وتشير إلى أنها، وعقب انتقالها إلى المرحلة الإعدادية، حافظت على هدوئها، غير أن المدرسة في تلك المرحلة بدأت توفر لهم نشاطات الخدمة الاجتماعية، فكانت تلك المرحلة بمثابة بداية تفتحها على "عالم المسؤوليات العامة"خارج أسوار المدرسة، على غرار الانخراط في الكشافة، والخدمات الاجتماعية، أما التطبيق الفعلي لوعيها العام فبدأ في مرحلة الجامعة .