان، و باقی به صورت پذیرش آزاد است که از این تعداد ۳۰ درصد به اعضای هیات علمی و مربیان و کارشناسان ارشد استخدامی در دانشگاه‌های علوم پزشکی و در مناطق محروم، ۴۰ درصد آن به اعضای هیات علمی و مربیان و کارشناسان ارشد استخدامی اختصاص دارد. مدیر دانشجویان خارج وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: بحث دیگر در اعزام بورسیه دانشجویان، سن مجاز افراد برای شرکت در آزمون است که ۳۰ سال مبنای آن قرار گرفته است، ولی افرادی که عضو هیات علمی یا آزاده باشند سن مجاز آنها به ۳۵ سال افزایش می‌یابد. وی همچنین گفت: از دیگر تغییرات امسال این است که کارشناسانی که در استخدام وزارت بهداشت هستند به ازای هر دو سال استخدام، یک سال به شرایط سنی آنها در آزمون و حداکثر تا سه سال افزایش می‌یابد. دکتر اکبری در پایان رشته‌های آمار و روش تحقیق، اقتصاد دارو، آموزش بهداشت، اقتصاد بهداشت، اخلاقی پزشکی، ایپدمیولوژی، بیوتکنولوژی پزشکی، بیوتکنولوژی دارویی، بهداشت محیط، بهداشت حرفه‌ای، بهداشت دهان و دندان، پرستاری، تغذیه و رژیم درمانی، توانبخشی، کتابداری، جامعه‌شناسی پزشکی، طب سالمندان، فیزیک پزشکی، داروسازی صنعتی، مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمان، مدیریت خدمات بهداشت و درمانی، مواد دندانی، مدیریت داروسازی، باکتری شناسی، ویروس شناسی، هماتولوژی، مدیکال انفورماتیک و نانوتکنولوژی را به عنوان رشته‌های موجود در آزمون اعزام بورسیه سال جاری وزارت بهداشت بیان کرد.
|
جزییات آزمون اعزام دانشجویان علوم پزشکی وزارت بهداشت اعلام شد ثبت‌نام آزمون اعزام وزارت بهداشت از ماه آینده آغاز می‌شود دکتر حمید اکبری رییس مرکز امور دانشجویی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: مسئولیت آزمون اعزام بورسیه دانشجو در سال جاری با هدف تمرکززدایی و تفویض اختیارات بیشتر، به دانشگاه‌های علوم پزشکی و اگذار شده است، به این صورت که ثبت‌نام دانشجو، بررسی مدارک و صدور کارت بر عهده دانشگاه بوده و تنها برگزاری آزمون بر عهده وزارت بهداشت است و در نهایت نیز نتایج به خود دانشگاهها اعلام می‌شود تا دانشگاهها با توجه به نمرات علمی، افراد مورد نظر را پذیرش کنند. وی با بیان اینکه ثبت‌نام آزمون از مرداد ماه در دانشگاهها آغاز می‌شود، اظهارداشت: با توجه به اینکه در آزمون بورس، محل خدمت افراد به عنوان هیات علمی قبل از اعزام مشخص می‌شود، دانشگاهها با توجه به مسابقه علمی و توانمندی افراد، تعداد مورد نظر را برای شرکت در آزمون معرفی می‌کند. دکتر اکبری گفت: ظرفیت پذیرش دانشجو در آزمون اعزام امسال ۱۵۰ نفر است که این رقم نسبت به آزمون گذشته حدود ۸۰ تا ۹۰ درصد افزایش‌یافته است. به گفته‌ی دکتر اکبری، نیاز کشور در بسیاری از رشته‌ها از جمله فیزیولوژی، فارماکولوژی، میکروب‌شناسی، انگل‌شناسی و بسیاری از رشته‌های تخصصی داروسازی، دندانپزشکی و تخصص‌های بالینی پزشکی به طور کلی برطرف شده است و در سال جاری مبنای کار برای اعزام دانشجو بر اساس نیاز دانشگاهها و مراکز تحقیقاتی است. مدیر مرکز امور دانشجویی وزارت بهداشت ادامه داد: در آزمون امسال، اکثریت ظرفیت به دانشگاه‌های بزرگ که خود تربیت‌کننده دانشجو در مقاطع تخصصی هستند، اختصاص‌یافته و بر همین اساس تعدادی از دانشگاه‌های کوچک حذف شده‌اند و باید نیاز متخصص خود را از طرف دانشگاه‌های بزرگ برطرف کنند. وی با اشاره به تفاوت‌های آزمون اعزام سال ۸۲ نسبت به سال گذشته، گفت: در آزمون سال جاری ظرفیت، تنوع و تعداد رشته‌ها افزایش‌یافته است، چرا که با توجه به افزایش رشته‌های علمی جدید در دنیا و همچنین پذیرش اساتید جوان برای جایگزینی اساتید بازنشسته، نیاز به افزایش ظرفیت وجود دارد. وی افزود: یکی دیگر از اهداف وزارت بهداشت در راستای افزایش ظرفیت پذیرش دانشجوی اعزام بورسیه ایجاد ترکیبی از متخصصین داخل و خارج از کشور در اعضای هیات علمی دانشگاه‌های علوم پزشکی است که این امر به آشنایی با علوم جدید در خارج از کشور و برقراری راه ارتباطی با منابع سایر کشورها کمک می‌کند. وی با اشاره به افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو در مناطق محروم تصریح کرد: در سال جاری سهمیه‌ها بر اساس مصوبه مجلس ۲۰ درصد از کل به رزمندگان، و باقی به صورت پذیرش آزاد است که از این تعداد ۳۰ درصد به اعضای هیات علمی و مربیان و کارشناسان ارشد استخدامی در دانشگاه‌های علوم پزشکی و در مناطق محروم، ۴۰ درصد آن به اعضای هیات علمی و مربیان و کارشناسان ارشد استخدامی اختصاص دارد. مدیر دانشجویان خارج وزارت بهداشت خاطرنشان کرد: بحث دیگر در اعزام بورسیه دانشجویان، سن مجاز افراد برای شرکت در آزمون است که ۳۰ سال مبنای آن قرار گرفته است، ولی افرادی که عضو هیات علمی یا آزاده باشند سن مجاز آنها به ۳۵ سال افزایش می‌یابد. وی همچنین گفت: از دیگر تغییرات امسال این است که کارشناسانی که در استخدام وزارت بهداشت هستند به ازای هر دو سال استخدام، یک سال به شرایط سنی آنها در آزمون و حداکثر تا سه سال افزایش می‌یابد. دکتر اکبری در پایان رشته‌های آمار و روش تحقیق، اقتصاد دارو، آموزش بهداشت، اقتصاد بهداشت، اخلاقی پزشکی، ایپدمیولوژی، بیوتکنولوژی پزشکی، بیوتکنولوژی دارویی، بهداشت محیط، بهداشت حرفه‌ای، بهداشت دهان و دندان، پرستاری، تغذیه و رژیم درمانی، توانبخشی، کتابداری، جامعه‌شناسی پزشکی، طب سالمندان، فیزیک پزشکی، داروسازی صنعتی، مدیریت اطلاعات بهداشتی و درمان، مدیریت خدمات بهداشت و درمانی، مواد دندانی، مدیریت داروسازی، باکتری شناسی، ویروس شناسی، هماتولوژی، مدیکال انفورماتیک و نانوتکنولوژی را به عنوان رشته‌های موجود در آزمون اعزام بورسیه سال جاری وزارت بهداشت بیان کرد.
|
دانشگاه سیستان و بلوچستان در ۱۴ رشته و گرایش دکتری دانشجو می‌پذیرد ۲۵ اردیبهشت، آخرین مهلت ثبت‌نام دانشگاه سیستان و بلوچستان برای نیمسال اول سال تحصیلی ۸۷ - ۱۳۸۶ برای دوره‌های دکترا دانشجو می‌پذیرد. به گزارش سرویس «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه سیستان و بلوچستان در رشته‌های ریاضی محض با گرایشهای جبر و آنالیز، ریاضی کاربردی با گرایشهای تحقیق در عملیات، آنالیز عددی و ریاضی فیزیک، شیمی با گرایشهای شیمی فیزیک، شیمی معدنی و آلی و تجزیه، مهندسی شیمی، مهندسی عمران با گرایش سازه، مهندسی مکانیک گرایش تبدیل انرژی، جغرافیای طبیعی با گرایشهای اقلیم و برنامه‌ریزی محیطی و علوم اقتصادی با گرایش اقتصاد کشاورزی از طریق آزمون کتبی و مصاحبه دانشجوی دکتری می‌پذیرد. آزمون دکتری دانشگاه سیستان و بلوچستان در روزهای ۲ و ۳ خرداد ماه در سالن امتحانات دانشگاه برگزار می‌شود. شرایط اختصاصی برای شرکت در این دوره عبارت است از: دارا بودن دانشنامه کارشناسی ارشد یا بالاتر از دانشگاه‌های داخل یا خارج مورد تایید وزارت علوم، داشتن حداقل معدل ۱۵ از ۲۰ یا ۳ از ۴ در دوره کارشناسی ارشد و موفقیت در آزمون کتبی و مصاحبه علمی. گفتنی است، پذیرفته شدگان نهایی باید تا زمان تصویب پروپوزال پایان‌نامه، مدرک نمره قبولی زبان (mche با حداقل ۵۰ یا tofel با حداقل ۵۰۰ یا tolimo با حداقل ۴۶۰ یا ielts با حداقل ۵) را ارائه کنند. مدارک ثبت‌نامی شامل تکمیل تقاضانامه ثبت‌نام، فتوکپی صفحه اول شناسنامه، فتوکپی ریز نمرات کارشناسی و کارشناسی ارشد، ۳ قطعه عکس سه در چهار، فتوکپی مدارک پایان تحصیلات یا گواهی اشتغال به تحصیل برای دانشجویان فعلی کارشناسی ارشد مبنی بر اتمام تحصیلات تا پایان شهریور ماه امسال، توصیه‌نامه علمی از حداقل ۲ نفر از استادان دوره کارشناسی ارشد و اصل رسید بانکی به مبلغ صد هزار ریال به حساب ۹۰۰۳۰ به نام حساب درآمد اختصاصی دانشگاه سیستان و بلوچستان نزد بانک ملی ایران شعبه دانشگاه سیستان و بلوچستان است. متقاضیان تا ۲۵ اردیبهشت‌ماه مهلت دارند تا مدارک خود را با پست پیشتاز به دفتر تحصیلات تکمیلی سیستان و بلوچستان به نشانی زاهدان، خیابان دانشگاه، سازمان مرکزی دانشگاه سیستان و بلوچستان، صندوق پستی ۹۸۱۳۵۹۸۷ ارسال کنند. علاقه مندان برای اطلاعات بیشتر می‌توانند به نشانی www. usb. ac. ir مراجعه کنند.
|
دانشگاه سیستان و بلوچستان در ۱۴ رشته و گرایش دکتری دانشجو می‌پذیرد ۲۵ اردیبهشت، آخرین مهلت ثبت‌نام دانشگاه سیستان و بلوچستان برای نیمسال اول سال تحصیلی ۸۷ - ۱۳۸۶ برای دوره‌های دکترا دانشجو می‌پذیرد. به گزارش سرویس «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دانشگاه سیستان و بلوچستان در رشته‌های ریاضی محض با گرایشهای جبر و آنالیز، ریاضی کاربردی با گرایشهای تحقیق در عملیات، آنالیز عددی و ریاضی فیزیک، شیمی با گرایشهای شیمی فیزیک، شیمی معدنی و آلی و تجزیه، مهندسی شیمی، مهندسی عمران با گرایش سازه، مهندسی مکانیک گرایش تبدیل انرژی، جغرافیای طبیعی با گرایشهای اقلیم و برنامه‌ریزی محیطی و علوم اقتصادی با گرایش اقتصاد کشاورزی از طریق آزمون کتبی و مصاحبه دانشجوی دکتری می‌پذیرد. آزمون دکتری دانشگاه سیستان و بلوچستان در روزهای ۲ و ۳ خرداد ماه در سالن امتحانات دانشگاه برگزار می‌شود. شرایط اختصاصی برای شرکت در این دوره عبارت است از: دارا بودن دانشنامه کارشناسی ارشد یا بالاتر از دانشگاه‌های داخل یا خارج مورد تایید وزارت علوم، داشتن حداقل معدل ۱۵ از ۲۰ یا ۳ از ۴ در دوره کارشناسی ارشد و موفقیت در آزمون کتبی و مصاحبه علمی. گفتنی است، پذیرفته شدگان نهایی باید تا زمان تصویب پروپوزال پایان‌نامه، مدرک نمره قبولی زبان (mche با حداقل ۵۰ یا tofel با حداقل ۵۰۰ یا tolimo با حداقل ۴۶۰ یا ielts با حداقل ۵) را ارائه کنند. مدارک ثبت‌نامی شامل تکمیل تقاضانامه ثبت‌نام، فتوکپی صفحه اول شناسنامه، فتوکپی ریز نمرات کارشناسی و کارشناسی ارشد، ۳ قطعه عکس سه در چهار، فتوکپی مدارک پایان تحصیلات یا گواهی اشتغال به تحصیل برای دانشجویان فعلی کارشناسی ارشد مبنی بر اتمام تحصیلات تا پایان شهریور ماه امسال، توصیه‌نامه علمی از حداقل ۲ نفر از استادان دوره کارشناسی ارشد و اصل رسید بانکی به مبلغ صد هزار ریال به حساب ۹۰۰۳۰ به نام حساب درآمد اختصاصی دانشگاه سیستان و بلوچستان نزد بانک ملی ایران شعبه دانشگاه سیستان و بلوچستان است. متقاضیان تا ۲۵ اردیبهشت‌ماه مهلت دارند تا مدارک خود را با پست پیشتاز به دفتر تحصیلات تکمیلی سیستان و بلوچستان به نشانی زاهدان، خیابان دانشگاه، سازمان مرکزی دانشگاه سیستان و بلوچستان، صندوق پستی ۹۸۱۳۵۹۸۷ ارسال کنند. علاقه مندان برای اطلاعات بیشتر می‌توانند به نشانی www. usb. ac. ir مراجعه کنند.
|
تیم دانش‌آموزی المپیاد زیست‌شناسی برای شرکت در چهاردهمین المپیاد جهانی زیست شناسی عازم بلاروس شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این تیم متشکل از چهار دانش‌آموز به نامهای امیر خسروی، بیتا عباسی، گلناز آقازاده تبریزی و بهزاد امین‌زاده است. سرپرستی هیات اعزامی را محمد کرام‌الدینی بر عهده دارد. شایان ذکر است، تیم ملی المپیاد زیست‌شناسی کشورمان سال قبل با کسب ۲ مدال نقره و ۲ مدال برنز به مقام ششم جهان دست یافت.
|
تیم دانش‌آموزی المپیاد زیست‌شناسی برای شرکت در چهاردهمین المپیاد جهانی زیست شناسی عازم بلاروس شد به گزارش سرویس آموزشی ایسنا، این تیم متشکل از چهار دانش‌آموز به نامهای امیر خسروی، بیتا عباسی، گلناز آقازاده تبریزی و بهزاد امین‌زاده است. سرپرستی هیات اعزامی را محمد کرام‌الدینی بر عهده دارد. شایان ذکر است، تیم ملی المپیاد زیست‌شناسی کشورمان سال قبل با کسب ۲ مدال نقره و ۲ مدال برنز به مقام ششم جهان دست یافت.
|
دانشگاه پیام نور در اطلاعیه‌ای: دانشگاه برای هیچ موسسه‌ای مجوز آموزش صادر نکرده است به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در این اطلاعیه آمده است: نظر به سوء استفاده برخی آموزشگاه‌های خصوصی از نام و آرم دانشگاه پیام نور، کلیه داوطلبان دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور باید توجه داشته باشند برای ثبت‌نام و شرکت در دوره‌های آموزشی دوره‌های فراگیر فقط از طریق مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور اقدام کنند. متقاضیان مرکز تهران نیز باید به تنها مرکز مجری آموزشی دانشگاه پیام نور واقع در خیابان استاد نجات الهی بعد از چهارراه طالقانی، اول خیابان سپند، رو به روی ساختمان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مراجعه کنند.
|
دانشگاه پیام نور در اطلاعیه‌ای: دانشگاه برای هیچ موسسه‌ای مجوز آموزش صادر نکرده است به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در این اطلاعیه آمده است: نظر به سوء استفاده برخی آموزشگاه‌های خصوصی از نام و آرم دانشگاه پیام نور، کلیه داوطلبان دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور باید توجه داشته باشند برای ثبت‌نام و شرکت در دوره‌های آموزشی دوره‌های فراگیر فقط از طریق مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور اقدام کنند. متقاضیان مرکز تهران نیز باید به تنها مرکز مجری آموزشی دانشگاه پیام نور واقع در خیابان استاد نجات الهی بعد از چهارراه طالقانی، اول خیابان سپند، رو به روی ساختمان وزارت علوم، تحقیقات و فناوری مراجعه کنند.
