يدعو لتعزيز المفهوم الاقتصادي للتربية والتعليم بحيث يتم العناية بالبيئة الاقتصادية للمجتمع، أي تكوين أشخاص منتجين، كما يتصل بذلك التفكير بشكل جدي بمفهوم التربية المستدامة، إذ يرى أن "المفاهيم المتصلة ظلت قاصرة عن مسايرة المتغيرات الاجتماعية الكبيرة، وعن مسايرة النمو السكاني، والانفجار المعرفي الكبير الذي لم نكن مستعدين لتلقيه".