|
دعوت وزارت علوم از صاحبنظران it برای حضور در نشست «نقش دانشگاهها در آموزش و تحقیقات فناوری اطلاعات» به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، نشست «نقش دانشگاهها و مراکر پژوهشی در آموزش و تحقیقات فناوری اطلاعات» با حضور وزرای «علوم، تحقیقات و فناوری» و «ارتباطات و فنآوری اطلاعات» روز شنبه ۲۳ دیماه در مجتمع تحقیقاتی عصر انقلاب برگرار می‌شود. گفتنی است، صاحبنظران حوزه فناوری اطلاعات برای حضور در این نشست می‌توانند تا روز سه‌سنبه ۱۹ دیماه با مراجعه به سایت وزارت علوم به نشانی www. msrt. ir یا www. msrt. gov. ir نسبت به ثبت‌نام خود اقدام کنند.
|
دعوت وزارت علوم از صاحبنظران it برای حضور در نشست «نقش دانشگاهها در آموزش و تحقیقات فناوری اطلاعات» به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، نشست «نقش دانشگاهها و مراکز پژوهشی در آموزش و تحقیقات فناوری اطلاعات» با حضور وزرای «علوم، تحقیقات و فناوری» و «ارتباطات و فنآوری اطلاعات» روز شنبه ۲۳ دیماه در مجتمع تحقیقاتی عصر انقلاب برگزار می‌شود. گفتنی است، صاحبنظران حوزه فناوری اطلاعات برای حضور در این نشست می‌توانند تا روز سه‌شنبه ۱۹ دیماه با مراجعه به سایت وزارت علوم به نشانی www. msrt. ir یا www. msrt. gov. ir نسبت به ثبت‌نام خود اقدام کنند.
|
رییس دانشگاه اصفهان: قرار نیست در دانشگاه اصفهان، دانشکده هسته‌ای ساخته شود رییس دانشگاه اصفهان گفت: قرار نیست در دانشگاه اصفهان دانشکده هسته‌ای ساخته شود. دکتر رامشت در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: تلاش شده تا تعدادی رشته مربوط به انرژی هسته‌ای در دانشگاه ایجاد شود و در حال حاضر نیز گرایش و منابع درسی آن در دست بررسی است. وی ابراز امیدواری کرد به زودی این رشته‌ها در دانشگاه اصفهان راه‌اندازی شود. دکتر رامشت در خصوص ساخت ساختمان دانشکده اقتصاد و علوم اداری در دانشگاه اصفهان نیز گفت: مساحت ساختمان این دانشکده حدود ۶ هزار متر مربع خواهد بود که به زودی کلنگ آن زده می‌شود. گفتنی است، معاون پژوهشی دانشگاه اصفهان پیش از این در همایش جایگاه سوخت هسته‌ای در توسعه فناوری و تحقیقات از تاسیس دانشکده علوم هسته‌ای با مشارکت سازمان انرژی اتمی در دانشگاه اصفهان خبر داده بود.
|
رییس دانشگاه اصفهان: قرار نیست در دانشگاه اصفهان، دانشکده هسته‌ای ساخته شود رییس دانشگاه اصفهان گفت: قرار نیست در دانشگاه اصفهان دانشکده هسته‌ای ساخته شود. دکتر رامشت در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: تلاش شده تا تعدادی رشته مربوط به انرژی هسته‌ای در دانشگاه ایجاد شود و در حال حاضر نیز گرایش و منابع درسی آن در دست بررسی است. وی ابراز امیدواری کرد به زودی این رشته‌ها در دانشگاه اصفهان راه‌اندازی شود. دکتر رامشت در خصوص ساخت ساختمان دانشکده اقتصاد و علوم اداری در دانشگاه اصفهان نیز گفت: مساحت ساختمان این دانشکده حدود ۶ هزار متر مربع خواهد بود که به زودی کلنگ آن زده می‌شود. گفتنی است، معاون پژوهشی دانشگاه اصفهان پیش از این در همایش جایگاه سوخت هسته‌ای در توسعه فناوری و تحقیقات از تاسیس دانشکده علوم هسته‌ای با مشارکت سازمان انرژی اتمی در دانشگاه اصفهان خبر داده بود.
|
تاکید وزیر بهداشت بر برگزاری آزمون دستیاری در ۱۳ اسفند نمایندگان مجلس نظرات خود را درباره تغییر زمان آزمون دستیاری به شکل قانون اعلام کنند وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی گفت: آزمون دستیاری طبق قانون در تاریخ اعلام‌شده - ۱۳ اسفند ماه - برگزار می‌شود. دکتر مسعود پزشکیان، در گفتوگو با خبرنگار «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، واحد علوم پزشکی تهران گفت: نمایندگان مجلس تا کنون در این مورد نظرهایی داده‌اند ولی اگر بخواهیم این نظرات را اعمال کنیم، باید به شکل قانون، به وزارتخانه اعلام شود نه اینکه فردی نظری بدهد و مدیران اجرایی هم آن را عمل کنند. وی ادامه داد: سیستم وزارت بهداشت طبق قانون زمان اجرای آزمون را تعیین کرده است و اگر مشکلی بوجود آمد ما طبق قانون پاسخگو خواهیم بود، زیرا اگر نتوانیم یک امتحان را به نحو صحیح برگزار کنیم بسیاری از مسائل را باید کنار گذاشت. دکتر پزشکیان در ادامه با بیان اینکه «با آنکه هنوز سوالات آزمون دستیاری طرح نشده عده‌ای از خرید و فروش این سؤالات خبر می‌دهند»، گفت: نباید با طرح این نوع مطالب، سیستم را زیر سؤال برد و جامعه را بدبین کرد زیرا طرح این نوع مطالب باعث ضربه به نظام می‌شود. وزیر بهداشت در خاتمه با تأکید بر صحت آزمون دستیاری سال گذشته در محدوده وزارت بهداشت، خاطرنشان کرد که نهادهای مختلفی چون سازمان بازرسی، ریاست جمهوری و نهادهای اطلاعاتی … در مورد آزمون سال گذشته تحقیق نمودند ولی هیچ سند محکمه پسندی در مورد تخلف در آزمون یافت و ارائه نشد.
|
تاکید وزیر بهداشت بر برگزاری آزمون دستیاری در ۱۳ اسفند نمایندگان مجلس نظرات خود را درباره تغییر زمان آزمون دستیاری به شکل قانون اعلام کنند وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی گفت: آزمون دستیاری طبق قانون در تاریخ اعلام‌شده - ۱۳ اسفند ماه - برگزار می‌شود. دکتر مسعود پزشکیان، در گفتوگو با خبرنگار «صنفی آموزشی» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، واحد علوم پزشکی تهران گفت: نمایندگان مجلس تا کنون در این مورد نظرهایی داده‌اند ولی اگر بخواهیم این نظرات را اعمال کنیم، باید به شکل قانون، به وزارتخانه اعلام شود نه اینکه فردی نظری بدهد و مدیران اجرایی هم آن را عمل کنند. وی ادامه داد: سیستم وزارت بهداشت طبق قانون زمان اجرای آزمون را تعیین کرده است و اگر مشکلی بوجود آمد ما طبق قانون پاسخگو خواهیم بود، زیرا اگر نتوانیم یک امتحان را به نحو صحیح برگزار کنیم بسیاری از مسائل را باید کنار گذاشت. دکتر پزشکیان در ادامه با بیان اینکه «با آنکه هنوز سوالات آزمون دستیاری طرح نشده عده‌ای از خرید و فروش این سؤالات خبر می‌دهند»، گفت: نباید با طرح این نوع مطالب، سیستم را زیر سؤال برد و جامعه را بدبین کرد زیرا طرح این نوع مطالب باعث ضربه به نظام می‌شود. وزیر بهداشت در خاتمه با تأکید بر صحت آزمون دستیاری سال گذشته در محدوده وزارت بهداشت، خاطرنشان کرد که نهادهای مختلفی چون سازمان بازرسی، ریاست جمهوری و نهادهای اطلاعاتی … در مورد آزمون سال گذشته تحقیق نمودند ولی هیچ سند محکمه پسندی در مورد تخلف در آزمون یافت و ارائه نشد.
|
هشدار نسبت په تعطیل شدن دانشگاه پیام‌نور یاسوج به دلیل کمبود امکانات به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دکتر قرائتی که در نشست بررسی مشکلات پیام نور در یاسوج سخن می‌گفت، با اشاره به مشکلات دانشگاه پیام‌نور یاسوج، تصریح کرد: شایسته نیست دانشگاه پیام‌نور یاسوج به دلیل کمبود امکانات تعطیل شود. در ادامه این نشست رییس دانشگاه پیام نور یاسوج نیز گفت: چنانچه فکر اساسی در جهت برطرف شدن مشکلات و کمبودهای این دانشگاه نشود این دانشگاه تعطیل خواهد شد. دکتر سید عطاء تقوی افزود: ۷۰ میلیون تومان اعتبار در زمان افتتاح این دانشگاه از سوی استاندار وقت قول مساعدث داده شد که ۲۰ میلیون تومان آن تحقق‌یافته و مابقی آن بعد از گذشت یکسال هنوز تحقق‌نیافته است.
|
هشدار نسبت به تعطیل شدن دانشگاه پیام‌نور یاسوج به دلیل کمبود امکانات به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، دکتر قرائتی که در نشست بررسی مشکلات پیام نور در یاسوج سخن می‌گفت، با اشاره به مشکلات دانشگاه پیام‌نور یاسوج، تصریح کرد: شایسته نیست دانشگاه پیام‌نور یاسوج به دلیل کمبود امکانات تعطیل شود. در ادامه این نشست رییس دانشگاه پیام نور یاسوج نیز گفت: چنانچه فکر اساسی در جهت برطرف شدن مشکلات و کمبودهای این دانشگاه نشود این دانشگاه تعطیل خواهد شد. دکتر سید عطاء تقوی افزود: ۷۰ میلیون تومان اعتبار در زمان افتتاح این دانشگاه از سوی استاندار وقت قول مساعدت داده شد که ۲۰ میلیون تومان آن تحقق‌یافته و مابقی آن بعد از گذشت یکسال هنوز تحقق‌نیافته است.
|
حذف یک مبحث علمی از منابع آزمون ارتقاء بورد سال ۸۴ به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، وزارت بهداشت اعلام کرد: مباحث invited article مجله clinical infeetious disease که جزو رفرانس‌های آزمون ارتقاء - گواهینامه و دانشنامه تخصصی- بورد سال ۸۴ بود حذف می‌شود.
|
حذف یک مبحث علمی از منابع آزمون ارتقاء بورد سال ۸۴ به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، وزارت بهداشت اعلام کرد: مباحث invited article مجله clinical infeetious disease که جزو رفرانس‌های آزمون ارتقاء - گواهینامه و دانشنامه تخصصی- بورد سال ۸۴ بود حذف می‌شود.
|
/ گفتوگو با پژوهشگران برتر / پژوهشگر برتر دانشگاه صنعتی امیرکبیر: استادان دانشگاه را بیشتر به عنوان مشاور می‌خواهند تا محقق دکتر محمود شاکری پژوهشگر برتر دانشکده مکانیک دانشگاه صنعتی امیرکبیر در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا با بیان این مطلب گفت: نحوه تحقیقات و پژوهش در کشورهای پیشرفته با کشورهای جهان سوم کاملا متفاوت است، در کشورهای پیشرفثه جدایی صنعت و دانشگاه هیچ مفهومی ندارد و این دو متناسب با یکدیگر هستند. نیازهای صنعت منجر به رشد دانشگاهها و بوجودآمدن رشته‌ها و گرایشهای جدید در سطح دانشگاهها شده است. البته باید توجه داشت که صنعت نیز بدون دانشگاه نمی‌تواند رشد کافی داشته باشد. وی تصریح کرد: امروزه رشته‌های زیادی مانند مهندسی صنایع، هوافضا، کشتی‌سازی و مهندسی پزشکی از درون رشته مهندسی مکانیک بوجود آمده است که تمامی اینها نیاز و خواست صنعت بوده است. شاکری با بیان این مطلب که در کشورهای جهان سوم رابطه صنعت و دانشگاه همانند کشورهای توسعه‌یافته نیست، افزود: در این کشورها دانشگاه و صنعت مستقل از یکدیگر به فعالیتهای خود ادامه می‌دهند؛ صنعت کشور قادر به پذیرش بسیاری از مفاهیم و موضوعات دانشگاهی نیست و دلیل آن هم کپی‌کاری صرف از صنایع خارجی است. وی خاطرنشان ساخت: کارهای پژوهشی در دانشگاه‌های کشور به دو دسته تقسیم می‌شود که دسته اول که حجم عمده‌ای از کار را به خود اختصاص می‌دهد، تحقیقات دوره‌های کارشناسی ارشد و دکتری است که در سطح کشورهای پیشرفته جهان است و کاربرد زیادی در صنایع کشور ندارد و دسته دوم نیز تحقیقات دانشگاهی است که درصد محدودی از تحقیقات کاربردی صنایع کشور را به خود اختصاص می‌دهد. عضو هیات علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با بیان این مطلب که در ایران ارتباط منسجمی بین دانشگاه و صنعت وجود ندارد، افزود: در تمامی کشورهای پیشرفته، پژوهش از داخل صنعت بیرون می‌آید و زمانی که صنعت با مشکلی مواجه می‌شود آن را به دانشگاه ارجاع می‌دهد که متاسفانه این امر به ندرت در صنعت ما اتفاق می‌افتد. شاکری در ادامه افزود: بیشتر درخواست‌های صنعت از دانشگاه‌های ایران جنبه‌های مشورتی و طراحی است در حالی که باید درنظر داشت که هیچ دلیلی ندارد یک استاد دانشگاه طراح خوبی هم باشد، استاد دانشگاه یک محقق است و متاسفانه کارهای تحقیقاتی که به دانشگاهها واگذار می‌شود بسیار اندک است. وی تصریح کرد: اگر کل کشورهای جهان را به شکل یک واحد در نظر بگیریم، به گونه‌ای در این کشورها تقسیم کار شکل‌گرفته است، کارهای فنی، صنعتی و تکنولوژیکی تقسیم شده‌اند، ما نیز با توجه به توان علمی و پژوهشی کشور باید در کار تولیدی جهان سهمی را داشته باشیم. شاکری در ادامه افزود: ایران در حال حاضر در تمامی زمینه‌ها مشغول به کارهای پژوهشی و تحقیقاتی است ولی این امر به گونه‌ای است که هیچ کاری در کشور انجام نمی‌شود. وی با اشاره به پیشرفت‌های هندوستان اظهار داشت: کشور هند جزو کشورهای جهان سومی است ولی در تولید نرم‌افزار در جهان رتبه نخست را دارد. پژوهشگر برتر دانشگاه صنعتی امیرکبیر افزود: صنایع ما باید به نقطه‌ای از نیاز برسند که متوجه شوند همه چیز را نمی‌توان خرید و برخی از کارها نیازمند کارهای تحقیقاتی است. شاکری در پایان تصریح کرد: باید به این نکته توجه داشت که کشورهای پیشرفته تمامی دانش خود را به کشور نمی‌فروشند و ما نیازمند تولید دانش هستیم، اگر چنین رویکردی در صنایع ما بوجود بیاید و صنعت کشور متوجه این نکته شود که نیاز به تحقیقات دانشگاهی دارد، در آن زمان پژوهش در سطح دانشگاهها جایگاه خود را پیدا می‌کند.
|
/ گفتوگو با پژوهشگران برتر / پژوهشگر برتر دانشگاه صنعتی امیرکبیر: استادان دانشگاه را بیشتر به عنوان مشاور می‌خواهند تا محقق دکتر محمود شاکری پژوهشگر برتر دانشکده مکانیک دانشگاه صنعتی امیرکبیر در گفت و گو با خبرنگار آموزشی ایسنا با بیان این مطلب گفت: نحوه تحقیقات و پژوهش در کشورهای پیشرفته با کشورهای جهان سوم کاملا متفاوت است، در کشورهای پیشرفته جدایی صنعت و دانشگاه هیچ مفهومی ندارد و این دو متناسب با یکدیگر هستند. نیازهای صنعت منجر به رشد دانشگاهها و بوجودآمدن رشته‌ها و گرایشهای جدید در سطح دانشگاهها شده است. البته باید توجه داشت که صنعت نیز بدون دانشگاه نمی‌تواند رشد کافی داشته باشد. وی تصریح کرد: امروزه رشته‌های زیادی مانند مهندسی صنایع، هوافضا، کشتی‌سازی و مهندسی پزشکی از درون رشته مهندسی مکانیک بوجود آمده است که تمامی اینها نیاز و خواست صنعت بوده است. شاکری با بیان این مطلب که در کشورهای جهان سوم رابطه صنعت و دانشگاه همانند کشورهای توسعه‌یافته نیست، افزود: در این کشورها دانشگاه و صنعت مستقل از یکدیگر به فعالیتهای خود ادامه می‌دهند؛ صنعت کشور قادر به پذیرش بسیاری از مفاهیم و موضوعات دانشگاهی نیست و دلیل آن هم کپی‌کاری صرف از صنایع خارجی است. وی خاطرنشان ساخت: کارهای پژوهشی در دانشگاه‌های کشور به دو دسته تقسیم می‌شود که دسته اول که حجم عمده‌ای از کار را به خود اختصاص می‌دهد، تحقیقات دوره‌های کارشناسی ارشد و دکتری است که در سطح کشورهای پیشرفته جهان است و کاربرد زیادی در صنایع کشور ندارد و دسته دوم نیز تحقیقات دانشگاهی است که درصد محدودی از تحقیقات کاربردی صنایع کشور را به خود اختصاص می‌دهد. عضو هیات علمی دانشگاه صنعتی امیرکبیر با بیان این مطلب که در ایران ارتباط منسجمی بین دانشگاه و صنعت وجود ندارد، افزود: در تمامی کشورهای پیشرفته، پژوهش از داخل صنعت بیرون می‌آید و زمانی که صنعت با مشکلی مواجه می‌شود آن را به دانشگاه ارجاع می‌دهد که متاسفانه این امر به ندرت در صنعت ما اتفاق می‌افتد. شاکری در ادامه افزود: بیشتر درخواست‌های صنعت از دانشگاه‌های ایران جنبه‌های مشورتی و طراحی است در حالی که باید درنظر داشت که هیچ دلیلی ندارد یک استاد دانشگاه طراح خوبی هم باشد، استاد دانشگاه یک محقق است و متاسفانه کارهای تحقیقاتی که به دانشگاهها واگذار می‌شود بسیار اندک است. وی تصریح کرد: اگر کل کشورهای جهان را به شکل یک واحد در نظر بگیریم، به گونه‌ای در این کشورها تقسیم کار شکل‌گرفته است، کارهای فنی، صنعتی و تکنولوژیکی تقسیم شده‌اند، ما نیز با توجه به توان علمی و پژوهشی کشور باید در کار تولیدی جهان سهمی را داشته باشیم. شاکری در ادامه افزود: ایران در حال حاضر در تمامی زمینه‌ها مشغول به کارهای پژوهشی و تحقیقاتی است ولی این امر به گونه‌ای است که هیچ کاری در کشور انجام نمی‌شود. وی با اشاره به پیشرفت‌های هندوستان اظهار داشت: کشور هند جزو کشورهای جهان سومی است ولی در تولید نرم‌افزار در جهان رتبه نخست را دارد. پژوهشگر برتر دانشگاه صنعتی امیرکبیر افزود: صنایع ما باید به نقطه‌ای از نیاز برسند که متوجه شوند همه چیز را نمی‌توان خرید و برخی از کارها نیازمند کارهای تحقیقاتی است. شاکری در پایان تصریح کرد: باید به این نکته توجه داشت که کشورهای پیشرفته تمامی دانش خود را به کشور نمی‌فروشند و ما نیازمند تولید دانش هستیم، اگر چنین رویکردی در صنایع ما بوجود بیاید و صنعت کشور متوجه این نکته شود که نیاز به تحقیقات دانشگاهی دارد، در آن زمان پژوهش در سطح دانشگاهها جایگاه خود را پیدا می‌کند.
|
جشن عیدغدیرخم در دانشگاه شهید چمران اهواز برگزار می‌شود به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسنا، به همین مناسبت مسابقات خوشنویسی، تذهیب، مراسم دعای عرفه، جشن ازدواج ۵۰ زوج دانشجو، کنسرت موسیقی و شب‌شعر و نقد وبررسی فیلم امام علی (ع) برگزار خواهد شد.
|
جشن عیدغدیرخم در دانشگاه شهید چمران اهواز برگزار می‌شود به گزارش خبرنگار اجتماعی ایسنا، به همین مناسبت مسابقات خوشنویسی، تذهیب، مراسم دعای عرفه، جشن ازدواج ۵۰ زوج دانشجو، کنسرت موسیقی و شب‌شعر و نقد وبررسی فیلم امام علی (ع) برگزار خواهد شد.
|
/ تربیت مترجم از عمل تا نیاز / مدیر سابق گروه روسی دانشگاه تهران: گروه زبان روسی در دانشگاهها از کمبود منابع درسی رنج می‌برد مدیر سابق گروه روسی دانشگاه تهران اظهار داشت: یکی از مشکلات عمده رشته زبان روسی در دانشگاهها، کمبود منابع درسی و کتابهای تخصصی در این زمینه است. دکتر امیر خسینی در گفتوگو با خبرنگار آموزشی ایسنا افزود: اغلب کتاب‌ها و منابع درسی این گروه آموزشی از طریق همکاران از مسکو آورده شده است که آنها نیز منبع و مرجع مناسبی برای استفاده به عنوان کتاب درسی نیستند. وی با اشاره به فقدان منابع درسی و کتب تخصصی مناسب در رشته زبان روسی، اظهار داشت: با توجه به وجود مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه و نیاز به کتابهای مناسب‌تر و به روزتر، متاسفانه ضعف عمده دانشگاه در این رابطه بوده و اینکه با وجود برگزاری هر ساله نمایشگاه کتاب بین‌المللی در کشور، کشور روسیه در این نمایشگاه شرکت نمی‌کند تا دانشجویان و اساتید از این طریق بتوانند نیازهای خود را برطرف سازند. وی با بیان این مطلب که هیچ‌گونه کتاب مدونی برای هیچ درسی برای تدریس وجود ندارد، گفت: با این حال طی سالهای اخیر اساتید سعی داشته‌اند با توجه به سرفصل‌های موجود و با مصوبات گروه و با ایجاد تغییر و تحولات در محتوای دزوس از منابع و کتاب‌هایی استفاده کنند که اخیزا اساتید از مسکو آورده و به صورت زیراکس در اختیار دانشجویان قرار دهند. وی ادامه داد: اخیرا اساتید تلاش می‌کنند تا کتاب‌هایی را با هدف تدریس در دانشگاه تدوین کنند و در این خصوص، در حال حاضر طرحهای متنوعی در دست همکاران است که مطرح شدن آنها به عنوان کتاب درسی، رمان و تجربه بیشتری می‌طلبد. وی با تاکید بر لزوم شرکت روسیه در نمایشگاه تخصصی کتاب، اظهار داشت: شاید دلیل عدم شرکت روسیه به این دلیل است که احساس می‌کند کتابهای روسی ترفدار و خواننده چندانی در ایران ندارد در حالی که همین تعداد دانشجو در دانشگاه‌های تهران، تربیث مدرس، آزاد و … علاقه‌مند به استفاده از کتاب‌ها و منابع درسی و کتب تحصصی به زبان روسی هستند و لذا اقدامی از سوی سفارت روسیه در این راستا الزامی است. این استاد دانشگاه، با بیان این مطلب که مشکل عمده دانشجویان زبان روسی، کمبود منابع درسی است، افزود: علیرغم اقداماتی در این خصوص با بخش فرهنگی سفارت روسیه، عکس‌العملی از سوی آنان صورت نگرفته است و این در حالی است که دانشجویان کتابهای موجود در بازار را در زمینه و تخصص خود هر چند دسته دوم با ولع زیاد خریداری می‌کنند. دکتر حسینی تصریح کرد: پاسخگویی به نیار دانشجویان مستلزم بازنگری و بازبینی مداوم سرقصل دروس برای رفع نواقص است. هر چند در گروه، کمیته‌ای تخصصی با این هدف موجود است. ولی برای حفظ کیفیت آموزشی در این رشته این عمل باید تکرار شود. عضو هیات علمی دانشگاه تهران در رابطه با آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان روسی، اظهار داشت: امسال سومین سالی است که دانشکده در این رشته آزمون برگزار می‌کند و شاخص و عناوین زیادی برای پذیرش افراد توانمند در این رشته در نظر گرفته می‌شود و وجود مصاحبه و آزمون عملی برای گزینش دانشجویان زبان الزامی است. دکترحسینی با اشاره به بهپود روند آموزشی در رشته زبان روسی، اظهار داشت: در سالهای اخیر با توجه به بازگشت تعدادی از فارغ‌التحصیلان این رشته از مسکو، از آنان به عنوان اعضای هیات علمی استفاده‌شده است و افزایش اعضای هیات علمی و انتقال آموخته‌های آنان به دانشجویان، مسلما تغییر و تحولات زیادی را در روند آموزش ایجاد خواهد کرد. دکتر حسینی در رابطه با وضعیت فارغ‌التحصیلان این زشته، گفت: امروزه دانشجویان فعالیت و جنب و جوش بیشتری دارند و همچنین تاسیس مقطع کارشناسی ارشد در این رشته، منجر به افزایش انگیزه در دانشجویان شده است. چرا که در سابق دانشچویان انگیزه‌ای برای تحصیل در رشته زبان روسی نداشتند. ولی در حال حاضر با هدف تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، تلاش و تحرک بیشتری برای پذیرفته شدن صورت می‌گیرد. وی با اشاره به تصویب تاسیس رشته زبان و ادبیات روسی در مقطع کارشناسی ارشد و آغاز آن در دو سال آینده ثحصیلی، گفت: این امر نیز محرکی برای تلاش بیشتر دانشجویان برای زسیدن به این مقطع است. دکتر حسینی در پایان با اشاره به بهبود بازار کار برای دانشجویان این رشته، اظهار داشت: بعد از فروپاشی دولت شوروی و وجود شرکت‌های مختلف مرتبط با روسیه و جمهوری‌های دیگر آن، نصبت به گذشته بازار کار بهتری برای جذب فارغ‌التحصیلان بوجود آمده اسث.
|
/ تربیت مترجم از عمل تا نیاز / مدیر سابق گروه روسی دانشگاه تهران: گروه زبان روسی در دانشگاهها از کمبود منابع درسی رنج می‌برد مدیر سابق گروه روسی دانشگاه تهران اظهار داشت: یکی از مشکلات عمده رشته زبان روسی در دانشگاهها، کمبود منابع درسی و کتابهای تخصصی در این زمینه است. دکتر امیر حسینی در گفتوگو با خبرنگار آموزشی ایسنا افزود: اغلب کتاب‌ها و منابع درسی این گروه آموزشی از طریق همکاران از مسکو آورده شده است که آنها نیز منبع و مرجع مناسبی برای استفاده به عنوان کتاب درسی نیستند. وی با اشاره به فقدان منابع درسی و کتب تخصصی مناسب در رشته زبان روسی، اظهار داشت: با توجه به وجود مقطع کارشناسی ارشد در دانشگاه و نیاز به کتابهای مناسب‌تر و به روزتر، متاسفانه ضعف عمده دانشگاه در این رابطه بوده و اینکه با وجود برگزاری هر ساله نمایشگاه کتاب بین‌المللی در کشور، کشور روسیه در این نمایشگاه شرکت نمی‌کند تا دانشجویان و اساتید از این طریق بتوانند نیازهای خود را برطرف سازند. وی با بیان این مطلب که هیچ‌گونه کتاب مدونی برای هیچ درسی برای تدریس وجود ندارد، گفت: با این حال طی سالهای اخیر اساتید سعی داشته‌اند با توجه به سرفصل‌های موجود و با مصوبات گروه و با ایجاد تغییر و تحولات در محتوای دروس از منابع و کتاب‌هایی استفاده کنند که اخیرا اساتید از مسکو آورده و به صورت زیراکس در اختیار دانشجویان قرار دهند. وی ادامه داد: اخیرا اساتید تلاش می‌کنند تا کتاب‌هایی را با هدف تدریس در دانشگاه تدوین کنند و در این خصوص، در حال حاضر طرحهای متنوعی در دست همکاران است که مطرح شدن آنها به عنوان کتاب درسی، زمان و تجربه بیشتری می‌طلبد. وی با تاکید بر لزوم شرکت روسیه در نمایشگاه تخصصی کتاب، اظهار داشت: شاید دلیل عدم شرکت روسیه به این دلیل است که احساس می‌کند کتابهای روسی طرفدار و خواننده چندانی در ایران ندارد در حالی که همین تعداد دانشجو در دانشگاه‌های تهران، تربیت مدرس، آزاد و … علاقه‌مند به استفاده از کتاب‌ها و منابع درسی و کتب تخصصی به زبان روسی هستند و لذا اقدامی از سوی سفارت روسیه در این راستا الزامی است. این استاد دانشگاه، با بیان این مطلب که مشکل عمده دانشجویان زبان روسی، کمبود منابع درسی است، افزود: علیرغم اقداماتی در این خصوص با بخش فرهنگی سفارت روسیه، عکس‌العملی از سوی آنان صورت نگرفته است و این در حالی است که دانشجویان کتابهای موجود در بازار را در زمینه و تخصص خود هر چند دسته دوم با ولع زیاد خریداری می‌کنند. دکتر حسینی تصریح کرد: پاسخگویی به نیاز دانشجویان مستلزم بازنگری و بازبینی مداوم سرفصل دروس برای رفع نواقص است. هر چند در گروه، کمیته‌ای تخصصی با این هدف موجود است. ولی برای حفظ کیفیت آموزشی در این رشته این عمل باید تکرار شود. عضو هیات علمی دانشگاه تهران در رابطه با آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان روسی، اظهار داشت: امسال سومین سالی است که دانشکده در این رشته آزمون برگزار می‌کند و شاخص و عناوین زیادی برای پذیرش افراد توانمند در این رشته در نظر گرفته می‌شود و وجود مصاحبه و آزمون عملی برای گزینش دانشجویان زبان الزامی است. دکترحسینی با اشاره به بهبود روند آموزشی در رشته زبان روسی، اظهار داشت: در سالهای اخیر با توجه به بازگشت تعدادی از فارغ‌التحصیلان این رشته از مسکو، از آنان به عنوان اعضای هیات علمی استفاده‌شده است و افزایش اعضای هیات علمی و انتقال آموخته‌های آنان به دانشجویان، مسلما تغییر و تحولات زیادی را در روند آموزش ایجاد خواهد کرد. دکتر حسینی در رابطه با وضعیت فارغ‌التحصیلان این رشته، گفت: امروزه دانشجویان فعالیت و جنب و جوش بیشتری دارند و همچنین تاسیس مقطع کارشناسی ارشد در این رشته، منجر به افزایش انگیزه در دانشجویان شده است. چرا که در سابق دانشجویان انگیزه‌ای برای تحصیل در رشته زبان روسی نداشتند. ولی در حال حاضر با هدف تحصیل در مقطع کارشناسی ارشد، تلاش و تحرک بیشتری برای پذیرفته شدن صورت می‌گیرد. وی با اشاره به تصویب تاسیس رشته زبان و ادبیات روسی در مقطع کارشناسی ارشد و آغاز آن در دو سال آینده تحصیلی، گفت: این امر نیز محرکی برای تلاش بیشتر دانشجویان برای رسیدن به این مقطع است. دکتر حسینی در پایان با اشاره به بهبود بازار کار برای دانشجویان این رشته، اظهار داشت: بعد از فروپاشی دولت شوروی و وجود شرکت‌های مختلف مرتبط با روسیه و جمهوری‌های دیگر آن، نسبت به گذشته بازار کار بهتری برای جذب فارغ‌التحصیلان بوجود آمده است.
|
اسامی برندگان ایرانی بورسهای تحصیلی استرالیا اعلام شد وزیر علوم و آموزش استرالیا، با اعلام اینکه در سال ۲۰۰۷ به دو ایرانی بورس تحصیلی «endeavour» اعطا می‌شود، گفت: برندگان پورس «endeavour» از کشورها و فرهنگهای مختلف بوده و پروژه‌های متنوعی را مورد مطالعه قرار خواهند داد. به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر علی قره‌آقاجی و زهرا سیدی مهدی برندگان بورس تحصیلی استرالیا هستند. دکتر قره‌آقاجی موفق به دریافت بورس تحقیقاتی «endeavour» برای تحقیق در زمینه ارتقای کیقیت پارچه‌های پشمی از طریق ایجاذ تارهای نانوفیبری شده که از این تارها می‌توان برای پوشش روی پارچه‌های پشمی به منظور افزایش لطافت پارچه استفاده کرد. زهرا سیدی مهدی نیز بورس مقطع کارشناسی ارشد و دکترای «endeavour» برای تعیین مشخصات ذخایر نفتی در سیستم‌های رسوبی آبهای عمیق برای ارتقاء شناخت فرایندهای زمین‌شناسی کنترل‌کننده کیفیت ذخایر تعلق گرفت. گفتنی است، برنامه بورس «endeavour» ابتکار دولت استرالیا به ارزش ۲۶۷ میلیون دلار استرالیاست که دانشجویان، محققین و متخصصین تراز اول جهان در رشته‌های مختلف را برای تحصیل، تحقیق و پیشرفت حرفه‌ای در استرالیا گرد می‌آورد. این برنامه همچنین فرصتی برای اتباع استرالیایی فراهم می‌سازد تا در خارج از کشور به تحصیل و تحقیق بپردازند. بیشاب وزیر علوم و آموزش استرالیا همچنین اضافه کرد: جوایز «endeavour» مشارکت در علم و دانش و افزایش درک متقابل بین مردمان کشورهای شرکت‌کننده و ایجاد ارتباطات و شبکه‌های ارتباطی جهانی را تسهیل می‌نماید. گفتنی است، برنامه بورس «endeavour» یک برنامه بورس بین‌المللی مبتنی بر رقابت تنگاتنگ برای اخذ بورس و نیز شایستگی افراد می‌باشد که در پنج سال آینده «تا سال ۲۰۱۱ میلادی) بیش از ۹ هزار بورس تحصیلی به افراد اعطاء خواهد نمود. این بورس‌ها آمیزه‌ای از رشته‌های تحصیلی در سطوح فوق‌لیسانس و دکتزا، فوق‌دیپلم و لیسانس و فنی و حرفه‌ای و نیز جوایز تحقیق و توسعه حرفه‌ای در کلیه رشثه‌های تحصیلی می‌باشد. بورسیه‌های «endeavour» با مدارج علمی بالاتر و با درک بهتری از جوامع و فرهنگهای دیگر به کشورهای خود باز می‌گردند. همچنین یگ ایرانی برنده بورس تحصیلی بین‌المللی سال ۲۰۰۷ دانشگاه استرالیایی وولونگونگ شعبه دبی شد. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، کامران پدرامرزی از تهران، برنده بورس تحصیلی بین‌المللی سال ۲۰۰۷ دانشگاه وولونگونگ شعبه دبی شد. این بورس که بر اساس رقابت علمی و شایستگی به متقاضیان اعطا می‌شود، ویژه فارغ التحصیلان دانشگاه وولونگونگ شعبه دبی بوده و برای ثبت‌نام در دوره کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه وولونگونگ استرالیا معتبر می‌باشد. گفتنی است، این دانشجوی ایران دوره کارشناسی خود در رشته کامپیوتر تهیه نرم‌افزار (با رتبه عالی) را در دسامبر ۲۰۰۶ در دانشگاه وولوونگوگ شعبه دبی به پایان رسانید و در مقطع کارشناسی ارشد در این زشته در دانشگاه وولونگوگ استرالیا ثبت‌نام خواهد نمود. گفتنی است، اطلاعات بیشتر و فهرست برندگان بورس تحصیلی «endeavour» در پایگاه اطلاعاتی www. endeavour. dest. gov. au قرار دارد.
|
اسامی برندگان ایرانی بورسهای تحصیلی استرالیا اعلام شد وزیر علوم و آموزش استرالیا، با اعلام اینکه در سال ۲۰۰۷ به دو ایرانی بورس تحصیلی «endeavour» اعطا می‌شود، گفت: برندگان بورس «endeavour» از کشورها و فرهنگهای مختلف بوده و پروژه‌های متنوعی را مورد مطالعه قرار خواهند داد. به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، دکتر علی قره‌آقاجی و زهرا سیدی مهدی برندگان بورس تحصیلی استرالیا هستند. دکتر قره‌آقاجی موفق به دریافت بورس تحقیقاتی «endeavour» برای تحقیق در زمینه ارتقای کیفیت پارچه‌های پشمی از طریق ایجاد تارهای نانوفیبری شده که از این تارها می‌توان برای پوشش روی پارچه‌های پشمی به منظور افزایش لطافت پارچه استفاده کرد. زهرا سیدی مهدی نیز بورس مقطع کارشناسی ارشد و دکترای «endeavour» برای تعیین مشخصات ذخایر نفتی در سیستم‌های رسوبی آبهای عمیق برای ارتقاء شناخت فرایندهای زمین‌شناسی کنترل‌کننده کیفیت ذخایر تعلق گرفت. گفتنی است، برنامه بورس «endeavour» ابتکار دولت استرالیا به ارزش ۲۶۷ میلیون دلار استرالیاست که دانشجویان، محققین و متخصصین تراز اول جهان در رشته‌های مختلف را برای تحصیل، تحقیق و پیشرفت حرفه‌ای در استرالیا گرد می‌آورد. این برنامه همچنین فرصتی برای اتباع استرالیایی فراهم می‌سازد تا در خارج از کشور به تحصیل و تحقیق بپردازند. بیشاب وزیر علوم و آموزش استرالیا همچنین اضافه کرد: جوایز «endeavour» مشارکت در علم و دانش و افزایش درک متقابل بین مردمان کشورهای شرکت‌کننده و ایجاد ارتباطات و شبکه‌های ارتباطی جهانی را تسهیل می‌نماید. گفتنی است، برنامه بورس «endeavour» یک برنامه بورس بین‌المللی مبتنی بر رقابت تنگاتنگ برای اخذ بورس و نیز شایستگی افراد می‌باشد که در پنج سال آینده «تا سال ۲۰۱۱ میلادی) بیش از ۹ هزار بورس تحصیلی به افراد اعطاء خواهد نمود. این بورس‌ها آمیزه‌ای از رشته‌های تحصیلی در سطوح فوق‌لیسانس و دکترا، فوق‌دیپلم و لیسانس و فنی و حرفه‌ای و نیز جوایز تحقیق و توسعه حرفه‌ای در کلیه رشته‌های تحصیلی می‌باشد. بورسیه‌های «endeavour» با مدارج علمی بالاتر و با درک بهتری از جوامع و فرهنگهای دیگر به کشورهای خود باز می‌گردند. همچنین یک ایرانی برنده بورس تحصیلی بین‌المللی سال ۲۰۰۷ دانشگاه استرالیایی وولونگونگ شعبه دبی شد. به گزارش سرویس صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، کامران پدرامرزی از تهران، برنده بورس تحصیلی بین‌المللی سال ۲۰۰۷ دانشگاه وولونگونگ شعبه دبی شد. این بورس که بر اساس رقابت علمی و شایستگی به متقاضیان اعطا می‌شود، ویژه فارغ التحصیلان دانشگاه وولونگونگ شعبه دبی بوده و برای ثبت‌نام در دوره کارشناسی ارشد و دکترا در دانشگاه وولونگونگ استرالیا معتبر می‌باشد. گفتنی است، این دانشجوی ایران دوره کارشناسی خود در رشته کامپیوتر تهیه نرم‌افزار (با رتبه عالی) را در دسامبر ۲۰۰۶ در دانشگاه وولوونگوگ شعبه دبی به پایان رسانید و در مقطع کارشناسی ارشد در این رشته در دانشگاه وولونگوگ استرالیا ثبت‌نام خواهد نمود. گفتنی است، اطلاعات بیشتر و فهرست برندگان بورس تحصیلی «endeavour» در پایگاه اطلاعاتی www. endeavour. dest. gov. au قرار دارد.
|
رییس سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه: امسال ۴۲۰ هزار دانش‌آموز در مقاطع مختلف تحصیلی آموزش می‌بینند اعتبار احداث و مرمت مدارس سه برابر سالهای گذشته است جلال امینی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه کرمانشاه، با گرامیداشت تقارن بهار تعلیم، تربیت و بهار قرآن اظهار داشت: در هیچ آئینی به اندازه اسلام به تعلیم و تربیت اهمیت داده نشده و در این رابطه اسلام هیچ محدودیتی برای تعلیم و ثربیت قائل نبوده است. وی با اشاره به اهمیت نیروی انسانی در روند توسعه یک کشور گفت: آینده ممالک به ثزوت زیرزمینی نیست، بلکه به تربیت نیروی انسانی ماهر است و این امر در کلاسها و آزمایشگاه‌ها محقق خواهد شد. امینی در پایان خاطرنشان ساخت: امسال حدود ۴۸ میلیارد تومان اعتبار برای احداث و مرمت مدارس استان دز نظر گرفته‌شده که سه برابر سالهای گذشته بوده است.
|
رییس سازمان آموزش و پرورش استان کرمانشاه: امسال ۴۲۰ هزار دانش‌آموز در مقاطع مختلف تحصیلی آموزش می‌بینند اعتبار احداث و مرمت مدارس سه برابر سالهای گذشته است جلال امینی در گفتوگو با خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه کرمانشاه، با گرامیداشت تقارن بهار تعلیم، تربیت و بهار قرآن اظهار داشت: در هیچ آئینی به اندازه اسلام به تعلیم و تربیت اهمیت داده نشده و در این رابطه اسلام هیچ محدودیتی برای تعلیم و تربیت قائل نبوده است. وی با اشاره به اهمیت نیروی انسانی در روند توسعه یک کشور گفت: آینده ممالک به ثروت زیرزمینی نیست، بلکه به تربیت نیروی انسانی ماهر است و این امر در کلاسها و آزمایشگاه‌ها محقق خواهد شد. امینی در پایان خاطرنشان ساخت: امسال حدود ۴۸ میلیارد تومان اعتبار برای احداث و مرمت مدارس استان در نظر گرفته‌شده که سه برابر سالهای گذشته بوده است.
|
بیش از ۹۰ درصد تحقیقات کشور دولتی است به گزارس خبرنگار آموزشی ایسنا، عبدالحمید رضوی گفت: حاصل ۱۲ سال تحقیقات در حوزه آموزش و پرورش کشور حدود ۳ هزار پژوهش است که ۳۰۰ پژوهش آن در استان فارس انجام‌شده که ۴۰ درصد آن پایان‌نامه تحصیلی است. وی تعداد نیروهای فوق‌لیسانس آموزش و پرورش فارس را ۲ هزار نیرو عنوان کرد و افزود: به لحاظ نیزوی انسانی در حوزه تحقیقات در فارس کمترین مشکل را داریم. رضوی افزود: از جمله کارهایی که در آموزش و پرورش فارس انجام داده‌ایم طرح تحقیقات مرکز استانی بود که در این راستا ۲۰ طرح تحقیقاتی که در شیراز انجام‌شده است به تمام نقاط استان توزیع شد که این کار در سطح کشور منحصر به فرد است. این کازشناس تحقیقاتی در خصوص دولتی بودن تحقیقات در ایران گفت: بیش از ۹۰ درصد تحقیقات در ایران دولتی است، حال آنکه ۷۲ درصد تحقیقات در اروپا، ۵۷ دزصد در آفریقا و ۸۴ درصد در آسیا توسط بخش غیردولتی انجام می‌شود.
|
بیش از ۹۰ درصد تحقیقات کشور دولتی است به گزارش خبرنگار آموزشی ایسنا، عبدالحمید رضوی گفت: حاصل ۱۲ سال تحقیقات در حوزه آموزش و پرورش کشور حدود ۳ هزار پژوهش است که ۳۰۰ پژوهش آن در استان فارس انجام‌شده که ۴۰ درصد آن پایان‌نامه تحصیلی است. وی تعداد نیروهای فوق‌لیسانس آموزش و پرورش فارس را ۲ هزار نیرو عنوان کرد و افزود: به لحاظ نیروی انسانی در حوزه تحقیقات در فارس کمترین مشکل را داریم. رضوی افزود: از جمله کارهایی که در آموزش و پرورش فارس انجام داده‌ایم طرح تحقیقات مرکز استانی بود که در این راستا ۲۰ طرح تحقیقاتی که در شیراز انجام‌شده است به تمام نقاط استان توزیع شد که این کار در سطح کشور منحصر به فرد است. این کارشناس تحقیقاتی در خصوص دولتی بودن تحقیقات در ایران گفت: بیش از ۹۰ درصد تحقیقات در ایران دولتی است، حال آنکه ۷۲ درصد تحقیقات در اروپا، ۵۷ درصد در آفریقا و ۸۴ درصد در آسیا توسط بخش غیردولتی انجام می‌شود.
|
رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد: نتایج ۲۰۰ هزار پذیرفته‌شده آزمون سراسری دانشگاه آزاد، اواسط هفته آینده اعلام می‌شود دکتر انگجی رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر به خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: نتایج این آزمون از طریق انتشار ویژه‌نامه فرهیختگان به اطلاع عموم خواهد رسید. وی تعداد داوطلبان این آزمون را بیش از یک‌میلیون و ۱۷۰ هرار نفر بیان کرد که اسامی ۲۰۰ هزار نفر به عنوان پذیرفته‌شده نهایی اعلام و منتشر خواهد شد. دکتر انگجی در ادامه تعداد رشته شهرهای این آزمون را در گروه غیر پزشکی ۲ هزار و ۷۲۲ رشته شهر، پزشکی ۱۶۶ رشته شهر و پاره‌وقت ۵۵۰ رشته شهر بیان کرد. رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی در خاتمه خاطرنشان کرد که زمان ثبت‌نام این داوطلبان در واحدهای دانشگاهی پس از اعلام نتایج آزمون سراسری دانشگاه‌های دولتی است.
|
رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد: نتایج ۲۰۰ هزار پذیرفته‌شده آزمون سراسری دانشگاه آزاد، اواسط هفته آینده اعلام می‌شود دکتر انگجی رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی با اعلام این خبر به خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: نتایج این آزمون از طریق انتشار ویژه‌نامه فرهیختگان به اطلاع عموم خواهد رسید. وی تعداد داوطلبان این آزمون را بیش از یک‌میلیون و ۱۷۰ هزار نفر بیان کرد که اسامی ۲۰۰ هزار نفر به عنوان پذیرفته‌شده نهایی اعلام و منتشر خواهد شد. دکتر انگجی در ادامه تعداد رشته شهرهای این آزمون را در گروه غیر پزشکی ۲ هزار و ۷۲۲ رشته شهر، پزشکی ۱۶۶ رشته شهر و پاره‌وقت ۵۵۰ رشته شهر بیان کرد. رییس مرکز آزمون دانشگاه آزاد اسلامی در خاتمه خاطرنشان کرد که زمان ثبت‌نام این داوطلبان در واحدهای دانشگاهی پس از اعلام نتایج آزمون سراسری دانشگاه‌های دولتی است.
|
رییس دانسگاه تربیت مدرس: تقویت دوره‌های دکتری از اولویت‌های دانشگاه است دکتر سعید سمنانیان در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: تقویت دوره دکتری کار مشکلی است و نیاز به برنامه‌ریزی دقیق و طراحی منسجم و مدونی دارد، لذا توسعه این مقطع باید با جامعه نگری انجام شود. وی ادامه داد: دانشگاه تربیت مدرس تلاش می‌کند پایان نامه‌های کارشناسی ارشد و دکتری را در ارتباط با نیازهای سازمان‌ها و بخشهای مختلف جامعه تعریف کند تا افرادی که در این زمینه‌ها تربیت می‌شوند بتوانند مشکلات جامعه را شناسایی کرده و گام مثبتی در جهت حل آن بردارند و با انتخاب این مسیر بتوانند دوره کاری خود را متناسب با تخصص و علم خود ادامه دهند. دکتز سمنانیان خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس با توجه به اینکه تنها دانشگاه تحصیلات تکمیلی کشور است هر ساله با توجه به نیازها و پنیه‌ی علمی ۳ الی ۵ رشته در مقطع دکتری راه‌اندازی می‌کند. وی تصریح کرد: یکی از برنامه‌های دانشگاه در زمینه توسعه تحصیلات تکمیلی سوق دادن مقاطع دکتری به سمت رشته‌هایی است که کارشناسی ارشد آن رشته از سالها پیش در دانشگاه تدریس می‌شود تا دانشگاه بتواند از لحاظ بنیه علمی، اعضای هیات علمی استخدامی، کتابهای مربوطه و مجلات مورد نیاز پاسخگوی مقاطع بالاتر آن رشته باشد.
|
رییس دانشگاه تربیت مدرس: تقویت دوره‌های دکتری از اولویت‌های دانشگاه است دکتر سعید سمنانیان در گفتوگو با خبرنگار آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، افزود: تقویت دوره دکتری کار مشکلی است و نیاز به برنامه‌ریزی دقیق و طراحی منسجم و مدونی دارد، لذا توسعه این مقطع باید با جامعه نگری انجام شود. وی ادامه داد: دانشگاه تربیت مدرس تلاش می‌کند پایان نامه‌های کارشناسی ارشد و دکتری را در ارتباط با نیازهای سازمان‌ها و بخشهای مختلف جامعه تعریف کند تا افرادی که در این زمینه‌ها تربیت می‌شوند بتوانند مشکلات جامعه را شناسایی کرده و گام مثبتی در جهت حل آن بردارند و با انتخاب این مسیر بتوانند دوره کاری خود را متناسب با تخصص و علم خود ادامه دهند. دکتر سمنانیان خاطرنشان کرد: دانشگاه تربیت مدرس با توجه به اینکه تنها دانشگاه تحصیلات تکمیلی کشور است هر ساله با توجه به نیازها و بنیه‌ی علمی ۳ الی ۵ رشته در مقطع دکتری راه‌اندازی می‌کند. وی تصریح کرد: یکی از برنامه‌های دانشگاه در زمینه توسعه تحصیلات تکمیلی سوق دادن مقاطع دکتری به سمت رشته‌هایی است که کارشناسی ارشد آن رشته از سالها پیش در دانشگاه تدریس می‌شود تا دانشگاه بتواند از لحاظ بنیه علمی، اعضای هیات علمی استخدامی، کتابهای مربوطه و مجلات مورد نیاز پاسخگوی مقاطع بالاتر آن رشته باشد.
|
ظرفیت پذیرش روزانه پارک آموزش ترافیک ۱۶۰ نفر است به گزارش ایسنا روابط عمومی سازمان حمل و نقل و ترافیک شهرداری تهران با صدور اطلاعیه‌ای ضمن اعلام این مطلب از دانش‌آموزان و اولیای آنها درخواست کرد به جهت تاکید بر مباحث آموزشی و نیز رعایت مسائل ایمنی از مراجعه انفرادی به این مکان آموزشی و تفریحی اکیدا خودداری کنند. این روابط عمومی ظرفیت پذیرش روزانه پارک آموزش ترافیک را در فاز نخست ۱۶۰ نفر در چهار نوبت جداگانه ذکر کرد و از مدارس درخواست کرد با هماهنگی قبلی با مدیریت این پارک که در ضلع غربی میدان پونک، خیابان شهید میرزابابایی واقع‌شده نسبت به برنامه‌ریزی حضور دانش‌آموزان در این مجموعه اقدام کنند.
|
ظرفیت پذیرش روزانه پارک آموزش ترافیک ۱۶۰ نفر است به گزارش ایسنا روابط عمومی سازمان حمل و نقل و ترافیک شهرداری تهران با صدور اطلاعیه‌ای ضمن اعلام این مطلب از دانش‌آموزان و اولیای آنها درخواست کرد به جهت تاکید بر مباحث آموزشی و نیز رعایت مسائل ایمنی از مراجعه انفرادی به این مکان آموزشی و تفریحی اکیدا خودداری کنند. این روابط عمومی ظرفیت پذیرش روزانه پارک آموزش ترافیک را در فاز نخست ۱۶۰ نفر در چهار نوبت جداگانه ذکر کرد و از مدارس درخواست کرد با هماهنگی قبلی با مدیریت این پارک که در ضلع غربی میدان پونک، خیابان شهید میرزابابایی واقع‌شده نسبت به برنامه‌ریزی حضور دانش‌آموزان در این مجموعه اقدام کنند.
|
شرایط و جزییات آزمون دستیاری اعلام شد معاون آموزشی وزارت بهداشت در گفتوگو با ایسنا خبرداد: ایجاد دوره‌های دستیاری حین خدمت و افزایش ظرفیت پذیرش معاون آموزشی و امور دانشجویی وزارت بهداشت ضمن تشریح شرایط و جزئیات آزمون پذیرش دستیار امسال، از ایجاد دوره‌های دستیاری در حین خدمت خبر داد. دکتر علی محققی، در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، گفت: آزمون پذیرش دستیاری رشته‌های مختلف علوم پزشکی اسفند ماه برگزار می‌شود. امکان شرکت مشمولان طرح در آزمون دستیاری وی با اشاره به تغییرات آزمون دستیاری امسال نسبت به سالهای گذشته، افزود: امسال شرکت دانشجویان گروه پزشکی دوره کارورزی و مشمولین طرح انسانی در آزمون پذیرش دستیاری تسهیل شده است، به عبارت دیگر دانشجویان نخبه سطح اول آیین‌نامه نخبگان و استعدادهای درخشان می‌توانند قبل از فراغت از تحصیل در آزمون دستیاری شرکت کنند، مشروط بر اینکه قبل از شروع دوره دستیاری یعنی از اوایل مهره ۸۵، فارغ‌التحصیل شوند. وی افزود: همچنین مشمولین طرح نیروی انسانی مشروط بر اینکه طرح خود را در موعد مقرر شروع کرده باشند، می‌توانند در آزمون پذیرش دستیار شرکت کنند که در صورت قبولی از ادامه طرح معاف شده و وارد دوره دستیاری می‌شوند. افزایش ظرفیت بذیرش آزمون دستیاری معاون آموزشی وزارت بهداشت درباره ظرفیت پذیرش این دوره از آزمون دستیاری، اظهار کرد: ظرفیتهای آزمون امسال هنوز نهایی نشده است ولی پیش‌بینی می‌شود که تا ۱۵ درصد داوطلبان پذیرش شوند که این میزان در سال گذشته ۱۰ درصد بود. ایجاد دوره‌های دستیاری حین خدمت دکتر محققی با اشاره به تغییرات در دست طراحی نظام آموزشی تخصصی و فوق تخصصی، تصریح کرد: بر این اساس رشته‌های جدید و علوم نوین در قالب «دوره‌های دستیاری در حین خدمت» دایر می‌شوند که در این راستا می‌توان به رشته‌های پزشکی خانواده، طب ایرانی اسلامی، طب ورزش و طب سالمندان اشاره کرد که با دیدگاه تخصصی به مجموعه فعالیتهای فعلی اضافه می‌شوند. وی با بیان اینکه دوره‌های تخصصی حین خدمت قطعا دارای مدرک و تمام ارزشهای تخصصی خواهد بود، گفت: براساس این طرح، تسهیلات برای ورود طیف بیشتری از پزشکان عمومی به این دوره‌ها فراهم می‌شود و طول دوره‌های دستیاری نیز متفاوت خواهد بود، همچنین در بسیاری از موارد لازمه تحصیل و ادامه تحصیل ترک خدمت نیست. دکتر محققی با بیان اینکه محتوای درس و طول زمان واقعی تحصیل در این دوره‌ها تفاوتی با دوره‌های دستیاری ندارد، گفت: این دوره‌ها بر اساس آیین نامه‌های آموزشی ارایه می‌شوند، البته در طول تحصیل طی فواصلی انقطاع از طرح و محل خدمت برای ورود به دوره‌های آموزشی صورت می‌گیرد. معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه این طرحی است که جزئیات آن در آینده ارایه می‌شود، خاطر نشان کرد: طب سنتی یکی از ایده‌های این طرح است که در شورای دبیران شورای عالی برنامه‌ریزی وزارت بهداشت تصویب‌شده و در حال حاضر نیز منتظر درخواست دانشگاه‌های برای ایجاد این دوره‌ها هستیم. دکتر محققی در خاتمه با بیان اینکه ورودیهای این دوره از بین پزشکان عمومی هستند، تصریح کرد: بر اساس برنامه‌های مصوب، افراد این حیطه به عنوان متخصص شناخته می‌شوند و امیدواریم با اجرای این طرح مجموعه فعالیتهایی که در قالب طب ایرانی، اسلامی و یا سنتی انجام می‌شود به شکل علمی، در دست افراد ذیصلاح و بر اساس نگرش‌های کاملا عالمانه ادامه پیدا کند.
|
شرایط و جزییات آزمون دستیاری اعلام شد معاون آموزشی وزارت بهداشت در گفتوگو با ایسنا خبرداد: ایجاد دوره‌های دستیاری حین خدمت و افزایش ظرفیت پذیرش معاون آموزشی و امور دانشجویی وزارت بهداشت ضمن تشریح شرایط و جزئیات آزمون پذیرش دستیار امسال، از ایجاد دوره‌های دستیاری در حین خدمت خبر داد. دکتر علی محققی، در گفتوگو با خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران، گفت: آزمون پذیرش دستیاری رشته‌های مختلف علوم پزشکی اسفند ماه برگزار می‌شود. امکان شرکت مشمولان طرح در آزمون دستیاری وی با اشاره به تغییرات آزمون دستیاری امسال نسبت به سالهای گذشته، افزود: امسال شرکت دانشجویان گروه پزشکی دوره کارورزی و مشمولین طرح انسانی در آزمون پذیرش دستیاری تسهیل شده است، به عبارت دیگر دانشجویان نخبه سطح اول آیین‌نامه نخبگان و استعدادهای درخشان می‌توانند قبل از فراغت از تحصیل در آزمون دستیاری شرکت کنند، مشروط بر اینکه قبل از شروع دوره دستیاری یعنی از اوایل مهره ۸۵، فارغ‌التحصیل شوند. وی افزود: همچنین مشمولین طرح نیروی انسانی مشروط بر اینکه طرح خود را در موعد مقرر شروع کرده باشند، می‌توانند در آزمون پذیرش دستیار شرکت کنند که در صورت قبولی از ادامه طرح معاف شده و وارد دوره دستیاری می‌شوند. افزایش ظرفیت پذیرش آزمون دستیاری معاون آموزشی وزارت بهداشت درباره ظرفیت پذیرش این دوره از آزمون دستیاری، اظهار کرد: ظرفیتهای آزمون امسال هنوز نهایی نشده است ولی پیش‌بینی می‌شود که تا ۱۵ درصد داوطلبان پذیرش شوند که این میزان در سال گذشته ۱۰ درصد بود. ایجاد دوره‌های دستیاری حین خدمت دکتر محققی با اشاره به تغییرات در دست طراحی نظام آموزشی تخصصی و فوق تخصصی، تصریح کرد: بر این اساس رشته‌های جدید و علوم نوین در قالب «دوره‌های دستیاری در حین خدمت» دایر می‌شوند که در این راستا می‌توان به رشته‌های پزشکی خانواده، طب ایرانی اسلامی، طب ورزش و طب سالمندان اشاره کرد که با دیدگاه تخصصی به مجموعه فعالیتهای فعلی اضافه می‌شوند. وی با بیان اینکه دوره‌های تخصصی حین خدمت قطعا دارای مدرک و تمام ارزشهای تخصصی خواهد بود، گفت: براساس این طرح، تسهیلات برای ورود طیف بیشتری از پزشکان عمومی به این دوره‌ها فراهم می‌شود و طول دوره‌های دستیاری نیز متفاوت خواهد بود، همچنین در بسیاری از موارد لازمه تحصیل و ادامه تحصیل ترک خدمت نیست. دکتر محققی با بیان اینکه محتوای درس و طول زمان واقعی تحصیل در این دوره‌ها تفاوتی با دوره‌های دستیاری ندارد، گفت: این دوره‌ها بر اساس آیین نامه‌های آموزشی ارایه می‌شوند، البته در طول تحصیل طی فواصلی انقطاع از طرح و محل خدمت برای ورود به دوره‌های آموزشی صورت می‌گیرد. معاون آموزشی وزارت بهداشت با بیان اینکه این طرحی است که جزئیات آن در آینده ارایه می‌شود، خاطر نشان کرد: طب سنتی یکی از ایده‌های این طرح است که در شورای دبیران شورای عالی برنامه‌ریزی وزارت بهداشت تصویب‌شده و در حال حاضر نیز منتظر درخواست دانشگاه‌های برای ایجاد این دوره‌ها هستیم. دکتر محققی در خاتمه با بیان اینکه ورودیهای این دوره از بین پزشکان عمومی هستند، تصریح کرد: بر اساس برنامه‌های مصوب، افراد این حیطه به عنوان متخصص شناخته می‌شوند و امیدواریم با اجرای این طرح مجموعه فعالیتهایی که در قالب طب ایرانی، اسلامی و یا سنتی انجام می‌شود به شکل علمی، در دست افراد ذیصلاح و بر اساس نگرش‌های کاملا عالمانه ادامه پیدا کند.
|
پارکهای بادی در ۲۶ پارک محله‌ای اهواز در حال نصب است معاون خدمات شهری شهرداری اهواز به خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، با بیان اینکه هدف از نصب پارکهای بادی فراهم کردن رفاه اجتماعی برای مردم اهواز است، افزود: پارکهای بادی توسط بخش خصوصی اداره می‌شود و نصب هر کدام از آنها بین ۳۰ تا ۵۰ میلیون تومان هزینه در بر دارد. محمد حویزاوی از نصب و احداث ایستگاه‌های اتوبوس در آینده نزدیک خبر داد و گفت: در حال حاضر فراخوان نصب و احداث این ایستگاه‌ها منتشر شده تا در آینده نزدیک شاهد راه‌اندازی آنها در مناطق مختلف شهر اهواز باشیم.
|
پارکهای بادی در ۲۶ پارک محله‌ای اهواز در حال نصب است معاون خدمات شهری شهرداری اهواز به خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، با بیان اینکه هدف از نصب پارکهای بادی فراهم کردن رفاه اجتماعی برای مردم اهواز است، افزود: پارکهای بادی توسط بخش خصوصی اداره می‌شود و نصب هر کدام از آنها بین ۳۰ تا ۵۰ میلیون تومان هزینه در بر دارد. محمد حویزاوی از نصب و احداث ایستگاه‌های اتوبوس در آینده نزدیک خبر داد و گفت: در حال حاضر فراخوان نصب و احداث این ایستگاه‌ها منتشر شده تا در آینده نزدیک شاهد راه‌اندازی آنها در مناطق مختلف شهر اهواز باشیم.
|
نتایج نهایی آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اوایل شهریور اعلام می‌شود ۱۵ هزار نفر امسال پذیرفته می‌شوند به گزارش سرویس آموزشی خبرگزاری ذانشجویان ایران (ایسنا)، در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۳۸۳ دانشگاه آزاد اسلامی ۱۰۶ هزار و ۸۱۱ داوطلب شرکت کرده بودند که حذود ۴۱ هزار و ۶۲۲ نفر از داوطلبان این آزمون را خواهران و ۶۵ هزار و ۱۸۹ نفر آنها را برادران تشکیل داده بوذند. بر اساس این گزارش، از میان کل داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی حدود ۱۵ هزار نفر (حدود ۱۴ درصد) در ۲۰۶ رشته تحصیلی و در ۹۳ واحد این دانشگاه پذیرفته می‌شوند که نتایج نهایی آزمون و اسامی پذیرفته‌شدگان آن تا اوایل شهریور ماه جاری اعلام خواهد شد. شایان ذکر است، آزمون کارشناسی ارشد سال جاری دانشگاه آزاد اسلامی در ۵۷ رشته فنی و مهندسی، ۳۵ رشته علوم پایه، ۲۵ رشته گروه کشاورزی و منابع طبیعی، ۷۶ رشته علوم انسانی، ۱۲ رشته گروه تحصیلی هنر و یک‌رشته علوم پزشکی در اردیبهشت سال جاری برگزار شد.
|
نتایج نهایی آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اوایل شهریور اعلام می‌شود ۱۵ هزار نفر امسال پذیرفته می‌شوند به گزارش سرویس آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، در آزمون کارشناسی ارشد ناپیوسته سال ۱۳۸۳ دانشگاه آزاد اسلامی ۱۰۶ هزار و ۸۱۱ داوطلب شرکت کرده بودند که حدود ۴۱ هزار و ۶۲۲ نفر از داوطلبان این آزمون را خواهران و ۶۵ هزار و ۱۸۹ نفر آنها را برادران تشکیل داده بودند. بر اساس این گزارش، از میان کل داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی حدود ۱۵ هزار نفر (حدود ۱۴ درصد) در ۲۰۶ رشته تحصیلی و در ۹۳ واحد این دانشگاه پذیرفته می‌شوند که نتایج نهایی آزمون و اسامی پذیرفته‌شدگان آن تا اوایل شهریور ماه جاری اعلام خواهد شد. شایان ذکر است، آزمون کارشناسی ارشد سال جاری دانشگاه آزاد اسلامی در ۵۷ رشته فنی و مهندسی، ۳۵ رشته علوم پایه، ۲۵ رشته گروه کشاورزی و منابع طبیعی، ۷۶ رشته علوم انسانی، ۱۲ رشته گروه تحصیلی هنر و یک‌رشته علوم پزشکی در اردیبهشت سال جاری برگزار شد.
|
مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز: توافق اولیه صادرات گاز به سوئیس امضا شد مذاکرات برای صادرات گاز په اتریش ادامه دازد گاز ایران به اسراییل نمی‌رسد درخواست شرکت‌های سوئیس برای دریافت ۰ ٫ ۵ تا ۴ ٫ ۵ میلیارد مترمکعب گاز ایران برای مصرف در بازار‌های مورد توافق مانند ایتالیا با انجام توافقات اولیه پذیرفته شد. به گزارش خبرنگار انرژی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، نصرت‌اله سیفی مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز ایران با بیان اینکه انتقال گاز به سوئیس از طریق خط لوله عبوری از ترکیه انجام می‌شود، اظهار کرد: hoa (توافقات اولیه یا اصولی) این تصمیم حدود سه هفته پیس امضا شد. وی به مذاکرات شرکت ملی صادرات گاز ایران با شرکت اتریشی econgas متعلق به شرکت omv اتریش اشازه کرد و افزود: شرکت اتریشی تا ۱۰ میلیارد مترمکعب گاز در سال گاز درخواست کرده که همچنان مذاکرات در حال انجام است. او با بیان اینکه سوریه نیز متقاضی دریافت دو میلیارد مترمکعب گاز در سال است، گفت: طرف سوریه‌ای علاقمند است گاز ایران را از طریق خط لوله ترکیه به کشور خود منتقل کند که درخواست این موضوع به ترکیه داده‌شده است. وی در خصوص موضوع مطرح‌شده مبنی بر اینکه امکان دارد ترکیه گاز ایران را به اسرائیل صادر کند، توضیح داد: در همه قراردادهای گازی مشخص می‌شود که کشور خریداری‌کننده گاز، این حامل انرژی را برای مصرف درچه بخشی (مصرف داخل یا صادرات) و به چه میزان در نظر دارد که در قرارداد ایران و ترکیه نیز طپق قرارداد همه گاز صادراتی ایران به مصرف داخل آن کشور خواهد رسید. همچنین در این راستا گاز صادراتی از ایران کمتر از گاز موردنیاز آنها براساس قرارداد است؛ به طوری که امسال باید معادل ۹ میلیارد مترمکعب گاز به ترکیه منتقل شود؛ در حالی که در حال حاضر این عدد حدود هفت میلیارد مترمکعب و طبق گفته مقامات ترکیه در بعضی زمان‌ها فقط پنج میلیارد مترمکعب است. به گفته سیفی، از سوی دیگر ترکیه سه برابر قرارداد ایران از روسیه گاز وازد می‌کند؛ یعنی طبق سه قرارداد شش، هشت و ۱۶ میلیارد مترمکعب در مجموع ۳۰ میلیارد مترمکعب گاز وارد می‌کند. همچنین چهار میلیارد مترمکعب گاز به صورت lng از کشور الجزایر و ۱ ٫ ۲ میلیارد مترمکعب گاز از نیجریه وارد می‌کند و قرار است در مجموع ۲۳ میلیارد مترمکعب گاز دیگر از پروژه شاه دنیز (هفت میلیارد مترمکعب) و ترکمنستان (۱۶ میلیارد مترمکعب) به ترکیه منتقل شود؛ بنابراین ابتدا باید مشخص شود که ترکیه قصد دارد کدام گاز وارداتی خود را به اسرائیل منتقل کند و سپس تصمیم‌گیری شود. او با اشاره به آخرین وضعیت خط لوله صلح ثوضیح داد: پس از اعلام گزارش نهایی مشاور که صرفا جهت شفاف‌سازی بود، با وجود مخالفت‌های پاکستان و هند، چانه رنی‌ها کمی منطقی‌تر شده و نسبت به اعداد بسیار متفاوت اولیه شرایط بهتر شده است؛ ولی هنوز اختلاق بر سر قیمت وجود دارد. وی به صادرات ۱۰ میلیارد مترمکعبی گاز ایران به ترکیه و واردات ۱۴ میلیارد مترمکعب گاز از ترکمنستان به ایران اشاره و خاطرنشان کرد: در تراز گازی، سالانه چهار میلیارد مترمکعب واردات گاز داریم که پیش‌بینی می‌شود با آغاز صادرات گاز ایران به ارمنستان که با ۰ ٫ ۵ میلیارد مترمکعب آغاز می‌شود و به ۲ ٫ ۳ میلیارد مترمکعب در سال خواهد رسید، وضعیت واردات و صادرات ایران تقریبا برابر شود. به گزارش ایسنا، مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز ایران، با اشاره به سهم ۲۳ درصدی سهم گاز طبیعی در سبد انرژی جهان افزود: این مقدار در ایران حدود ۴۹ دزصد است؛ در حالی که نقت ۴۸ درصد سهم سبد انرژی ایران را به خود اختصاص داده است. همچنین متوسط رشد مصرف گار طبیعی از سال ۲۰۱۰ از سایر حامل‌های انرژی بیشتر خواهد شد. وی یادآور شد: در سال ۲۰۱۰ گاز طبیعی پس از نفت درجایگاه دوم قرار گرقته و از نظر اهمیت، دومین حامل انرژی خواهد بود؛ در حالی که هم‌اکنون ذغال سنگ جایگاه دوم را به خود اختصاص داده اصت. او با اشاره به اینکه خاورمیانه بیشترین میزان ذخیره گاز درجهان را دارد، تشریح کرد: ۴۰ درصد گاز جهان در خاورمیانه و ۳۵ درصد در اختیار اروپا و اوراسیاست. او در خصوص انواع گاز موجود در ایران افزود: ۶۲ درصد ذخایر گازی ایران در مخازن صرفا گازی و ۳۸ درصد آن به صورت همراه با نفت است و کل گاز ذخیره برآورد شده ایران ۲۷ تریلیون مترمکعب اعلام‌شده است. وی، درباره روند تفکیکی تولید گاز طبیعی دنیا یادآور شد: تولید اروپا در سال ۲۰۰۵ حدود هزار میلیارد مترمکعب و خاورمیانه حدود ۳۰۰ میلیارد مترمکعب بود که نسبت به ذخایر، تولید بسیار کمی صورت می‌گیرد و این در حالی است که مصرف اروپا در وضعیت نزدیکی به تولید آن قرار دارد و حدود ۱۱۰۰ میلیارد مترمکعب است که نشان می‌دهد زیرساخت‌های تولید و مصرف در اروپا زیاد است. سیفی، میزان مصرف خاورمیانه را سالانه حدود ۲۵۰ میلیارد مترمکعب اعلام کرد و گفت: در این راستا بیشترین رشد مصرف در سال مربوط به خاورمیانه بوده که از ۱۵۰ میلیارد مترمکعب گاز مصرفی در سال ۱۹۹۵ به ۲۵۰ میلیارد مترمکعب در سال ۲۰۰۵ رسیده است. وی، قطر را مهمترین تولیدکننده گاز خاورمیانه دانست و گفت: طبق آمار bp تولید جهان در سال ۲۰۰۵ حدود چهار هزار و ۳۹۰ میلیارد مترمکعب بوده که سهم ایران فقط ۸۷ میلیارد مترمکعب بوده است. او با اشاره به روند جهانی بازار lng یادآوری کرد: مهمترین مسیرهای تجارت lng مربوط به کانادا - آمریکا با ۱۱۵ میلیارد مترمکعب، روسیه - اروپا با حدود ۱۵۰ میلیارد مترمکعب، خاورمیانه - ژاپن و اروپا ۴۰ میلیارد مترمکعب و آفریقای شمالی - اروپا اسث. وی اظهار کزد: در سال ۲۰۰۵ در مجموع ۱۴۵ میلیون تن lng تولید خواهد شد که قرار است این عدد در سال ۲۰۲۰ به ۲۸۵ میلیون تن در سال برسد. اگرچه تقاضای جهانی برای lng بیشتر است؛ به طوری که تقاضا در سال ۲۰۰۵ حدود ۱۵۱ میلیون تن بوده و در سال ۲۰۲۰ به ۲۹۵ میلیون تن افزایش خواهد یافت.
|
مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز: توافق اولیه صادرات گاز به سوئیس امضا شد مذاکرات برای صادرات گاز به اتریش ادامه دارد گاز ایران به اسراییل نمی‌رسد درخواست شرکت‌های سوئیس برای دریافت ۰ ٫ ۵ تا ۴ ٫ ۵ میلیارد مترمکعب گاز ایران برای مصرف در بازار‌های مورد توافق مانند ایتالیا با انجام توافقات اولیه پذیرفته شد. به گزارش خبرنگار انرژی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، نصرت‌اله سیفی مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز ایران با بیان اینکه انتقال گاز به سوئیس از طریق خط لوله عبوری از ترکیه انجام می‌شود، اظهار کرد: hoa (توافقات اولیه یا اصولی) این تصمیم حدود سه هفته پیش امضا شد. وی به مذاکرات شرکت ملی صادرات گاز ایران با شرکت اتریشی econgas متعلق به شرکت omv اتریش اشاره کرد و افزود: شرکت اتریشی تا ۱۰ میلیارد مترمکعب گاز در سال گاز درخواست کرده که همچنان مذاکرات در حال انجام است. او با بیان اینکه سوریه نیز متقاضی دریافت دو میلیارد مترمکعب گاز در سال است، گفت: طرف سوریه‌ای علاقمند است گاز ایران را از طریق خط لوله ترکیه به کشور خود منتقل کند که درخواست این موضوع به ترکیه داده‌شده است. وی در خصوص موضوع مطرح‌شده مبنی بر اینکه امکان دارد ترکیه گاز ایران را به اسرائیل صادر کند، توضیح داد: در همه قراردادهای گازی مشخص می‌شود که کشور خریداری‌کننده گاز، این حامل انرژی را برای مصرف درچه بخشی (مصرف داخل یا صادرات) و به چه میزان در نظر دارد که در قرارداد ایران و ترکیه نیز طبق قرارداد همه گاز صادراتی ایران به مصرف داخل آن کشور خواهد رسید. همچنین در این راستا گاز صادراتی از ایران کمتر از گاز موردنیاز آنها براساس قرارداد است؛ به طوری که امسال باید معادل ۹ میلیارد مترمکعب گاز به ترکیه منتقل شود؛ در حالی که در حال حاضر این عدد حدود هفت میلیارد مترمکعب و طبق گفته مقامات ترکیه در بعضی زمان‌ها فقط پنج میلیارد مترمکعب است. به گفته سیفی، از سوی دیگر ترکیه سه برابر قرارداد ایران از روسیه گاز وارد می‌کند؛ یعنی طبق سه قرارداد شش، هشت و ۱۶ میلیارد مترمکعب در مجموع ۳۰ میلیارد مترمکعب گاز وارد می‌کند. همچنین چهار میلیارد مترمکعب گاز به صورت lng از کشور الجزایر و ۱ ٫ ۲ میلیارد مترمکعب گاز از نیجریه وارد می‌کند و قرار است در مجموع ۲۳ میلیارد مترمکعب گاز دیگر از پروژه شاه دنیز (هفت میلیارد مترمکعب) و ترکمنستان (۱۶ میلیارد مترمکعب) به ترکیه منتقل شود؛ بنابراین ابتدا باید مشخص شود که ترکیه قصد دارد کدام گاز وارداتی خود را به اسرائیل منتقل کند و سپس تصمیم‌گیری شود. او با اشاره به آخرین وضعیت خط لوله صلح توضیح داد: پس از اعلام گزارش نهایی مشاور که صرفا جهت شفاف‌سازی بود، با وجود مخالفت‌های پاکستان و هند، چانه زنی‌ها کمی منطقی‌تر شده و نسبت به اعداد بسیار متفاوت اولیه شرایط بهتر شده است؛ ولی هنوز اختلاف بر سر قیمت وجود دارد. وی به صادرات ۱۰ میلیارد مترمکعبی گاز ایران به ترکیه و واردات ۱۴ میلیارد مترمکعب گاز از ترکمنستان به ایران اشاره و خاطرنشان کرد: در تراز گازی، سالانه چهار میلیارد مترمکعب واردات گاز داریم که پیش‌بینی می‌شود با آغاز صادرات گاز ایران به ارمنستان که با ۰ ٫ ۵ میلیارد مترمکعب آغاز می‌شود و به ۲ ٫ ۳ میلیارد مترمکعب در سال خواهد رسید، وضعیت واردات و صادرات ایران تقریبا برابر شود. به گزارش ایسنا، مدیرعامل شرکت ملی صادرات گاز ایران، با اشاره به سهم ۲۳ درصدی سهم گاز طبیعی در سبد انرژی جهان افزود: این مقدار در ایران حدود ۴۹ درصد است؛ در حالی که نفت ۴۸ درصد سهم سبد انرژی ایران را به خود اختصاص داده است. همچنین متوسط رشد مصرف گاز طبیعی از سال ۲۰۱۰ از سایر حامل‌های انرژی بیشتر خواهد شد. وی یادآور شد: در سال ۲۰۱۰ گاز طبیعی پس از نفت درجایگاه دوم قرار گرفته و از نظر اهمیت، دومین حامل انرژی خواهد بود؛ در حالی که هم‌اکنون ذغال سنگ جایگاه دوم را به خود اختصاص داده است. او با اشاره به اینکه خاورمیانه بیشترین میزان ذخیره گاز درجهان را دارد، تشریح کرد: ۴۰ درصد گاز جهان در خاورمیانه و ۳۵ درصد در اختیار اروپا و اوراسیاست. او در خصوص انواع گاز موجود در ایران افزود: ۶۲ درصد ذخایر گازی ایران در مخازن صرفا گازی و ۳۸ درصد آن به صورت همراه با نفت است و کل گاز ذخیره برآورد شده ایران ۲۷ تریلیون مترمکعب اعلام‌شده است. وی، درباره روند تفکیکی تولید گاز طبیعی دنیا یادآور شد: تولید اروپا در سال ۲۰۰۵ حدود هزار میلیارد مترمکعب و خاورمیانه حدود ۳۰۰ میلیارد مترمکعب بود که نسبت به ذخایر، تولید بسیار کمی صورت می‌گیرد و این در حالی است که مصرف اروپا در وضعیت نزدیکی به تولید آن قرار دارد و حدود ۱۱۰۰ میلیارد مترمکعب است که نشان می‌دهد زیرساخت‌های تولید و مصرف در اروپا زیاد است. سیفی، میزان مصرف خاورمیانه را سالانه حدود ۲۵۰ میلیارد مترمکعب اعلام کرد و گفت: در این راستا بیشترین رشد مصرف در سال مربوط به خاورمیانه بوده که از ۱۵۰ میلیارد مترمکعب گاز مصرفی در سال ۱۹۹۵ به ۲۵۰ میلیارد مترمکعب در سال ۲۰۰۵ رسیده است. وی، قطر را مهمترین تولیدکننده گاز خاورمیانه دانست و گفت: طبق آمار bp تولید جهان در سال ۲۰۰۵ حدود چهار هزار و ۳۹۰ میلیارد مترمکعب بوده که سهم ایران فقط ۸۷ میلیارد مترمکعب بوده است. او با اشاره به روند جهانی بازار lng یادآوری کرد: مهمترین مسیرهای تجارت lng مربوط به کانادا - آمریکا با ۱۱۵ میلیارد مترمکعب، روسیه - اروپا با حدود ۱۵۰ میلیارد مترمکعب، خاورمیانه - ژاپن و اروپا ۴۰ میلیارد مترمکعب و آفریقای شمالی - اروپا است. وی اظهار کرد: در سال ۲۰۰۵ در مجموع ۱۴۵ میلیون تن lng تولید خواهد شد که قرار است این عدد در سال ۲۰۲۰ به ۲۸۵ میلیون تن در سال برسد. اگرچه تقاضای جهانی برای lng بیشتر است؛ به طوری که تقاضا در سال ۲۰۰۵ حدود ۱۵۱ میلیون تن بوده و در سال ۲۰۲۰ به ۲۹۵ میلیون تن افزایش خواهد یافت.
|
نایب‌رییس شورای شهر تهران: هیچ کلمه توهین‌آمیزی درباره فرهنگسراها به کار نبرده‌ام بی‌انصافی شده است. بیادی، در گفتوگو با خبرنگار حوزه «شورا و شهرداری» ایسنا، افزود: من در تمام مصاحبه‌هایم ضمن تعریف و تقدیر از فرهنگسراها به نقد آنها نیز پرداخته‌ام و در همه این موارد، هیچ کلمه توهین‌آمیزی به کار نبرده‌ام. عضو کمیسیون فرهنگی شورای شهر تهران تصریح کرد: برخی از مطبوعات و مسؤولان فرهنگسراها نیز بدون تحقیق و بررسی، از مطالب عنوان‌شده سوء برداشت کرده‌اند. وی ادامه داد: در شرایط فعلی که جمعیت جوان کشور مورد تهاجمات فرهنگی غرب قرار دارند، فرهنگسراها و ارگانهای ذیربط در مسائل جوانان نیازمند طبیبان فرهنگی هستند تا رفع آسیبهای اجتماعی امکانپذیر باشد.
|
نایب‌رییس شورای شهر تهران: هیچ کلمه توهین‌آمیزی درباره فرهنگسراها به کار نبرده‌ام بی‌انصافی شده است. بیادی، در گفتوگو با خبرنگار حوزه «شورا و شهرداری» ایسنا، افزود: من در تمام مصاحبه‌هایم ضمن تعریف و تقدیر از فرهنگسراها به نقد آنها نیز پرداخته‌ام و در همه این موارد، هیچ کلمه توهین‌آمیزی به کار نبرده‌ام. عضو کمیسیون فرهنگی شورای شهر تهران تصریح کرد: برخی از مطبوعات و مسؤولان فرهنگسراها نیز بدون تحقیق و بررسی، از مطالب عنوان‌شده سوء برداشت کرده‌اند. وی ادامه داد: در شرایط فعلی که جمعیت جوان کشور مورد تهاجمات فرهنگی غرب قرار دارند، فرهنگسراها و ارگانهای ذیربط در مسائل جوانان نیازمند طبیبان فرهنگی هستند تا رفع آسیبهای اجتماعی امکانپذیر باشد.
|
چهار واحد تولیدی به دلیل عدم رعایت ضوابط زیست‌محیطی در ورامین تعطیل شد اداره کل محیط‌زیست استان تهران اعلام کرد: ۴ واحد تولیدی به دلیل عدم رعایت ضوابط زیست‌محیطی در شهرستان ورامین تعطیل شد. به گزارش سرویس «محیط‌زیست» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، صدور ۹۷ اخطاریه زیست‌محیطی به واحدهای تولیدی و صنعتی این شهرستان، پیگیری جهت دفع صحیح زباله‌های شهری در ورامین، پیشوا، قرچک و جوادآباد، رسیدگی به وضعیت بیمارستانها در جهت رعایث مسایل عمومی زیست‌محیطی از قبیل «بیمارستان ۱۵ خرداد»، رسیدگی به پرونده ۵ فقره تخلف شکار و صید، دستگیری متخلفین و زنده‌گیری ۵ عدد کبک و ۶ عدد تیهو در دهنه کوه «پنجم» و رهاسازی در کوه‌های «شریف‌آباد» و کشف ۳ قبضه تفنگ شکاری مجاز و ۳۰ تیر فشنگ کالیبر ۱۲ از دیگر اقدامات اداره محیط‌زیست شهرستان ورامین بوده است.
|
چهار واحد تولیدی به دلیل عدم رعایت ضوابط زیست‌محیطی در ورامین تعطیل شد اداره کل محیط‌زیست استان تهران اعلام کرد: ۴ واحد تولیدی به دلیل عدم رعایت ضوابط زیست‌محیطی در شهرستان ورامین تعطیل شد. به گزارش سرویس «محیط‌زیست» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، صدور ۹۷ اخطاریه زیست‌محیطی به واحدهای تولیدی و صنعتی این شهرستان، پیگیری جهت دفع صحیح زباله‌های شهری در ورامین، پیشوا، قرچک و جوادآباد، رسیدگی به وضعیت بیمارستانها در جهت رعایت مسایل عمومی زیست‌محیطی از قبیل «بیمارستان ۱۵ خرداد»، رسیدگی به پرونده ۵ فقره تخلف شکار و صید، دستگیری متخلفین و زنده‌گیری ۵ عدد کبک و ۶ عدد تیهو در دهنه کوه «پنجم» و رهاسازی در کوه‌های «شریف‌آباد» و کشف ۳ قبضه تفنگ شکاری مجاز و ۳۰ تیر فشنگ کالیبر ۱۲ از دیگر اقدامات اداره محیط‌زیست شهرستان ورامین بوده است.
|
«فاجعه بم» بیانیه خانهی هنرمندان ایران در خصوص فاجعه بم به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، خانه هنرمندان ایران در بیانیه‌ای با اشاره به مطالب فوق می‌افزاید: در این روز که با همراهی برنامهی رادیویی جمعهها با تئاتر برگزار خواهد شد اعضای هیات مدیرههای خانهی تئاتر، انجمن طراحان گرافیک، انجمن هنرمندان نقاش، انجمن مجسمهسازان، خانهی موسیقی، جامعهی مهندسان معمار، چامعهی مهندسان شهرساز، انجمن تهیه کنندگان مستند، انجمن شاعران، انجمن خوشنویسان، انجمن آسیفا، هیات مدیرهی مبارک یونیما در میان دوستدارانشان حضور یافته، همدلی و همراهی جامعهی هنرمندان را با مردم کشورمان به نمایش خواهنذ گذاشت.
|
«فاجعه بم» بیانیه خانهی هنرمندان ایران در خصوص فاجعه بم به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، خانه هنرمندان ایران در بیانیه‌ای با اشاره به مطالب فوق می‌افزاید: در این روز که با همراهی برنامهی رادیویی جمعهها با تئاتر برگزار خواهد شد اعضای هیات مدیرههای خانهی تئاتر، انجمن طراحان گرافیک، انجمن هنرمندان نقاش، انجمن مجسمهسازان، خانهی موسیقی، جامعهی مهندسان معمار، جامعهی مهندسان شهرساز، انجمن تهیه کنندگان مستند، انجمن شاعران، انجمن خوشنویسان، انجمن آسیفا، هیات مدیرهی مبارک یونیما در میان دوستدارانشان حضور یافته، همدلی و همراهی جامعهی هنرمندان را با مردم کشورمان به نمایش خواهند گذاشت.
|
مراسم تقدیر از دانشجویان نمونه و برگزیدگان علمی دانشگاه تهران برگزار شد مراسم تقدیر از دانشجویان نمونه سال ۱۳۸۴، برگزیدگان دهمین المپیاد علمی دانشجویی و دارندگان طرحهای برگزیده در هفتمین جشنواره خوارزمی دانشگاه تهران امروز با حضور رییس و هیات رییسه دانشگاه برگزار شد. به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، آیت‌الله عمید زنجانی، رییس دانشگاه تهران در این مراسم در سخنانی خودباوری و شتاب علمی را از میراث گرانبهای حضرت امام (ره) برای جوانان عنوان کرد و افزود: امروز شاهد شکوفایی علم و دانش در نسل سوم هستیم و این شکوفایی به برکت راهیست که امام راحل (ره) بر روی این نسل گشودند. وی تصریح کرد: جوان امروز به حرکت کند و سنتی اکتفا نمی‌کند و می‌خواهد با سرعت بیشتری عقب‌ماندگیهای خود را جبران کند. دکتر قمصری معاون دانشجویی دانشگاه تهران نیز در این مراسم به بیان روند انتخاب دانشجویان نمونه پرداخت. دکتر حسینی معاون آموزشی دانشگاه تهران نیز با اشاره به روند انتخاب دانشجویان المپیادی و برگزیدگان خوارزمی، گفت: متاسفانه دانشگاه تهران در المپیاد علوم مقامی به دست نیاورد که باید در این بخش بازنگری شود. گفتنی است، در این مراسم از ۱۰ دانشجوی برگزیده المپیادهای دانشجویی، سه برگریده هفتمین جشنواره خوارزمی و ۱۲ دانشجوی نمونه تقدیر شد.
|
مراسم تقدیر از دانشجویان نمونه و برگزیدگان علمی دانشگاه تهران برگزار شد مراسم تقدیر از دانشجویان نمونه سال ۱۳۸۴، برگزیدگان دهمین المپیاد علمی دانشجویی و دارندگان طرحهای برگزیده در هفتمین جشنواره خوارزمی دانشگاه تهران امروز با حضور رییس و هیات رییسه دانشگاه برگزار شد. به گزارش خبرنگار صنفی آموزشی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، آیت‌الله عمید زنجانی، رییس دانشگاه تهران در این مراسم در سخنانی خودباوری و شتاب علمی را از میراث گرانبهای حضرت امام (ره) برای جوانان عنوان کرد و افزود: امروز شاهد شکوفایی علم و دانش در نسل سوم هستیم و این شکوفایی به برکت راهیست که امام راحل (ره) بر روی این نسل گشودند. وی تصریح کرد: جوان امروز به حرکت کند و سنتی اکتفا نمی‌کند و می‌خواهد با سرعت بیشتری عقب‌ماندگیهای خود را جبران کند. دکتر قمصری معاون دانشجویی دانشگاه تهران نیز در این مراسم به بیان روند انتخاب دانشجویان نمونه پرداخت. دکتر حسینی معاون آموزشی دانشگاه تهران نیز با اشاره به روند انتخاب دانشجویان المپیادی و برگزیدگان خوارزمی، گفت: متاسفانه دانشگاه تهران در المپیاد علوم مقامی به دست نیاورد که باید در این بخش بازنگری شود. گفتنی است، در این مراسم از ۱۰ دانشجوی برگزیده المپیادهای دانشجویی، سه برگزیده هفتمین جشنواره خوارزمی و ۱۲ دانشجوی نمونه تقدیر شد.
|
در آستانه‌ی رقابت‌های جام جهانی کشتی؛ کلیه تابلوهای مزاحم معابر عمومی، بلوارها، میادین و خیابانهای شهر ساری جمع‌آوری می‌شود به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خزر، تاکنون طی یک هفته گذشته تنها در خیابانهای فرهنگ و قارن و آیت ا … کاشانی یک هزار تابلو جمع‌آوری شده است. تابلوهای تجاری یا پزشکان خدمات اداری و غیره باید بر درب واحدها آن‌هم با مجوز قانونی و ضوابط واحد زیباسازی باشد، نصب هر گونه ثابلو در معابر عمومی خلاف قانون است؛ گرچه شهرداری قبل از جمع‌آوری تابلوها برای صاحبان اخطار کتبی صادز کرده ولیکن اجرای قانون و جلوگیری از تخلفات و آزاد سازی فضای عمومی شهز در شرح وظایف شهرداری است و احتیاجی به اخطار کتبی نبوده، اما به جهت رعایت اخلاق و احترام به اموال و حق و حقوق مردم، تذکرات قانونی هم صادر شد.
|
در آستانه‌ی رقابت‌های جام جهانی کشتی؛ کلیه تابلوهای مزاحم معابر عمومی، بلوارها، میادین و خیابانهای شهر ساری جمع‌آوری می‌شود به گزارش گروه دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خزر، تاکنون طی یک هفته گذشته تنها در خیابانهای فرهنگ و قارن و آیت ا … کاشانی یک هزار تابلو جمع‌آوری شده است. تابلوهای تجاری یا پزشکان خدمات اداری و غیره باید بر درب واحدها آن‌هم با مجوز قانونی و ضوابط واحد زیباسازی باشد، نصب هر گونه تابلو در معابر عمومی خلاف قانون است؛ گرچه شهرداری قبل از جمع‌آوری تابلوها برای صاحبان اخطار کتبی صادر کرده ولیکن اجرای قانون و جلوگیری از تخلفات و آزاد سازی فضای عمومی شهر در شرح وظایف شهرداری است و احتیاجی به اخطار کتبی نبوده، اما به جهت رعایت اخلاق و احترام به اموال و حق و حقوق مردم، تذکرات قانونی هم صادر شد.
|
امضای یادداشت تفاهم ایران و تاجیکستان در زمینه ساخت سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» وزیر نیرو: علاقمند هستیم در برنامه‌های توسعه‌ای تاجیکستان شرکت کنیم صبح امروز یادداشت تفاهم ساخت سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» بین وزیر انرژی تاجیکستان و وزیر نیروی کشورمان به امضا رسید. به گزارش خبرنگار انرژی ایسنا، در حاشیه این امضا یادداشت تفاهم، بیطرف وزیر نیرو به خبرنگاران گفت: «تاجیکستان از نظر منابع آب و برق‌آبی بسیار غنی است و رودخانه‌های وسیع، زمینه تولیذ انرژی را در این کشور فراهم کرده و ما علاقمند هستیم در برنامه‌های توسعه تاجیکستان شرکت کنیم و از تجاربی که ایران در احداث سدهای بزرگ مخزنی و نیروگاه‌های بزرگ آبی دارد در این کشور استفاده شود.» او ادامه داد: «در زمینه همکاریهای فنی، آموزشی و پژوهشی نیز بین دو وزارتخانه تفاهماتی صورت گرفت و متخصصان دو کشور با هم ارتباط خواهند داشت.» بیطرف افزود: «در حال حاضر عملیات اجرای تونل «انزاب» توسط شرکت‌های ایرانی در تاجیکستان در حال انجام است.» همچنین وزیر انرژی تاجیکستان گفت: «سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» هفتمین نیروگاه احداث‌شده به روی رودخانه وخش است که بعد از امضا این یادداشت تفام ظرف مدت چهار سال به بهره‌برداری می‌زسد.» وی افزود: «ظرفیت این نیروگاه ۱۲۰ مگاوات است و استحصال نوری ار آن در یک سال تا یک میلیارد مگاوات است.» به گزارش ایسنا دو کشور در این یادداشت تفاهم به توافقات زیر دست یافتند: ۱ مسوولیت احداث سد و نیروگاه سنگ توده ۲ با استفاده از تسهیلات مالی دریافثی از دولت ایران (بانک توسعه صادرات) و مبالغ پرداختی توسط وزارت انرژی تاجیکستان بر عهده شرکت پروژه سنگ توده ۲ خواهد بود که این شرکت با سهام ایران به ثبت می‌رسد. ۲ مبلغ ۱۸۰ میلیون دلار توسط ایران به صورت وام ۱۰ ساله با نرخ بهره ۵ درصد و مبلغ ۴۰ میلیون دلار توسط دولت تاجیکستان به منظور ساخت سد و نیروگاه مذکور پرداخت می‌شود و در صورت لزوم باقیمانده هزینه‌های پروژه توسط شرکت پروژه به عنوان آورده سرمایه‌گذاری تامین می‌شود. ۳ مطالعات و کارهای انجام‌شده تاکنون توسط شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس ارزیابی خواهد شد. ۴ دولت تاجیکستان اراضی و محدوده جغرافیایی مورد نیاز برای احداث سد و نیروگاه و همچنین احداث ساختمان‌ها و کارگاه‌ها و تاسیسات جانبی را در اختیار شرکت پروژه «سنگ توده ۲» قرار داده و بهره‌برداری از آبهای رودخانه وخش برای تولید انرژی برق بر اساس رژیم آب آن رودخانه توسط شرکت پروژه تضمین می‌شود. ۵ شرکت پروژه «سنگ توده» ۲ در طول دوران بهره‌برداری و بازپرداخت تسهیلات دریافتی مالک سد نیروگاه ساختمان‌ها و انرژی برق تولید شده خواهد بود و دولت تاجیکستان مالکیت این شرکت را بر دارایی‌های منقول و غیرمنقول خود تضمین می‌کند. ۶ در ضمن دولت تاجیگستان خریذ برق تولیدی نیروگاه به نرخ ۹۸ / ۲ دلار برای هر کیلووات ساعت را از شرکت پروژه «سنگ توده ۲» تضمین می‌کند و دولت تاجیکستان هزینه برق خریداری‌شده را به ارزهای معتبر بین‌المللی به شرکت پروژه سنگ توده ۲ پرداخت می‌کند. ۷ دولت تاجیکستان خروج مبالغ دریافتی و یا هر نوع کالای دیگری که توسط شرکت پروژه «سنگ توده ۲» بابت فروش برق عاید می‌شود را از تاجیکستان مجاز دانستند و طبق قوانین این کشور تسهیلات لازم برای این امور ایجاد می‌شود. ۸ پس از بازپردخت کامل تسهیلات دریافتی از دولت جمهوری اسلامی ایران و آورده سرمایه‌گذاری شرکت پروژه و هزینه‌های متعلقه، مالکیت سد و نیروگاه «سنگ توده ۲» از شرگت پروژه به وزارت انرژی تاجیکستان منتقل می‌شود. ۹ وزارت انرژی تاجیکستان پس از انتقال مالکیت سد و نیروگاه «سنگ توده ۲»، راسا نسبت به بهره‌برداری، فروش برق و بازیافت مبلغ ۴۰ میلیون دلار خود اقدام می‌کند. ۱۰ وزارت انرژی جمهوری تاجیکستان همکاری لازم را با شرکت پروژه «سنگ توده ۲» در زمینه کنترل و نظارت فنی بر احداث ساختمان نیروگاه انجام خواهد داد. ۱۱ شرکت پروژه «سنگ توده ۲»، در تمام مدت اجرای پروژه از پرداخت هرگونه بیمه، مالیات و عوارض گمرکی و نظایر آنها طبق قوانین جمهوری تاجیکستان معاف بوده و دولت جمهوری تاجیکستان این معافیت را تضمین می‌کند و در خصوص پرداخت مالیات توسط شرکت پزوژه «سنگ توده ۲» در زمان بهره‌برداری متعاقبا بحث و تصمیم‌گیری خواهد شد. ۱۲ دولت جمهوری تاجیکستان تسهیلات لازم برای ورود پرسنل شرکت پروژه «سنگ توده ۲» به تاجیکستان و خروج آنان را فراهم کرده و در خصوص صدور ویزا، اجازه کار، ورود و خروج اقلام پروژه از کمرک، حمل داخلی تجهیزات و مواد و … همکاری لازم را به عمل خواهد آورد. ۱۳ تا یکم جولای ۲۰۰۵ برابر با ۱۰ تیرماه ۱۳۸۴، قرارداد لازم بین وزارت انرژی جمهوری تاجیکستان و شرکت پروژه «سنگ توده ۲» در رابطه با سرمایه‌گذاری احداث سد و نیروگاه «سنگ توده ۲» و بهره‌پرداری آن مبادله خواهد شد. ۱۴ اعتبار این یادداشت تفاهم از تاریخ این امضا به مدت یک سال بوده که در صورت تحقق نیافتن و انجام مفاد آن، باطل و بی‌اثر خواهد بود. ۱۵ ترفین توافق کردند بعد از گذشت یک ماه از امضای قرارداد اصلی فروش برق و ارائه تضمین‌های لازم توسط دولت جمهوری تاجیکستان، شرکت پروژه «سنگ توده ۲» عملیات اجرایی پروژه را شروع کنند.
|
امضای یادداشت تفاهم ایران و تاجیکستان در زمینه ساخت سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» وزیر نیرو: علاقمند هستیم در برنامه‌های توسعه‌ای تاجیکستان شرکت کنیم صبح امروز یادداشت تفاهم ساخت سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» بین وزیر انرژی تاجیکستان و وزیر نیروی کشورمان به امضا رسید. به گزارش خبرنگار انرژی ایسنا، در حاشیه این امضا یادداشت تفاهم، بیطرف وزیر نیرو به خبرنگاران گفت: «تاجیکستان از نظر منابع آب و برق‌آبی بسیار غنی است و رودخانه‌های وسیع، زمینه تولید انرژی را در این کشور فراهم کرده و ما علاقمند هستیم در برنامه‌های توسعه تاجیکستان شرکت کنیم و از تجاربی که ایران در احداث سدهای بزرگ مخزنی و نیروگاه‌های بزرگ آبی دارد در این کشور استفاده شود.» او ادامه داد: «در زمینه همکاریهای فنی، آموزشی و پژوهشی نیز بین دو وزارتخانه تفاهماتی صورت گرفت و متخصصان دو کشور با هم ارتباط خواهند داشت.» بیطرف افزود: «در حال حاضر عملیات اجرای تونل «انزاب» توسط شرکت‌های ایرانی در تاجیکستان در حال انجام است.» همچنین وزیر انرژی تاجیکستان گفت: «سد و نیروگاه برق‌آبی «سنگ توده ۲» هفتمین نیروگاه احداث‌شده به روی رودخانه وخش است که بعد از امضا این یادداشت تفام ظرف مدت چهار سال به بهره‌برداری می‌رسد.» وی افزود: «ظرفیت این نیروگاه ۱۲۰ مگاوات است و استحصال نوری از آن در یک سال تا یک میلیارد مگاوات است.» به گزارش ایسنا دو کشور در این یادداشت تفاهم به توافقات زیر دست یافتند: ۱ مسوولیت احداث سد و نیروگاه سنگ توده ۲ با استفاده از تسهیلات مالی دریافتی از دولت ایران (بانک توسعه صادرات) و مبالغ پرداختی توسط وزارت انرژی تاجیکستان بر عهده شرکت پروژه سنگ توده ۲ خواهد بود که این شرکت با سهام ایران به ثبت می‌رسد. ۲ مبلغ ۱۸۰ میلیون دلار توسط ایران به صورت وام ۱۰ ساله با نرخ بهره ۵ درصد و مبلغ ۴۰ میلیون دلار توسط دولت تاجیکستان به منظور ساخت سد و نیروگاه مذکور پرداخت می‌شود و در صورت لزوم باقیمانده هزینه‌های پروژه توسط شرکت پروژه به عنوان آورده سرمایه‌گذاری تامین می‌شود. ۳ مطالعات و کارهای انجام‌شده تاکنون توسط شرکت مهندسی مشاور مهاب قدس ارزیابی خواهد شد. ۴ دولت تاجیکستان اراضی و محدوده جغرافیایی مورد نیاز برای احداث سد و نیروگاه و همچنین احداث ساختمان‌ها و کارگاه‌ها و تاسیسات جانبی را در اختیار شرکت پروژه «سنگ توده ۲» قرار داده و بهره‌برداری از آبهای رودخانه وخش برای تولید انرژی برق بر اساس رژیم آب آن رودخانه توسط شرکت پروژه تضمین می‌شود. ۵ شرکت پروژه «سنگ توده» ۲ در طول دوران بهره‌برداری و بازپرداخت تسهیلات دریافتی مالک سد نیروگاه ساختمان‌ها و انرژی برق تولید شده خواهد بود و دولت تاجیکستان مالکیت این شرکت را بر دارایی‌های منقول و غیرمنقول خود تضمین می‌کند. ۶ در ضمن دولت تاجیکستان خرید برق تولیدی نیروگاه به نرخ ۹۸ / ۲ دلار برای هر کیلووات ساعت را از شرکت پروژه «سنگ توده ۲» تضمین می‌کند و دولت تاجیکستان هزینه برق خریداری‌شده را به ارزهای معتبر بین‌المللی به شرکت پروژه سنگ توده ۲ پرداخت می‌کند. ۷ دولت تاجیکستان خروج مبالغ دریافتی و یا هر نوع کالای دیگری که توسط شرکت پروژه «سنگ توده ۲» بابت فروش برق عاید می‌شود را از تاجیکستان مجاز دانستند و طبق قوانین این کشور تسهیلات لازم برای این امور ایجاد می‌شود. ۸ پس از بازپردخت کامل تسهیلات دریافتی از دولت جمهوری اسلامی ایران و آورده سرمایه‌گذاری شرکت پروژه و هزینه‌های متعلقه، مالکیت سد و نیروگاه «سنگ توده ۲» از شرکت پروژه به وزارت انرژی تاجیکستان منتقل می‌شود. ۹ وزارت انرژی تاجیکستان پس از انتقال مالکیت سد و نیروگاه «سنگ توده ۲»، راسا نسبت به بهره‌برداری، فروش برق و بازیافت مبلغ ۴۰ میلیون دلار خود اقدام می‌کند. ۱۰ وزارت انرژی جمهوری تاجیکستان همکاری لازم را با شرکت پروژه «سنگ توده ۲» در زمینه کنترل و نظارت فنی بر احداث ساختمان نیروگاه انجام خواهد داد. ۱۱ شرکت پروژه «سنگ توده ۲»، در تمام مدت اجرای پروژه از پرداخت هرگونه بیمه، مالیات و عوارض گمرکی و نظایر آنها طبق قوانین جمهوری تاجیکستان معاف بوده و دولت جمهوری تاجیکستان این معافیت را تضمین می‌کند و در خصوص پرداخت مالیات توسط شرکت پروژه «سنگ توده ۲» در زمان بهره‌برداری متعاقبا بحث و تصمیم‌گیری خواهد شد. ۱۲ دولت جمهوری تاجیکستان تسهیلات لازم برای ورود پرسنل شرکت پروژه «سنگ توده ۲» به تاجیکستان و خروج آنان را فراهم کرده و در خصوص صدور ویزا، اجازه کار، ورود و خروج اقلام پروژه از گمرک، حمل داخلی تجهیزات و مواد و … همکاری لازم را به عمل خواهد آورد. ۱۳ تا یکم جولای ۲۰۰۵ برابر با ۱۰ تیرماه ۱۳۸۴، قرارداد لازم بین وزارت انرژی جمهوری تاجیکستان و شرکت پروژه «سنگ توده ۲» در رابطه با سرمایه‌گذاری احداث سد و نیروگاه «سنگ توده ۲» و بهره‌برداری آن مبادله خواهد شد. ۱۴ اعتبار این یادداشت تفاهم از تاریخ این امضا به مدت یک سال بوده که در صورت تحقق نیافتن و انجام مفاد آن، باطل و بی‌اثر خواهد بود. ۱۵ طرفین توافق کردند بعد از گذشت یک ماه از امضای قرارداد اصلی فروش برق و ارائه تضمین‌های لازم توسط دولت جمهوری تاجیکستان، شرکت پروژه «سنگ توده ۲» عملیات اجرایی پروژه را شروع کنند.
|
در یادداشت تفاهم آسیا - اقیانوسیه موقعیت ناوگان دریایی و تجاری ایران به رتبه چهارم ارتقا یافت به گزارش خبرنگار حمل و نقل ایسنا و به گفته احمد هادی‌پور کارشناس مسوول روابط عمومی سازمان بنادر و کشتیرانی تجزیه و تحلیل‌های آماری نشانگر آن است که برخلاف رشد ۳ / ۲۲ درصدی بازرسی کشتی‌ها در سال ۲۰۰۵، میزان توقیف شناورهای متعلق به ایران ۲ / ۵۷ درصد کاهش‌یافته است. او افزود: این موفقیت حاصل همکاری شرکت‌های کشتیرانی ایران با سازمان بنادر و کشترانی و تلاش بازرسان متخصص در رفع معایب و نواقص کشتی ملی تحت پرچم ایران پیش از ورود به بنارد کشورهای عضو یادداشت تفاهم آسیا اقیانوسیه است.
|
در یادداشت تفاهم آسیا - اقیانوسیه موقعیت ناوگان دریایی و تجاری ایران به رتبه چهارم ارتقا یافت به گزارش خبرنگار حمل و نقل ایسنا و به گفته احمد هادی‌پور کارشناس مسوول روابط عمومی سازمان بنادر و کشتیرانی تجزیه و تحلیل‌های آماری نشانگر آن است که برخلاف رشد ۳ / ۲۲ درصدی بازرسی کشتی‌ها در سال ۲۰۰۵، میزان توقیف شناورهای متعلق به ایران ۲ / ۵۷ درصد کاهش‌یافته است. او افزود: این موفقیت حاصل همکاری شرکت‌های کشتیرانی ایران با سازمان بنادر و کشترانی و تلاش بازرسان متخصص در رفع معایب و نواقص کشتی ملی تحت پرچم ایران پیش از ورود به بنارد کشورهای عضو یادداشت تفاهم آسیا اقیانوسیه است.
|
فرار یک مجرم جنسی از زندان «میامی» آمریکا پلیس آمریکا به دنبال مجرم جنسی است که چندی پیش از زندان «میامی» آمریکا فرار کرد. به گزارش گروه «حوادث» ایسنا، به دنبال فرار «راپالو» ۳۴ ساله یکی از خطرناک‌ترین مجرمان جنسی از زندان «میامی» آمریکا پلیس فرودگاه، راه‌آهن و سایر مسیرهای رفت و آمد آن حوالی را تحت نظر دارد. «راپالو» به جرم آزار و اذیت ۷ زن و دختر در سنین بین ۱۱ تا ۷۹ سال زندانی‌شده بود. براساس مدارک موجود در پرونده این مرد، آخرین جرمی که «راپالو» مرتکب شده بود، آزار و اذیت یک زن بود. او پس از سرقت از منزل این زن و آزار و اذیت او متواری شده بود اما پلیس با استفاده از dna باقی ماند، از او در صحنه وقوع جرم موفق شد، او را به دام بیندازد. گفتنی است، فرار این زندانی خطرناک، پلیس و مسؤولان زندان آمریکا را نگران کرده و تلاش برای یافتن او ادامه دارد.
|
فرار یک مجرم جنسی از زندان «میامی» آمریکا پلیس آمریکا به دنبال مجرم جنسی است که چندی پیش از زندان «میامی» آمریکا فرار کرد. به گزارش گروه «حوادث» ایسنا، به دنبال فرار «راپالو» ۳۴ ساله یکی از خطرناک‌ترین مجرمان جنسی از زندان «میامی» آمریکا پلیس فرودگاه، راه‌آهن و سایر مسیرهای رفت و آمد آن حوالی را تحت نظر دارد. «راپالو» به جرم آزار و اذیت ۷ زن و دختر در سنین بین ۱۱ تا ۷۹ سال زندانی‌شده بود. براساس مدارک موجود در پرونده این مرد، آخرین جرمی که «راپالو» مرتکب شده بود، آزار و اذیت یک زن بود. او پس از سرقت از منزل این زن و آزار و اذیت او متواری شده بود اما پلیس با استفاده از dna باقی ماند، از او در صحنه وقوع جرم موفق شد، او را به دام بیندازد. گفتنی است، فرار این زندانی خطرناک، پلیس و مسؤولان زندان آمریکا را نگران کرده و تلاش برای یافتن او ادامه دارد.
|
استاندار خراسان رضوی از آمادگی ایران جهت ایجاد دانشگاه در افغانستان خبر داد به گزارش واحد دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، محمد جواد محمدی‌زاده استاندار خراسان رضوی در راس هیاتی وارد هرات شد و مورد استقبال استاندار هرات و جمعی از مقامات استانی و اجرایی افغانستان قرار گرفت. مقامات دو استان در اولین نشست خود که در خانه جهاد هرات انجام شد، بر توسعه و تعمیق روابط دوستانه و همکاری در زمینه‌های مختلف فرهنگی، اقتصادی، امنیتی میان دو کشور و به خصوص استانهای هرات و خراسان رضوی تاکید کردند. استاندار خراسان رضوی در این سفر از آمادگی جمهوری اسلامی ایران جهت ایجاد دانشگاه در هرات و آموزش تا سطوح فوق‌لیسانس و دکترا و همچنین احداث مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای و تریبت مربی، توسعه فعالیتهای تربیت بدنی و ورزش و فرهنگ و هنر و احداث پایانه، احداث مرکز تجارت ایرانیان در هرات تقویت بازارچه‌های مرزی، شرکت در طرحهای بزرگ تولیدی و اکتشاف و استخراج معادن افغانستان خبر داد.
|
استاندار خراسان رضوی از آمادگی ایران جهت ایجاد دانشگاه در افغانستان خبر داد به گزارش واحد دریافت خبر خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) - منطقه خراسان، محمد جواد محمدی‌زاده استاندار خراسان رضوی در راس هیاتی وارد هرات شد و مورد استقبال استاندار هرات و جمعی از مقامات استانی و اجرایی افغانستان قرار گرفت. مقامات دو استان در اولین نشست خود که در خانه جهاد هرات انجام شد، بر توسعه و تعمیق روابط دوستانه و همکاری در زمینه‌های مختلف فرهنگی، اقتصادی، امنیتی میان دو کشور و به خصوص استانهای هرات و خراسان رضوی تاکید کردند. استاندار خراسان رضوی در این سفر از آمادگی جمهوری اسلامی ایران جهت ایجاد دانشگاه در هرات و آموزش تا سطوح فوق‌لیسانس و دکترا و همچنین احداث مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای و تریبت مربی، توسعه فعالیتهای تربیت بدنی و ورزش و فرهنگ و هنر و احداث پایانه، احداث مرکز تجارت ایرانیان در هرات تقویت بازارچه‌های مرزی، شرکت در طرحهای بزرگ تولیدی و اکتشاف و استخراج معادن افغانستان خبر داد.
|
پارکها ملی «خجیر» و «سرخه‌حصار» باز هم طعمه حریق شدند اداره کل محیط‌زیست استان تهران اعلام کرد: ۸ مورد آتش‌سوزی طی یک ماه در پارکهای ملی «خجیر» و «سرخه‌حصار» رخ داد. به گزارش سرویس «محیط‌زیست» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، از ۱۳ شهریور ماه تا ۲۹ مهر ماه سال جاری، ۸ مورد آتش‌سوزی در مناطق «خجیر» و «سرخه‌حصار» رخ‌داده که از این تعداد ۳ مورد عمدی و مابقی غیرعمدی بوده است. بر این اساس جمعا ۳۴ هکتار از این مناطق بکر در آتش سوختند و پوشش گیاهی منطقه شامل درختان بید و زبان گنجشک، سنجد و بوته‌زارهای تمشک و گیاهی مانند گرامینه، گون، گراس، ماهور خارشتر و درختچه‌های بادامک کوهی بوده است. اداره کل محیط‌زیست استان تهران هشدار داد: مأموران گارد محیط‌زیست با متخلفان و صدمه‌زنندگان به طبیعت به شدت برخورد می‌کنند.
|
پارکها ملی «خجیر» و «سرخه‌حصار» باز هم طعمه حریق شدند اداره کل محیط‌زیست استان تهران اعلام کرد: ۸ مورد آتش‌سوزی طی یک ماه در پارکهای ملی «خجیر» و «سرخه‌حصار» رخ داد. به گزارش سرویس «محیط‌زیست» خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، از ۱۳ شهریور ماه تا ۲۹ مهر ماه سال جاری، ۸ مورد آتش‌سوزی در مناطق «خجیر» و «سرخه‌حصار» رخ‌داده که از این تعداد ۳ مورد عمدی و مابقی غیرعمدی بوده است. بر این اساس جمعا ۳۴ هکتار از این مناطق بکر در آتش سوختند و پوشش گیاهی منطقه شامل درختان بید و زبان گنجشک، سنجد و بوته‌زارهای تمشک و گیاهی مانند گرامینه، گون، گراس، ماهور خارشتر و درختچه‌های بادامک کوهی بوده است. اداره کل محیط‌زیست استان تهران هشدار داد: مأموران گارد محیط‌زیست با متخلفان و صدمه‌زنندگان به طبیعت به شدت برخورد می‌کنند.
|
اعتراض دانشجویان با قول مساعد مسؤولان پایان یافت به گزارش ایسنا، دانشجویان در این تجمع که در محل یادواره دانشگاه صنعتی اصفهان برگزار شده بود، خواستار رسیدگی مسؤولان به مشکلات خود شدند. گفتنی است این تجمغ پس از دو ساعت با قول مساعد مسؤولین دانشگاه برای حل مشکلات موجود پایان یافت.
|
اعتراض دانشجویان با قول مساعد مسؤولان پایان یافت به گزارش ایسنا، دانشجویان در این تجمع که در محل یادواره دانشگاه صنعتی اصفهان برگزار شده بود، خواستار رسیدگی مسؤولان به مشکلات خود شدند. گفتنی است این تجمع پس از دو ساعت با قول مساعد مسؤولین دانشگاه برای حل مشکلات موجود پایان یافت.
|
Subsets and Splits
Short Persian News Articles
This query filters out text entries shorter than 500 characters, which provides basic insight into the distribution of text lengths but lacks deeper analytical value.
Short Persian News Articles
The query provides a basic filtering of text entries shorter than 1000 characters, which can be useful for initial data exploration but lacks deeper analytical value.
Short Persian News Samples
Returns a random sample of 10 entries from the 'train' dataset where the text length is less than 500 characters, offering basic filtering without deep insight.